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金秋十月，硕果累累。记者慕名来到湖南省长沙市教育局，就创新教育有关问题，采访了该局局长彭景坤。记者：彭局长，作为省会城市的长沙市，近几年在创新教育领域，取得了可喜的成绩。创新教育成果不断涌现，仅长沙市九中的师生就获得国际奖、国家奖１００多项。今年７月，该校的学生文昌戟被宋庆龄基金会选派公费出访斯洛伐克共和国，这是一个了不起的成绩。您能向我们的广大读者介绍一下长沙市所取得的创新教育成就吗？彭局长：２０世纪９０年代初，我市就在尝试创新教育，经过十多年来的探索和实践，取得了较大的成绩：一是各县区的创新… 相似文献
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上海理工大学学生创造学会在“创造育人”上探索了一条新的路子。2002年5月被共青团上海市委和上海市教委授予上海市高校“明星社团”的称号,成为以“大学生创造力开发”为特点的特色社团。几年来,学会培育了500多名有创造力的学生,许多学生毕业后在工作岗位上很有成就。他们进行“创造育人”的做法如下:一、把创造实践和政治理论结合起来,注重创造性学习在创造活动中结合党的优良传统和中心任务开展思想教育,加强学生党员和积极分子在学习和贯彻“三个代表”和“十六大”精神过程中注重创造性学习,将理论和创新创造结合起来,并付之行动。二… 相似文献
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就是这样,谭迪熬一头扎进去,与学生共渡难关。“锄头紧固器”、“装订式报夹”、“封闭式分液器”、“畸步校正鞋”等等,哪一项发明后面没有一个感人至深的故事？哪一项发明没有凝聚着谭迪熬的心血？谭迪熬明白,学生创新素质的培养除了靠活动课、劳技课、科技课外,还必须在各学科教学中渗透创造教育。谭迪熬向学校领导提出了自己的想法,得到了领导的赞成。长沙市九中开始在全校进行创造性学科教学。谭迪熬设计几种教学法,如“原理规律发现过程启示教学法”、“知识点实际应用教学法”、“创新教学过程熏陶教学法”、“形象联想情节扩… 相似文献
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把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文拟就中学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。一、更新观念,树立数学教学的素质观柳斌同志说:“转变教育思想和教育观念,转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前提。”转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位,促成学生主动、全面而且各个不同的发展,教育学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会创造。中学数学教学的目的,就是要面向全体学生,不仅培养他们的… 相似文献
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《大科技．科学之谜》2015,(1)
<正>中国第一位记忆研究生杜有志集20余年心血研究发明的"ZYD"记忆法荣获"国际博览会金奖"等多项大奖。杜有志也获得了目前中国记忆研究领域无人超越的多项省、市级以上荣誉:以最高选票当选长沙市十大杰出青年;被湖南省人民政府授予社会办学先进个人荣誉称号;2010年1月当选和谐中国十大杰出人物。2012年12月杜有志再次当选长沙市人大代表。2013年11月长沙市有志记忆 相似文献
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长沙市庆祝第十二个教师节暨华天教师奖励基金颁奖大会上，长沙市九中校长彭格裘等20位同志，被长沙市委办公厅、市政府办公厅授予长沙市有突出贡献的优秀教师和优秀教育工作者称号，每人荣获华天教师奖励基金壹万元。四年前，彭裕裘校长敏锐地抓住了当前教育改革的方向，提出“以创造教育作为突破口，进行思想内容、方法的改革，开展全面的素质教育”的意见，转变办学思想，引导应试教育向素质教育转变。为了使自己的思想付诸实现，彭裕裘校长注重引进人才。听说南县一中有一位老师在发明创造辅导工作上成绩卓著，他便派人实地了解，然后千… 相似文献
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9月初,记者慕名来到长沙市九中（湖南长沙青少年创造发明学校）,采访了该校校长贺德高。记者：贺校长,近几年来,作为长沙市一所普通中学的九中,不仅高考升学率保持在47％以上,今年高考上线率又达61．7％,而且学生的发明作品多次获得国际国内金奖、大奖,前不久在第十一届全国发明展览会上,学生5项作品夺得金奖两个、专项大奖两个、银奖一个、铜奖两个,真可谓全面丰收。请问您的诀窍是什么？贺校长：找们也没有什么别的诀窍,主要是学校这几年全面贯彻落实党的教育方针,为迎接新世纪的挑战,扎扎实实地把创新素质教育落实到学校教… 相似文献
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学生的成长离不开教育,教师是实践教育的执行者,应通过自己的教育智慧,给予学生生活空间,磨炼独立生存能力;给予学生自主的学习空间,培养独立学习能力;给予学生自由的活动空间,培养创造能力,使学生学会生存,学会学习,学会创造。 相似文献
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科技教育和创新实践相结合,作为一种独具特色的教育方式,已成为我国当前课程改革的一大亮点。以学生的全面发展为基础,加强道德教育和人文教育,让学生学会交流、学会探究,以提高学生的创造性,真正让学生成为学习的主体,是培养学生创造能力的一条必经之路。 相似文献
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素质教育的基本内涵是全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。个性特长的发展是学生全面发展的核心所在,没有个性特长的发展,全面发展就无从谈起。中专学生的素质教育应遵循学生心理和生理发展的规律、特点,全面促进学生个性发展。通过实施教育活动使学生在掌握人类优秀文化科学的基础上,学会生活、学会学习、学会做人、学会创造,将来为社会做出更大的贡献。 相似文献
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教育的目的是让学生学会学习、学会做人和学会发展,提倡面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律。我在教学上,一直把学生放在主体地位,注意激发他们的学习兴趣。"人只有在作为主体的能动活动中,才能真正获得素质的发展。" 相似文献
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