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陈庆 《学生之友(小学版)》2011,(17):41-41
“简约”给人一种明了、凝练的感觉,在去繁就简中又极其完美地保留了事物本身的经典内核。它既是操作的要领,又是理想目标,还是一种教学理念。它能使我们的数学课堂变得更为简洁、清晰、深刻,进而实现课堂教学的优质和高效。而数学模型就能将思维过程简约化,能有效地反映思维的过程,是将思维过程用语言符号外化的结果。 相似文献
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林玮 《学生之友(小学版)》2011,(9):17-17
崔峦先生说过:"我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分求发展,回归常态的语文教学。"当前某些语文课堂教学中"乱花渐欲迷人眼"已经使语文教学价值取向大为褪色。而当我们无数次被乱花迷眼之后,重新把眼睛定格在教材上时,我们明白了:大道至简,小学语文教学需要正本清源,需要返璞归真,需要把握住教材,我们的语文课堂才能凸显出教学之根本,简约而不简单。 相似文献
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简约是一种智慧,有效是一种追寻,简约有效是科学教学追求的课堂。让科学课堂上得简约而不简单,可以从内容简约、设计简约、材料简约、形式简约四个方面进行探讨。 相似文献
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新课程倡导我们要简简单单教语文,扎扎实实求发展。作为教师,我们应该从语文教学的整体要求出发,从学生的教学实际出发,通过把握知识点、找准训练点、关注发展点,使教学目标简明一点,教学方法简便一点,教学环节简约一点,为学生创设一种"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的广阔发展空间,让语文课堂焕发出鲜活的生命气息。一、把握知识点,使教学目标简明我们把依据大纲规定,计划在课堂上要传输给学生的知识要点称为知识点。知识点是课堂教学的出发点和落脚点,是课堂教学的中心。 相似文献
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理科教学中体现美的载体是思维之美.数学这一学科本身也具有抽象性,如何让学生轻松愉快学好数学,是每一位师者所追求的.每一位教师,在尊重孩子个体差异、遵守教育规律的前提下,应该精心设计授课环节,简约而且精致,实效且高效. 相似文献
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李洪祥 《中学政治教学参考》2013,(11):71-72
走进思想品德课堂,我们看到的是:精美的课件让人眼花缭乱;各种情境让人目不暇接;教学环节纷繁复杂;合作探究形式多样……这样的课堂教学,往往中看不中用。为什么教学效果欠佳呢?主要是因为教师把课堂教学搞得太复杂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
近几年来,国家将教育看做是重中之重,认为只有将教育搞上去,国家才可以更加繁盛富强。所以,教育方案不断进行改革,新课程的理念也在不断深入。但是,就拿小学中高年级的数学来讲,虽然说表面上华丽而热闹,实际教学却不一定有此成效。编写苏教版小学数学的教育学者提出简约而不简单的教学理念。但是,有一些教师甚至是一些专家仅仅认识到了简约教学,而将不简单抛弃,没有清晰地认识简约而不简单真正的内涵与本质,片面地认为所谓的简约教学,就是减法教学,过分强调简约,例如内容要精简、目标需简明、教学环节要简单、教学方法应简化、教学语言不能太复杂,通过以上实现所谓的简约教学,可是,没有人意识到,简约之后还需不简单。 相似文献
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新一轮课程改革正处在探索期,在现实与理想之间,我们努力找寻一条既秉承传统精粹又体现崭新理念的课改之路。其中,简约、扎实、开放的课堂教学成了许多数学教师所追求的方向。我有幸聆听了区内一位名师执教的数学课——《分数的初步认识》。这堂课呈现出了高度凝练的简约,但简约并不等于简单。下面我就选取几个片断阐述简约背后的“不简单”。 相似文献
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简约化教学就是在教学中实现删繁就简、优质高效,以学生自主学习为导向的教学过程。阅读教学是语文教学中的重要内容,教师在教学中,可以从教学目标、教学内容、教学过程着手,进行简约化教学,为学生指明阅读方向,突出阅读重点,提升阅读效率。 相似文献
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大多数语文教师都认为语文教育并不复杂,无非是写一笔好字,读一本好书,作一篇好文章。大多数学生则感觉语文学习太难,写不好字,读不好书,作不好文章。老师的理解自然高屋建瓴,学生的感觉也并非空穴来风。那么,是什么遮蔽了语文教育的本来面目,使得原本应该最最"亲民"的一门学科,变得面目可憎 相似文献
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“大道至简”,真水无香,面对费时费力、负担重的课堂现状,政治教师要以名师“简于形,精于神”的课堂为榜样,改繁琐为简约、改呆板为灵动,追求深刻的简单,营造简约化政治课堂,产生以简驭繁、事半功倍的教学效果。 相似文献
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林宝珠 《数学大世界(高中辅导)》2011,(4):39-39
悄然兴起的"虚境型片段教学"与盛行了十几年的"说课",正在逐步成为教学教研、评估教师基本素质和展示教师教学才华的重要途径之一。虽然"虚境型片段教学"只有十几分钟,但却"简约而不简单”。 相似文献
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正一、高中思想政治课简约化的教学内涵及特点"简约化"作为一个教学新理念和新境界,在2006年新课程改革进入反思期后,受到教育界的重视,也引起了一线教师的深思。"简约化教学",有时又称为"简约教学""简约性教学""简约课堂",这几者基本上是表达同一个意思。在国外,目前没有明确提出"简约化教学"并对其作出探讨,国内有关"简约化教学"的唯一一本著作《简约数学教学》中,作者许卫兵提出:"所谓‘简 相似文献
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王海燕 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
随着科学技术的发展和科技应用的普及,信息技术逐步渗透到了社会生活的方片面面。在幼儿园教育中也渐渐地由传统的说教模式逐渐被这种新型的信息技术所代替。 相似文献
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“简约而不简单”是一句人们熟知的广告语。不过,这句话倒比较贴切地概括了略读课文教学设计的一般特点。透过左容、陈渝老师的两篇略读课文的教学设计,我们可以看出,略读课文的教学目标、教学方法和教学程序都应简约,但不应也不能简单。 相似文献