注重语篇教学，培养阅读能力

本文通过对语篇、语篇教学的探讨,阐述了语篇教学对培养学生阅读能力的作用,提出了抓好语篇教学,提高学生阅读能力的一些方法。     

语篇分析在高中英语教学中的应用

语篇分析理论越来越受到语言学界的关注,语篇分析的出现打破了传统的语言教学模式,使语言教学从句子层面上升到语篇层面,语篇分析对语言教学具有极大的应用价值。高中英语教学重点在于培养学生的阅读能力,本文中笔者主要运用语篇分析理论探讨语篇分析在高中英语教学中的应用。     

在语篇教学中培养学生的语篇能力

本文旨在探讨语篇分析在语言教 学中的应用。语篇分析的出现打 破了传统的语言教学模式,使语 言教学从句子层面上升到了语篇 层面上。这一转变对语言教学尤 为重要,使语言教学从宏观到微 观、从表层到深层进行语篇层次 上的分析和理解,从而使学生具 有统揽全篇的能力,这也是大学 英语教学的目的。     

语篇教学在专科学校英语教学中的应用

外语教学的目的是培养学生应用语言进行交际的能力,因此,在教学过程中,教师要以语言教学为出发点,强调语篇教学。本文阐述了语篇教学的重要性和优势,语篇教学的原则及语篇教学在专科英语教学中的应用。     

大学外语课堂教学中语篇能力的培养

简要介绍了语篇知识,从教学实践角度出发阐述了培养学生语篇能力的重要性和课堂教学在语 篇能力培养中的重要地位,就如何利用好课堂来培养学生的语篇能力提出了几点看法。     

高级阶段商务汉语语篇特征及语篇能力培养途径

在高级阶段商务汉语教学中如何帮助学生分析理解语篇的结构,了解语音、语法、词汇是如何互相联系、共同组织和建构语篇的,将有利于学生更好地掌握商务汉语。培养学生的语篇能力,要从三方面加以训练,即语篇宏观结构的感知能力、语篇结构的构建能力和语篇语体的理解能力。     

语篇教学中英语阅读能力与口语交际能力的培养

语篇教学的目的是在提高学生语言水平的同时,训练学生获取完整信息的能力和语言的交际能力。本文从熟悉语篇宏观结构、语篇衔接与连贯两方面探讨阅读能力的培养;从语篇重建方面探讨口语交际能力的培养．     

论语篇研究与语篇教学

随着语言学理论研究的复杂与深入,越来越多的语言学家认识到语篇在言语交际中的重要地位。于是对语篇的研究应运而生并得以发展。语言学理论最终要应用于语言教学,而语言教学的终极目标是让学生掌握以该语言的书面或口头方式进行交际的能力(外语教学大纲)。于是大家逐渐聚焦在语篇教学上。本文试从语篇研究的历史发展,以韩礼德的语篇思想为主线,分析语篇的背景、语篇功能与语篇教学的内容和含义。     

外语素质教育观下的语篇分析模式

外语教育的根本目的在于培养和发展学生的外语素质.本文试图从语篇分析模式入手,寻求适合现代外语教学的有效方法,并结合语篇分析理论,探讨教学中培养和提高语篇能力的具体方法与手段.     

语篇视角下的英语阅读教学

大学英语教学中,语篇教学尤为重要,语篇教学的运用是否彻底,直接影响到学生听、说、读、写能力的培养和提高。该文试以具体的课文单元为例,探索语篇教学在英语教学中应该如何有效贯彻、实施,从而使学生能够由宏观到微观透彻地理解整个篇章。以此提高学生的阅读能力、写作水平、语篇层次上的交际能力。     

从语篇教学谈高校语言教学改革

高校语言教学应更多地从语篇的角度来开展。进行语篇教学需要掌握不同语言的基本篇章结构、语篇模式和篇章策略,而进行语篇对比研究则是有效途径。语篇教学对语言教学的启示,一是语言教师应学习和了解语篇分析的基本方法,树立语篇教学观念;二是语篇教学要与文化教育相结合;三是要发展学生的语篇能力,培养学生的语篇策略。语篇教学对提升学生的语言能力具有重要意义。     

语篇分析视角下的高中英语语篇教学探讨

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)提出高中英语课程是通过语篇教学来培养学生基础的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的学科核心素养,语篇教学在教学活动中的地位越来越重要,如何有效地提高语篇教学效果一直是学者们不断探索的目标。在实际的英语教学活动中,笔者发现学生的语篇理解能力还是很弱,对于语篇理解还习惯性地停留在单词、短语和句子的表层信息层面。本文重点探讨上述问题,并根据语篇教学相关理论,获得一些适合解决高中英语语篇教学问题的启示,以此提高学生语篇理解能力、加强高中英语教学效果。     

语篇分析与俄语阅读教学

阅读在俄语教学中占有重要的地位。本文以语篇理论为依据,探讨如何运用语篇分析方法指导俄语阅读教学,指出语篇阅读不仅要注重语言的形式和功能,还要强调语篇信息的整合。树立学生的语篇阅读意识,培养学生的语篇分析能力,可以增强学生阅读的准确性,提高学生的语言交际能力。     

语篇能力在大学英语写作中的构建

语篇能力是语言能力的重要组成部分,对学生英语综合能力的提高有积极作用,其基础是形成完整的语篇意识,语篇意识的形成与否在很大程度上影响大学生英语写作水平的高低.构建语篇能力首先要了解不同的语篇及其内容和特点,作者以语篇和语篇能力为依据,探讨在大学英语写作中贯彻语篇教学的意义、方法及步骤,以提高学生的语言综合能力.     

语篇教学在英语阅读教学中的应用

随着英语在各领域的广泛应用,培养学生以阅读能力为主的英语实际应用能力逐渐成为英语教学的重点。大学《英语教学大纲》也明确提出:教学活动要有利于语言技能的培养和功能意念的理解表达。不仅重视句子水平上的语言训练,还要逐步发展在语篇水平上进行的交际能力。毋庸置疑,语篇教学是英语阅读教学的新型教学模式,具有传统教学所没有的优势。该文主要结合语篇特征分析和语境理论两方面来探讨语篇教学在英语阅读教学中的可实际操作性,让语篇研究为英语教学服务,达到英语教学的最终目的:提高学生的语言交际能力。     

语篇结构和整体教学法

本文从语篇的定义、语篇的特征及语篇模式等角度结合英语阅读实例对语篇宏观结构进行分析,俾使读者对此项研究有一系列了解。英语教师在教学中也可根据不同的语篇选择不同的方式分析语篇宏观结构,从而引导学生在“语篇分析”的基础上,对所学篇章整体理解,提高英语阅读能力。     

论语篇写作教学模式的构建

写作被认为是最难培养的语言能力之一。语篇写作教学模式则是较为有效的教学方式,通过实施语篇写作教学法,将语篇写作教学和传统的写作教学方式以及其他语言技能培养相结合,培养学生的语篇意识和语篇构建策略,全面提高其运用语言进行交际的能力。     

语篇分析与大学英语阅读教学

在英语教学过程中,语篇分析教学重视语篇的整体性,充分认识并重视语言信息在阅读中的积极作用,强调语篇交际能力。本文就语篇分析的内容以及在阅读课教学中如何运用语篇分析来提高阅读课教学质量和学生阅读理解能力等问题进行探讨,提出语篇分析教学对于改进传统的阅读教学方法,提高学生阅读水平,提高阅读课的教学质量有着重要的实践意义。     

翻译测试:语篇解构与重构

从篇章语言学、话语分析、对比语言学、修辞学等角度综合考虑,选择了语篇翻译测试的八个测试点。经测试和问卷调查后,进行定量和定性分析,客观地检查学生的语篇翻译解构、重构能力。进而探讨翻译教学在培养语篇翻译能力方面的努力方向。     

浅析英语语篇教学的优化策略

小学生正值语言能力快速发展的黄金时期,优化英语语篇教学,引领学生充满兴趣地学习语篇,既能强化学生语篇学习的体验,使学生真正掌握所学的英语知识和语言技能,又可以顺利达成语篇教学的多维目标,促进学生核心素养的提升。设计英语语篇教学时,教师需要深入解析不同阶段英语语篇的教学目标,基于培养核心素养的角度,制定语篇教学策略,激发学生学习语篇的兴趣,提高语篇教学的有效性。