多媒体在语文教学中的运用

多媒体已跻身于教学领域,但有的教师嫌麻烦,不愿加以运用;有的教师即使运用了多媒体,也往往流于形式,使课堂教学成为花架子,这些都不利于提高教学质量。其实,适时、适度、适量地运用多媒体,使电化教学与传统教学有机地结合起来,可以促进教与学的双边活动,真正体现以教师为主导、以学生为主体的现代教学思想。这样不仅有利于发展学生的智力,而且有利于开发学生的非智力因素,使学生始终保持积极的学习心态。一、运用多媒体指导朗读初中课本中朱自清的名篇《春》,既是语文朗读训练的极好教材,也是对初中生进行审美教育的绝佳教材。教学时教师可…     

多媒体在语文教学中的应用

多媒体信息技术走进课堂,使常规的课堂教学如虎添翼,打破了以教师为中心的传统教学模式,让学生的学习兴趣得到了提高,学习的主动性得到了发挥。在教学中,如何遵循学生的认识规律,充分挖掘多媒体教学的功能,激发学生的学习兴趣,从而促进学生主动学习,全面发展,提高语文课堂效率,这是当前语文教师所关心的一个论题。     

多媒体在语文教学中的运用

适时、适度、适量地运用多媒体,使电化教学与传统教学有机地结合起来,可以促进教与学的双边活动,真正体现以教师为主导,以学生为主体的现代教育思想.这样不仅有利于发展学生的智力,而且有利于开发学生的非智力因素,使学生保持积极的学习心态.     

浅谈多媒体技术在语文教学中的运用

“信息与文明”,给我们带来新的观念和思维革命。传统的语文教学方法将和新的信息技术交汇。语文教师在现代化教学环境中,将是积极的主导者。CAI不仅是一种教学方法,也是一种崭新的现代教育理念。它对语文教师的信息素质提出了高要求。多媒体在语文教学中不是盲目和无原则的。应注意这种手段使用的必要性和合理性,否则忽略了语文教学中的语感作用;运用多媒体教学,意在辅助传统教学,不是替代传统教学。语文教师就是联结传统与现代的桥梁。     

结构图在语文教学中的运用

多媒体环境下的课堂教学,信息技术较好地发挥了演示功能,但从本质上讲,课堂大多仍然处于以教师为中心的讲授型模式,没有更加有效的发挥学生的自主学习能力和实践创新能力。如何有些地运用信息技术工具、网络教学环境,如何有效地将信息技术与学科教学深层次地整合起来,在改变课堂教学结构的同时,提高课堂教学效率和效果,这一直是“跨越式”课题在农村中学所进行的研究和探索。     

多媒体在语文教学中的应用

多媒体是一种较先进的教学工具，是教与学的辅助手段，越来越受到教育界的青睐。通过学习《现代教育技术》，真是大开眼界，受益匪浅，以前的电化教学只是停留在表面上。通过学习，系统掌握了现代微机教学的最新理论、有关硬件软件知识，然后着重研究了怎样在语文教学上充分发挥现有多媒体的作用。电化教学的一些尝试，让我感到电教媒体的优点是传统教学所无法比拟的，电化教育媒体真是语文课堂教学的“好搭档”。     

小学语文教学中的多媒体运用

随着当今社会知识信息激增和减负工作的深入开展,传统教育面临巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术已广泛地运用于教育领域,并渗透在各科教学中。结合语文学科的特点,教师恰当地运用多媒体技术,在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,使枯燥的知识趣味化,复杂的教学过程简单化,有利于吸引小学生的注意力,活跃思维,激发学习兴趣,让课堂教学充满生机和活力。     

多媒体在小学语文教学中的综合运用

为了提高学生的语文知识水平,促进学生综合素质的发展,小学语文教师在教学过程中,应当灵活运用多媒体设备,根据教学内容和学生情况,创设多样有趣的教学情境,提高学生在语文课堂中的参与度,从而提高学生的语文综合素质,提高学生的联想思维能力,发展学生智力,促进学生全面发展。     

多媒体在化学教学中的应用

为适应21世纪社会的发展，我们应当把知识教育转变为能力和素质教育，使受教育者在学校掌握扎实的基础理论和专业知识及获取知识的本领，为将来走向社会奠定基础。如今多媒体进入了教育领域，成为一种现代化的教学工具，克服了传统教学中以教师、课堂、书本为中心的传统模式所带来的种种弊端，极大地方便了师生教和学的活动。多媒体技术和化学教学有机结合起来，使以计算机为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具促进传统教学方式的根本变革，进而导致以教师为中心的教学结构与教学模式的变革。化学教学由于其学科的特殊，教师在利用多媒体进行课堂教学时，在整个教学活动中应当充当策划、设计、组织、指导和评价者的角色，使学生感到利用多媒体技术能够轻松地学好化学，从而达到教学的目的。     

多媒体课件在语文教学中的运用

在科技日新月异的今天,多媒体技术越来越多地应用在教育教学中。初中语文教师要正视多媒体带来的优势,通过多媒体课件辅助教学,使学生更好地掌握语文知识,提高语文能力。但需要注意的是,多媒体辅助教学要根据语文教学内容而定,并不是所有的语文课都要采用多媒体辅助教学,更不是在每节课语文课中多多地使用多媒体。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,多媒体辅助教学已走进了我们的课堂,成为现代化教育中的一种有效手段,多媒体技术运用于语文课堂教学,成为语文活动的润滑剂。它能进一步激发学生的学习热情和师生间的互动,更好地完成教育教学任务。     

也谈多媒体在中学政治教学中的运用

如今,运用多媒体进行教学是一种势在必行的趋势。随着信息技术的迅猛发展,我国的中学教学也正经历着从传统的以教师为中心的被动教学模式,向个性化、开放式和主动式的以学生为中心的计算机辅助教学模式转变。顺应这一变革,多媒体教学作为现代信息技术与教学实践相结合的新型教学模式开始广泛地运用于课堂之中。     

现代信息技术在语文教学中的应用

身为语文教师,我们应该告别几十年来“一支粉笔走天下,两袖落满粉笔沫”的形象,巧妙地应用现代化的教学手段,来优化语文教学结构,开阔学生视野,提高学习效率,使学生获得现代社会所必需的语文实践能力。近年来,随着教育现代化的不断推进,我校应用现代教育技术辅助教学取得了较好的效果,下面谈一谈我们在语文课堂教学实践中的一些探索。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的作用

多媒体技术在语文教学中的运用已经显现出越来越多的优势,特别是对于今天语文教学中的知识整合,教育手段的综合使用具有非常突出的作用。充分有效地利用多媒体技术将知识整合对于提高教学质量和效率,达到最佳的教学效果,是有利于语文教学改革需要的。在以往的教学中,教师只是凭一本书,一支笔,一张嘴,或者再加上一张挂图,一块小黑板。教师教得累,学生学得也不轻松。有些学生甚至失去了学习的兴趣。现代多媒体技术介入课堂,以它丰富的形式最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥和乏味,丰富…     

多媒体在小学语文教学中的应用

随着科学技术的发展,区别于黑板粉笔等传统教育媒体,现代教育媒体特别是多媒体技术的应用成为信息化教育的主要特色。多媒体技术是指运用计算机对文     

论多媒体在初中历史教学中的运用

随着现代教育技术的快速发展,多媒体被广泛应用于课堂教学中,为初中历史教学开辟了广阔的天地。多媒体技术运用于初中历史教学受到了教师的重视,也取得了显著成效,使历史课堂教学焕发了勃勃生机。本文主要结合自身教学实践,就多媒体在初中历史教学中的运用所产生的效果谈谈自己的体会。     

多媒体在语文教学中的应用

《语文课程标准》明确指出：“语文课程应注重现代教育技术手段的运用,要求学生会利用图书馆、网络等信息资源尝试探究性阅读。”近年来,随着多媒体技术的快速发展,多媒体已实现与课程的有效整合．尤其是在语文教学中已得到广泛应用。现代化教学手段尤其是多媒体的科学运用．方便了教师的教学,使教学效果更加直观化、趣味化,丰富了教学内容,     

现代教育技术在高校语文教学中的运用

由于信息技术的迅猛发展,现代化技术手段在教学领域中应用越来越广泛,尤其是高校语文教学,成了必不可少的教学手段和工具。现代教学技术也就是以多媒体网络技术为主的辅助教学手段.这种手段与传统的教学模式相比较,有许多优势,因此得到老师学生的认可和欢迎.但在实际应用中,却存在着许多问题。文章分析了现代化技术在语文教学应用的现状,提出了加强现代化技术在高校语文教学中运用的策略.     

多媒体在语文教学中的得与失

语文是最重要的交际工具,是信息传播的基本载体,是人类文化的重要组成部分。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此,学好语文对获取新的知识,实现教育目标,全面促进学生素质发展,乃至于提高中华民族素质,都有着重要的意义。随着现代教育技术的迅猛开展,多媒体技术已成为每一位教师必备的职业素     

多媒体在服装教学中的运用

通过多年的教学实践，我深深体会到，服装教学只用尺子、剪刀、划粉和纸样，想达到理想效果是很难的。而要求学生熟练掌握知识和技能也不容易。如果利用多媒体技术，就可以帮助我们达到预期的目的。多媒体技术的发展适应了现代教学技术发展的需要，对提高学校特别是职、№学校的教学质量具有十分重要的意义和作用。