论高校学生工作者形象建设

高校学生工作者的形象具有示范、导向作用。高校学生工作者的形象,应具有综合性、稳定性、可变性、被选择性。学生工作者应树立开拓者形象、长者形象、学者形象、奉献者形象、务实者形象、朋友形象。学生工作者要搞好形象定位,注重锤炼内功,讲究文明礼仪,处理好师生关系,并不断进行形象调整。     

新世纪大学应树立八大新形象

新世纪大学应进一步树立自己的八大新形象,即社会中心形象、精神文明建设基地形象、学术自由基地形象、文化超市形象、国际化形象、社会生活实验场形象、催生新专业形象、高科技竞争主力军形象,从而使自身的作用进一步发挥和拓展。     

大学生党员形象调查研究——基于南昌工程学院的调查

本文通过对南昌工程学院大学生党员的政治形象、品德形象、生理形象、业务形象、礼仪形象五个方面的调查,分析大学生党员形象与身份出现落差的原因,提出提升大学生党员形象的建议。     

唐传奇中的男性形象

唐传奇塑造了一系列具有独特艺术特征和丰富文化内涵的男性形象。通过对士人形象、浪子形象、侠客形象、官吏形象、商人形象、帝王形象等男性形象的归纳分析,可以进一步揭示唐传奇在古代人物形象塑造历程中的意义。     

试论大学生党员形象设计

文章从阐述大学生党员形象设计的意义入手,将大学生党员形象的要求分为红色形象要求、先锋形象要求和星火形象要求,提出了设计红色形象、先锋形象和星火形象的方法和方案。     

景区的投射形象与感知形象的异同——以梅州客天下景区为例

以梅州客天下景区为研究对象,提取游客网络评论、景区及政府官方媒介传播文本的高频词汇,对游客感知形象、景区投射形象与政府投射形象展开形象构成对比分析、语义网络对比分析、情感对比分析,探究投射形象与感知形象之间是否存在“错位”。研究结果发现游客感知形象、政府投射形象与景区投射形象在形象构成、社会语义网络与情感形象上均存在显著差异,不同主体立场不同是构成差异的主要原因。     

多元文化视域下江苏独立学院形象建构的实施路径探析

独立学院形象的建构有其现实的必要性和紧迫性。文化是高校形象最本质的内核,多元文化是独立学院形象建构的客观存在,对独立学院形象的建构具有启示意义。江苏独立学院形象作为一个完整的形象系统,是个性与同一性的统一。结合多元文化对独立学院形象建构的启示,以及江苏独立学院形象建构的同一性特征,江苏独立学院形象建构的实施路径要以合理的形象定位、主动的形象建构、有效的形象传播为导向。     

基于城市特色的赤峰形象建设

良好的城市形象是城市经营的无形资本,是城市发展的核心竞争力,是实现城市可持续性发展的重要条件.城市形象塑造要硬形象和软形象并重,突出城市的个性特色,构建丰富的形象内涵.赤峰城市软形象的塑造,要从赤峰的实际出发,实施差异化战略,突出赤峰绿色生态城市、历史文化城市、旅游城市的个性特色,着力塑造包括文化形象、旅游形象、政府形象、市民形象在内的赤峰形象.     

信息技术支撑下物理形象思维的培养

物理形象思维是一种具体的以物理表象为思维材料而进行的思维,而物理表象则是物理形象在人脑中的间接和概括的反映。这些形象包括事物的物理宏观形象、微观形象、时空形象、局部形象、静态形象和动态形象等。我们可以围绕物理表象的形成、积累、运用等,培养学生的物理形象思维。     

基于自我民族志的目的地形象演进过程研究

目的地形象因其对目的地发展具有重要意义而成为热点研究领域,然而目的地形象在时间序列上的演进过程尚未得到揭示。采用自我民族志的研究方法,以杭州为目的地探讨目的地形象的演进过程,结果发现:目的地形象的演进过程可分为六个阶段,即基于目的地的本体形象阶段、目的地营销组织建构的策划形象阶段和基于旅游者主观建构的原生形象阶段、经过信息搜寻后的强化形象阶段、访问目的地过程中演进而来的经过修正的复合形象阶段、结束目的地访问后再度演进而来的经过时间筛选的积淀形象阶段,其中积淀形象是下一轮目的地形象演进的原生形象,目的地形象演进的各个阶段的主体、形成方式、形成标准、特征以及是否异化都有所差异。研究初步揭示了目的地形象演进变化的理论框架,能够为动态塑造和提升目的地形象提供参考。     

教师专业形象的意蕴和价值

走向专业化的教师形象既是教师作为专业者的时代诉求,又是对传统教师形象的反思和重构。要真正领会教师专业形象的意蕴,需要在形象专业和专业形象、政策形象和自主形象、理想形象和现实形象等相关范畴中进行正确的抉择。教师专业形象的深入阐释在认同教师作为教学专业者身份、凸显教师专业形象现实性和规范教师专业发展路径等方面将发挥举足轻重的作用。     

基于城市特色的赤峰形象建设

良好的城市形象是城市经营的无形资本,是城市发展的核心竞争力,是实现城市的可持续性发展的重要备件．城市形象塑造要硬形象和软形象并重,突出城市的个性特色,构建丰富的形象内涵．赤峰城市软形象的塑造,要从赤峰的实际出发,实施差异化战略,突出赤峰绿色生态城市、历史文化城市、旅游城市的个性特色,着力塑造包括文化形象、旅游形象、政府形象、市民形象在内的赤峰形象．     

现代文阅读形象作用题的解题策略

现代文阅读形象作用题是现代文阅读作用类题考查的重点,形象按其类型主要可分为景物形象、事物形象和人物形象;按其在文中的地位可分为主要形象和次要形象。因此,在解题的时候一定要抓住这些要点进行分析,并适当考虑形象所处的位置,就能较全面地解答。一、看形象的类型现代文阅读形象作用题以考查景物形象为主。景物描写一般有季节、时令、地域等方面的考量,主要     

教师专业形象的意蕴和价值

走向专业化的教师形象既是教师作为专业者的时代诉求,又是对传统教师形象的反思和重构。要真正领会教师专业形象的意蕴,需要在形象专业和专业形象、政策形象和自主形象、理想形象和现实形象等相关范畴中进行正确的抉择。教师专业形象的深入阐释在认同教师作为教学专业者身份、凸显教师专业形象现实性和规范教师专业发展路径等方面将发挥举足轻重的作用。     

习近平关于新时代党的形象建设重要论述释析

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央十分重视党的形象建设,在深刻把握世情、国情、党情变化的基础上,系统回答了新时代为什么要进一步加强和完善党的形象建设;在目标指向上要求进一步强化马克思主义信仰的政治形象、谋人民幸福民族复兴的使命形象、推进治理现代化的善治形象、勇于自我革命的进取形象、共建美好世界的开放形象等建设;在建设路径上要注重真抓实干、突出执政绩效建设,善于抓好党风这个形象建设的枢纽,注重领导干部这个“关键少数”的形象建设,坚决抵制有损党的形象的各种错误言论,不断创新传播党的形象的载体和方式方法。习近平关于新时代党的形象建设重要论述丰富和发展了马克思主义政党形象建设理论,指明了新时代党的形象建设的方向与着力点。     

黄河金三角经济圈区域形象建设探讨

区域形象,是指一个区域对内、对外的整体形象,是区域内外的公众对区域的总印象和总评价,或者说是某一区域在社会公众心目中的总体印象和综合评价。良好的区域形象是一个地区社会发展和经济腾飞的助推器。文章根据区域形象有关理论及区域形象建设对晋、陕、豫黄河金三角经济圈发展的重要意义,并结合黄河金三角区域形象建设的基础条件,从人文形象、经济形象、政府形象、科教形象四个方面着手,提出了黄河金三角区域形象建设的思路与设想。     

论高职院校公关形象的塑造

公关形象对于高职院校的发展有着重要意义。高职院校的公关形象是社会公众对高职院校的整体印象和综合评价,代表着社会对高职院校的认可度和接纳度。高职院校的公关形象包括学生形象、教职员工形象、专业形象、行政管理形象、文化形象和校园环境形象等六个方面。塑造高职院校的公关形象需要重视公关宣传,通过加强与社会和公众的互动来增强社会认可,提高知名度和美誉度,同时注意防控和处理公关危机。     

河南旅游形象刍议

文章研究河南旅游形象的确立问题.提出"河南旅游形象"的概念,认为应以形象硬件和形象软件为基础,以传播主体、评价主体、形象主体为依托,树立和传播河南旅游形象,高起点发展河南旅游业.     

文化建设与形象塑造——幼儿园管理的两大基本功

文化建设与形象塑造是幼儿园管理的两大基本功.幼儿园文化是一种导向、是一种规范、是一种融合更是一种凝聚.文化向内,形象向外,幼儿园进行形象塑造的过程应该是形象教育、形象调查、形象设计、形象传播;再到形象教育、形象调查,以此循环.只要努力抓好两大基本功,幼儿园就会越办越好.     

浅谈改革开放与我国教师形象的重塑

改革开放带来的伦理道德观念的变化,使教师的道德和人格形象应由权威性的师长形象转变为民主平等的良师益友形象,由安贫乐道的圣职形象转变成为价值均衡的专业形象;改革开放以来,文化现象本身也发生了翻天覆地的变化,教师的文化仪表形象应由刻板、保守的教书匠形象,转变为具有科学理性又不缺乏人性化、时尚化的形象;改革开放以来,知识更新越来越快,传统的教师职业形象应由知识灌输者形象转变为学生发展的指导者、促进者以及学习者和研究者形象。