化学实验教学法的探讨

通过介绍指导学生进行化学实验教学的三种方法:问题引入法、对比引导法、实验创新法,从素质教育的角度分析了各种实验方法的优点,归纳出良好的实验教学法更有利于培养学生的创新能力。     

Imagination and the Cognitive Tools of Place-Making

In environmental and ecological education, a rich literature builds on the premise that place, the local natural context in which one lives, can be an emotionally engaging context for learning and the source of life-long concern for nature. A theory of imaginative education can help uncover new tools and strategies for place-based educators. Conversely, a focus on the imaginative dimensions of place-making sheds new light on the nature of imaginative development, with important implications for educational theory and practice.     

关于美术专业学生创造性素质的调查研究

创造性素质是美术专业大学生必不可少的能力素质。但是调查显示,由于种种原因,当前美术专业大学生的创造性素质情况不容乐观。应通过确立培养目标、开设相关课程等措施,积极加以改进。     

图形创意中创造性思维之探究

在视觉艺术中,图形语言是信息交流中最直观、最简洁的传播媒介。图形是一切造型中最基本、最重要的元素,创意是图形设计的灵魂。所有的创意都以创造性思维为基础,创造性思维潜能的发掘离不开后天的培养与挖掘。从培养创造性思维主要途径,来探究图形创意中创造性思维的培养。     

在教学中创造发散思维的情境

在教学活动中,提出“可探索”的问题,创造讨论和研究的气氛,适时点拔,相机释疑,剖剥知识的内涵和外延,激起学生思维的兴奋点,从而创造发散思维的情境。     

思考的艺术——高职高数建模思维的教学

当前高职数学的教学改革,应强调数学建模方法,提高数学应用意识和应用能力。高职数学教学应结合教学内容,向学生介绍一些数学建模案例,使学生从中感受数学建模的思维方式,即丰富的想象力、敏锐的洞察力、奇异的创造力,激发学生直觉思维和灵感思维。促使他们更好地理解数学、应用数学、品味数学和热爱数学,树立起创造性思维的人格。     

谈音乐对高校学生创造性思维的作用

阐述了音乐的功用不只是用来娱乐、消遣,它可以启迪人们的智慧,尤其是对二十一世纪的高校学生,更需要用音乐来激发他们的创造性思维,丰富想象力,增强创造性能力,因此,高校学生的音乐教育是很有必要的。     

浅谈如何在教学实践过程中培养表演专业创造型人才

在表演教学中,对创造型人才的培养是至关重要的。这就要求教师不断地改进教学方法,提高自身专业技能和素质,使学员在学习过程当中开拓思维,成为具有创造性的艺术人才。培养学生的创造力离不开对学生想象力的培养。想象是演员进行形象思维的重要前提,在整个创作中,想象是引导演员的先锋。艺术教育有别于其他的教育,\"一\"对\"一\"的教学是它的教学特点,在教学中不能一刀切,要有针对性,做到对每一个学生因材施教,激发学生的创造性,拓展学生的想象空间。通过提升教师的自身素质和创造能力能使教学更加良性互动。     

开发形象思维的创造功能

艺术的形象思维用形象反映生活,运用感性、直觉和想象力创造艺术形象,形象思维具有很强的创造性,加强艺术素质教育,主要是开发形象思维的创造功能。在现代社会中,艺术教育的普及和深化应该成为国民教育的一个重要部分。     

数学与艺术的哲学认同及其对素质教育的意义

主要分析了数学与艺术的辩证关系和相互一致性,明确了逻辑思维与形象思维的统一对培养人的创新精神的意义,并揭示了数学教育与艺术教育在中小学素质教育实施过程中的可协同发展性。     

幼儿美术教学多元化的问题及策略探微

幼儿美术教学可以提高幼儿对于美的认知和感受能力,有利于幼儿的身心健康成长.文章分析幼儿美术教学多元化存在的问题,提出发挥幼儿的创造力、进行幼儿园环境创设、让孩子亲身感受大自然的美、美术课堂主题活动多元化等应对策略.     

如何培养学生的想象力

知识是有限的,想象是无限的.插上想象的翅膀可以让学生在科学发明、艺术创造上收到意想不到的效果,培养学生的想象能力可从指导观察、阅读教学、作文教学等方面入手.     

论大学生创造性思维的培养

民族的进步、国家的兴旺发达在很大程度上取决于青年一代大学生的综合能力。结合多年来从事学生管理工作的经验,我们可以看出创造性思维对大学生能力的提高有重要作用。我们必须把握客观规律,从想象思维能力、质疑精神与发问品质等方面来培养学生的创造性思维。     

多媒体教学与素质教育

学校的教学实践中,计算机、投影仪等多媒体教学手段的使用日益普及,它在提高学生的学习兴趣,培养学生的创造性的思维,启迪学生创造性的想象力等方面发挥了重要的作用.但是我们也应该正确地使用它,克服其中的一些弊端.     

美术教育与素质培养

实施素质教育是提高民族整体水准的奠基工程，是培养学生美术技能和创造力的重要途径。为了适当现代化审美文化和创造力发展的新形势，培养有创造能力的美术人才，美术教育必须适应素质教育的需要，体现其本质与内涵。     

融入化学教育中的科学思维方法培养

化学教育不仅要加强化学双基的传授,而且更应重视科学思维方法的培养。在化学教学中,教师应创造条件使学生主动参与实践与探究的全过程;掌握认识的规律性,以科学的和辩证的思维为指导,不断发展创造思维与能力。     

英语课堂教学中的创新教育

从培养设疑启智、自力探究及发散思维三方面讨论了在课堂中进行英语创新教育的途径．并探讨了英语作为外语和第二语言的关系。指出创新教育即素质教育的关键在教师。     

逻辑与创新--兼谈设置逻辑课的必要性

逻辑思维本身就具有创新的成分和作用,是创造性思维中不可或缺的组成部分;创新过程中逻辑思维与非逻辑思维相互作用,相得益彰;从中西文化传统思维方式的差异比较,可以看出逻辑思维的重要。逻辑思维素质是素质教育的重要组成部分之一,培养逻辑思维能力是培养创新性人才的基础和前提。