农村教育:着力培养当地经济建设适用人才

在一个县域经济研讨会上,一位经营茶场多年的业主提出,茶场每年花重金从外地聘请采茶、炒茶、制茶技术员,成本高,代价大,学校能不能培养出这方面的技术人才?这位业主的发言揭示了长期以来农村存在的一种较为普遍的现象:一方面,农村教育培养了大批初、高中毕业生,向高一级院校输送了不少合格新生;另一方面,农村产业发展苦无人才可用,只有花钱从外地招聘引进人才,甚至由地方政府制定出台相当优惠的政策招揽人才。这种现象,值得我们对农村教育进行反思。     

农村教育：着力培养当地经济建设适用人才

在一个县域经济研讨会上，一位经营茶场多年的业主提出，茶场每年花重金从外地聘请采茶、炒茶、制茶技术员，成本高，代价大，学校能不能培养出这方面的技术人才?这位业主的发言揭示了长期以来农村存在的一种较为普遍的现象：一方面，农村教育培养了大批初、高中毕业生，向高一级院校输送了不少合格新生；另一方面，农村产业发展苦无人才可用，只有花钱从外地招聘引进人才，甚至由地方政府制定出台相当优惠的政策招揽人才。这种现象，值得我们对农村教育进行反思。     

立足当地经济建设 培养农村实用人才

我校是一所农村完中,在改革农村中学教育方针指引下,1984年开始兴办职业教育,1989年大力发展以农字头为特色的职业高中班,1990年被南京市政府确定为农科教结合试点单位。1994年我校被评为江苏省德育先进学校,被团中央、国家教委、中国科协授予“实践教育活动先进单位”称号,1994年被南京市科教兴农领导小组评为“农科教结合先进集体”,并多次获得省市县表彰,《人民日报》、《中国教育报》、《新华日报》、《南京日报》、《经济论坛》等报刊先后作了报道,江苏电视台《大视野》以《新型农民的摇篮》为题对我校在农科教结合中,为地方经济服务所作的工作做了专题报道。     

从当地实际需要出发发展农村职业技术教育

《教育与职业》杂志社约我参加该杂志1992年的“新春笔谈”,要求就贯彻落实国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》谈体会。这里我想就农村职业技术教育问题说几句。改革开放以来,每年我都抽出一部分时间到农村作调查研究,深切地感受到了我国农村所     

深化农村教育改革为当地建设培养急需的人才

我国十亿多人口,八亿多在农村.办好农村教育至关重要.十三大报告强调提出:"把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来."经济建设要转轨,农村教育也有一个自觉转轨问题.这就是说,要把农村教育转到主要为当地各项建设服务,中心是为经济建设服务,培养当地所急需的初、中级人才的轨道上来.这是农村教育深化改革的一个关键.转轨是深化农村教育之急需农村教育为当地建设服务,中心是为经济建设服务,这是从总结历史经验教训中得出的一个规律性认识.有的县二十多年前就普及了初等教育,但由于办学思想没有明确为当地建设服务,辛辛苦苦培养的相当数量的中学毕业生考进了高等学校,一去不返.这期间县里也分配来一些大专毕业生,但为     

教育从培养良好习惯出发

从教十几年以来,我一直担任正班主任的工作。经过不断的摸索、反思,我终于明白:教育必须从培养良好的习惯出发,一个班集体,只要抓好了班风,学风问题就可以迎刃而解了。下面就谈谈我的点滴体会。一、深入了解学生,工作有的放矢。每接到一个新班,我会第一时间去了解每个学生。因为只有了解学生,才可以促进班级工作的开     

从人才需求现状探讨我国工科本科人才的培养——对建设业的一个调查

<正> 1989年4月至7月,建设部人才开发司组织其直属高等学校对全国六个大区26个省、市、自治区700多个企业和事业单位进行了专业调查,8月又集中在西安对调查结果进行汇总、分析和研讨,并提出了部属院校专业调整与改革的初步意见。在此基础上,结合我院专业的实际情况,研究制订了我院各专业调整与拓宽的方案,同时修改了各专业的教学计划。我有机会直接参与了上述的全过程,甚是难得,感受颇深,并从中探讨我国工科人才的培养目标和规格。     

河南省农村实用人才建设现状的调查研究

通过对河南省农村实用人才需求情况的调查分析认为,目前我省农村实用人才总量不足,缺乏具有专业知识的新型农村致富带头人,专业技术实用人才不能满足农民的需求,学历层次不高。在实用人才建设方面还存在经费投入不足,运行机制不畅通,人才流失严重等问题。因此,必须加大实用人才建设经费投入,改革实用人才培养模式,健全管理机制,加大培训力度,建立以远程开放教育为核心的农村远程教育公共服务平台,满足新农村建设对实用人才的需求。     

农村教育怎样为当地经济建设服务——从平度县的经验谈起

农业是关系建设和改革全局的极端重要的问题。中国的人口80％在农村,农村富不起来,中国富不起来,农业不稳,整个国民经济稳不住。党的十三大提出了“把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”的要求。赵紫阳同志强调指出,从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。这就是党的十三大向农村教育提出的新     

农村教育主要应为当地建设服务

一 百年大计,教育为本 赵紫阳同志在十三大报告中提出,在我国经济发展战略的第二个阶段,要进一步把科技和教育事业提到首要位置,把科技和管理水平的提高、效益的提高作为经济走向新的成长阶段的主要支柱;同时也指出,如果技术水平低、管理水平落后,靠消耗大量资源来发展经济,我们的经济就没有出路。这段话讲得非常重要。斯大林对经济发展的速度很重视,他认为如果速度慢了,社会主义的存在要发生问题。毛泽东同志也讲过类似的思想。现在从我们的实践看,当然要有适当的速度,但效益问题和科技进步问题更带有根本性。在这个问题上要有很高的觉悟。十三大报告中关于科技和教育的战略地位这一段还讲到,如果农业离开科技进步和科学管理,不可能在有限耕地上生产出足够的粮食和其它农产品,不可能在人口不断增长的情况下保持目前的温饱水平,     

农村教育要为当地经济建设服务

党的十一届三中全会以来,我区农村教育已取得了一定的成绩。有60％的市县实行了分级办学、分级管理,中卫、贺兰、永宁等8个市县基本普及了初等教育;有普通中专22所,成人中专15所,农职业中学29所,技工学校24所;区农业厅、科协、妇联、共青团等部门举办各类农村实用技术培训班4473     

农村教育要为当地经济建设服务

我们磨刀石镇中学是一所农村中学,现有22个教学班,一千余名学生。多年来,由于受传统教育观念的影响,认为学校工作的唯一目标(或者说是唯一目的)就是向上一级学校输送人才;看一所学校的好坏,就是看考上了几个高中生、几个中师、中专生,至于绝大多数学生毕业后的归宿如何,却很少有人过问。目前,我们的在校生正处在高峰期,学     

农村教育主要应为当地建设服务

一、百年大计,教育为本赵紫阳同志在党的卜三大报告中提出,在我国经济发展战略的第二个阶段,要进一步把科技和教育事业提到首要位置,把科技和管理水平的提高、效益的提高作为经济走向新的成长阶段的主要支柱:同时也指出.如果技术水平低、管理水平落后,靠消耗大量资源来发展经济,我们的经济就没有出路。这段话讲得非常重要。斯大林对经济发展的速度很重视,他认为如果速度慢了,社会主义的存在要发生问题。毛主席也讲过类似的话。从我们的实践看,当然要有适当的速度,但效益和科技进步更带有根本性。在这个问题上要有很高的觉悟。十三大报告还讲到,如果农业离开科技进步和科学管理,不可能在有限的耕地上生产出足够的粮食和其它农产品,     

从本县经济发展需要出发培养合格人才

我校于1987年改为职业中专。现设有土木建筑专业的职业中专、职业高中(学制三年)、职业技工(学制1年)三个层次共7个教学班。几年来,我校共培养334名中、初级技术人员,管理人员和熟练工人,社会效益、经济效益明显提高。一、从本县经济发展需要出发,确定专业设置我校1981年改为职业高中时,曾开办裁剪专业,招生70人,但到毕业时只剩下10人。对此,我们曾多次进行调查研究,认识到人们对职业教育不理解、不重视,固然是一个原因,而专业设置没有吸引力,则是更重要的原因。开办什么专业才有吸引力?为此,在1984年我们组织力量对我县12个乡进行一次社会调查,结果表明:     

从培养应用型人才实际出发 改革毕业考试

医学检验专业是临床医学领域里实践性很强的专业,根据培养目标的要求,专科学生毕业后从事检验技师工作,要求掌握检验技术工作所必要的基础理论和基本知识,能熟练掌握各项实验技能,开展方法学的研究及评价。为了能较全面、客观地考核培养目标所提出的要求,我们对该专业的毕业考试进行改革,通过三届实践,证明有明显的效果。现将主要做法及体会介绍如下:     

从实际出发 灵活多样地培养测绘人才

测绘工作是国家建设的一项前期和超前的基础工作。三十多年来,我部广大测绘职工为地质事业服务作了大量工作。1981年至1985年这五年中,各省局专业测绘队共完成标准工作量164114平方公里,印刷地质报告二百余份,全员劳动生产率从1979年的2.94平方公里上升到1985年的4.87平方公里,优良     

从实际出发 稳步推进改革 培养合格人才

解放思想,实事求是,一切从实际出发,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的精髓和哲学基础。邓小平同志无论是在革命战争年代,还是在和平建设时期,一贯主张实事求是,反对照抄照搬本本。十年“文革”浩劫结束,邓小平同志以大无畏的革命英雄气概,坚持实践是检验真理的唯一标准,坚决     

当地经济建设需要什么人才,就培养什么人才

改革开放十多年来,我县紧紧围绕经济建设这个中心,先后办起了9所职业高中(中专)和1所成人中专,培养和造就了一大批有用人才,为全县经济建设做出了重要贡献。1991年,被国家教委授予全国职业教育先进县。回顾这几年的工作,我们搞好职业教育的体会是: 一、充分调动有关部门参与办学的积极性,使职业技术教育有坚强的后盾。农村职业教育涉及到社会的方方面面,靠教育部门单枪匹马是难以办好的,必须加强县委、县政府的领导,充分调动有关部门参与办学的积极性,使职业教育有坚强的后盾。我们积极为领导出谋划策,成立     

从实际出发培养合格的应用型英语人才

高职高专英语教学要从学生的实际情况和需求出发,注重实练、实效,打好语言基础,在提高学生的语言应用能力的基础上,创设涉外交际环境,锻炼学生的英语实用能力,加快培养合格的技能型和应用型英语人才。