现代汉语双音节同形异音词例析

本文选取现代汉语双音节异音同形词共 14条 (按音序排列 ) ,在下列条目辨析中每一条都从 (一 )语源、(二 )语素义、(三 )现代常见用法简析三个方面进行辨析 ,从历时、共时角度以及同形词的内部构成、整体用法等多方面来加深对汉语双音节同形同音词的认识。对词的释义以《现代汉语词典》为准 ,个别有所调整。本文参阅了多种语文工具书 ,在此一并致谢。     

汉语现行盲文双音节同音词简写的研究

双音节词占现代汉语词汇的绝对多数,现行盲文混淆词也主要是双音节词。对现行盲文双音节同音词进行简写能够提高盲文的阅读、书写速度,能够区分同音词。本研究在5,000常用词内筛选出需要简写的同音词39组,首音节必须标调的同音词4组,极高频同音词9组,四字同调词10组,其他高频同音词16组。本研究中,57个词是通过约定标调方式进行简写的,10个词是通过加一方(第23点)进行简写的。     

现代汉语同音词误用的原因及倾向

由于语音变化、词义分化、音译外来词等原因,汉语中产生大量的同音词,使得词义分化等产生的同音词之间的用法和意义出现相近或交叉现象,这种现象会引起同音词的混用、误用。为促进语言的健康发展,可以从语言实际出发,通过定量分析对双音节形异、义近同音记号的误用问题进行考察,从双音节形异、义近同音词误用类型、原因出发,探索双音节形异义近同音词误用的倾向性规律。     

浅议同形同音词及多义词的若干问题

同形同音词和多义词是不同的词汇现象,由于音、形相同往往造成区分时的尴尬.本文从历史的角度考察理顺同形同音词和多义词的产生及其演变关系,找出两者容易混淆的原因,最后对同形同音词和多义词的划分提出可行性的建议.     

浅议同形同音词及多义词的若干问题

同形同音词和多义词是不同的词汇现象,由于音、形相同往往造成区分时的尴尬。本文从历史的角度考察理顺同形同音词和多义词的产生及其演变关系,找出两者容易混淆的原因,最后对同形同音词和多义词的划分提出可行性的建议。     

现代汉语中同形同音词的教学研究

目前我国对外汉语教学工作不断得到改进和创新,并取得了一定的研究成果,但是对于同音词的研究方面,现有的研究成果并不丰富,也是当前对外汉语教学研究中的薄弱环节。本文的研究建立在对现代汉语中同形同音词教学研究改进的角度,共包含五个部分,第一部分对同形同音词的进行了概念界定和作用分析,第二部分对现代汉语中同形同音词的教学方法进行了总结分析,第三部分对现代汉语中同形同音词的使用存在的偏误进行了探究和总结,第五部分对现代汉语中同形同音词的教学提出改进的建议,第五部分对全文进行了简短的总结。     

浅谈《现代汉语词典》对同形同音词的处理

同形同音词是汉语同音词中的一种特殊现象,也是现代汉语词汇学研究的重要内容。从不同版次的《现代汉语词典》对同形同音词的处理来看,仍然存在较多问题,特别是在与多义词的划分上存在较多争议。解决同形同音词与多义词之间的纠葛是现代汉语词汇学以及词典学所要解决的问题。     

现代汉语中的双音节同形异序现象

本文主要从语用价值、修辞功能、不同类型现象之间的比较等方面对现代汉语中的双音节同形异序现象进行了考察,对双音节的合成词两字顺序颠倒之后出现三种结果的原因做出了解释,并进一步分析了制约其结果出现的因素。     

浅析现代汉语音节教学

现代汉语语音部分的教学,重点是音节教学.透过音节可以充分地展示汉语语音的特点,但是现今大多数教材虽有对音节的论述,也有对汉语音节的分析,却没有给出汉语音节、普通话音节确切的定义或界说,这给教学带来了一些困难.所以笔者想就音节、汉语音节、普通话音节等问题,做一分析探讨.     

现代汉语双音节复合词结构关系考察

通过对《现代汉语大词典》（第5版）C字母下的双音节复合词结构关系的考察，阐述了现代汉语平面下复合词的结构划分的大致面貌和划分的原则，并且指出目前的五种结构关系并不能完全涵盖所有词的结构。     

现代汉语双音节名词的理据分析

词的理据对于加深汉语词汇的理解、扩大词汇量具有重要的意义。通过分析词的理据类型,对现代汉语双音节名词的词内理据和词外理据进行了研究,在此基础上,对留学生双音节名词的教学提出了若干教学建议。     

韩国语双音节汉字词与汉语双音节词的比较探析

随着我国社会经济的不断发展,经济全球化的不断加深。我国的各项事业也逐渐与国际接轨。韩国作为我国的友邻国家,其语言在我国的多种行业中有着广泛的运用。在我国,越来越多的人开始学习韩语,从而促进中韩的文化交流与经济发展。其中,韩国语词汇中的双音节汉字词占有较大的比重,这是不单单是长时间受到中国文化影响的结果,还是由韩语自身的特点所决定的。将韩国语双音节汉字词与我国汉语双音节词进行全面的对比,能够很大程度的促进对韩国语词汇中的汉字词的全面掌握。     

浅析现代汉语双音节词组词汇化基本特征

双音词现代汉语不仅来源于词法和句法,同时也来自于词组词汇化。目前在现代汉语中已经发现了93个词组词汇化,本文将结合词汇化词组的结构方式、语义发展语法属性、语音变化情况进行分析,从而具体论述现代汉语双音节词组词汇化的基本特征。     

从量词结构看《红楼梦》处于近现代汉语的临界点

本文以《红楼梦》为基点把量词的特殊结构形式"打+一+V"、双音节同形动量词(AB一AB式)展开,以及将"V一V"式和"VV"式作比较分析,对它们的发展轨迹进行了历史性的梳理,我们认为《红楼梦》正处于两个语言时代的临界点。     

汉语词汇双音节化问题初论

汉语音节词是在殷商时期萌芽,周代大量产生,泰汉及唐宋持续发展,元明清时期渐踞汉语词汇的主导地位."五四"及建国后双音节词更大量涌现,至今已成为汉语词汇的绝大多数.汉语双音节词汇是在漫长的历史进程中逐渐增多的,并且成为汉语词汇的主流,代表着汉语词汇的发展趋势.汉语词汇双音节化的原因有两方面:汉语词汇双音节化与社会发展和语言本身发展密不可分;汉语词汇双音节化与民族的心理素质和习惯爱好有密切关系.     

现代汉语双音节形容词的低、中量表述

本文在对大量形容词调查的基础上,从现代汉语双音节形容词和程度副词的搭配入手,从主客观两方面讨论了现代汉语双音节形容词低量和中量的表述。得出双音节形容词和程度副词的搭配限制主要是由形容词本身的语义程度所致的结论。因此,双音节形容词的量介于单音节形容词和形容词重叠式之间。     

现代汉语双音节形容词重叠式AABB的语音形式分析

本文以<现代汉语形容词用法词典>为依据,考察了现代汉语双音节形容词重叠式的A1A2B1B2语音形式,包括B1和B2的声调,A2的声调、AABB的轻重模式,并初步认为语速和语体色彩对A1A2B1B2的语音形式有一定的影响.     

"单音节形容词+双音节名词"结构

汉语的形容词是个有争议的词类,语法学家的观点并不一致.形容词的最主要的特征是修饰名词,本文主要讨论单音节形容词修饰双音节名词的情况,本文中出现的"A N"结构中的形容词和名词就限定在单音节形容词和双音节名词的范围内.     

汉语音节求异

汉语音节是汉语语音结构的基本单位 ,是汉字的语音表现。 1个汉字的读音就是 1个汉语音节。它由声母、韵母和声调 3部分构成。普通话音节是汉语普通话语音结构的基本单位 ,是汉字的语音表现。 1个汉字的规范读音就是 1个普通话音节。它由 2 1个声母、39个韵母和 4类声调组合构成     

正误例析

[误]Are those bus?[正]Are those buses?[析]从汉语句看,“公共汽车”不是一辆,因此bus应改为复数形式。