经典名著开场白

穿行在异国风情浓郁的广场,独自饮下一口苦涩的《百年孤独》,回首瞥见绝美的《安娜·卡列尼娜》,心神随之飘荡,于是流连于美国南部的庄园,忘情在神秘的《呼啸山庄》……若你不曾在名著的海洋中畅游,反复体味阅读的愉悦,就让这小小的开场白,串联出一份经典的芬芳,围绕着你,百年不散。     

阅读名著 感受经典

在名著阅读方面,如何使学生由贫到富乃至贵,对老师来说,是一个永恒的话题。调动学生阅读兴趣,使之爱书为其主,培养良好习惯,使之真情投入为其辅。卡尔维诺说：“经典在于重读。”是的,名著阅读将让我们终身受益。     

与经典名著同行

教师的生活应该是这样的生活：以智慧为主导的、充盈着书莘氛围的、高品位高质量的,这是一种蕴涵丰富的精神生活。     

走近经典走进名著——浅谈中学生经典名著的阅读

中外经典名著是世界文化的精髓,是每位中学生必须接受和传承的重要文化遗产,中学语文教师应该充分激发学生阅读经典名著的兴趣,促使他们进行有效的阅读,从而提高读写能力,培养良好的语文素养。     

名著中的经典情节

本期话题预告的时候,为帮同学们打开思路,编者特别提示大家撷取名著中的经典情节,不要局限于“四大名著”。没想到同学们非但跳出了局限,还“矫枉过正”,对于“四大名著”是“绝口不提爱你”。于是,本期来稿一扫老生常谈,变得异彩纷呈。     

名著中的经典语句

策划者语读名著,在当下是很需要耐心和热情的,很多人往往无法坚持。当然,如果真正读进去了,收获也是很美丽的。山东济南十一中的郭连文同学说：＂不定哪个句子就会打动你心。＂我相信,喜爱读书的你们也有过类似体验吧!本期话题,就是想让大家畅所欲言,把深深打动自己、影响自己的经典语句发掘出来,一起交流、分享。     

阅读名著 品味经典——初中语文名著导读

<正>书籍是人类进步的阶梯,名著是人类智慧的结晶,是人们精神世界的指引,多阅读名著是对我们精神最好的滋养。本文为同学们提供阅读名著的方法和技巧。一、以“比”导读名著中蕴含丰富的内涵与情感,在阅读名著时,同学们能获得各种各样的收获和成长,通过比较阅读,同学们能感知到名著的趣味和魅力,进而养成自主阅读名著的意识和习惯。同学们在阅读时可以将命运相似的人物放到一起比较,以《水浒传》中的林冲和杨志为例,两者有着武功高强的特点,将二人走上梁山道路的历程进行对比,可以看出两人在性格方面的不同,     

阅读名著品味经典 ——初中语文名著阅读教学

名著是人类文明不朽的精髓,是传承人类文化的载体,名著代代相传,具有较大的阅读价值.小学是学生积累知识的重要阶段,高中时期的学生又面临高考的压力,初中就成为学生阅读名著的最佳时期.因此,如何有效地进行名著阅读教学,成为初中语文教师需要攻克的难题.本文主要从运用影视作品,激发学生阅读兴趣;重视批注阅读,提高名著阅读质量;合...     

名著选文丧失经典元素

原汁原味的经典名著纳入教材时,改编者适当修改无可厚非,但是削足适履,却不是教育的初衷。现今教材中名著选文的状况值得我们关注,我们更应适当把握修改名著尺度。     

诵读经典名著 提升写作水平

作文是语文的重头戏,中考前,老师、考生都积极准备素材,想最大程度地确保考生能在紧张有限的考场时间里一挥而就出佳作。可是往往有好多同学自认为已做足功课,考试成绩却并不理想。今年笔者参加了南通市中考作文的网上阅卷,发现考场作文问题着实不少,主要是如下两点:1.审题不清,重心不明。考生粗粗读题发现事前准备材料与考题有一定联系,就欣喜万分而不再细致审题,不再积极动脑谋篇布局,甚     

中学生经典名著阅读之我见

张田若先生有一句话:阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。的确,阅读教学中的读是目的与手段的同一。阅读教学本身应该把发展学生读的能力作为自己的目的,而读又可以当作理解、领悟和吸收阅读客体材的手段。     

经典名著开头的魅力

穿行在异国风情浓郁的广场,独自饮一口神奇的《百年孤独》,回首瞥见凄美的《安娜·卡列尼娜》,心神随之飘荡,于是流连于美国南部的庄园,忘情在神秘的《呼啸山庄》……若你不经常在名著的海洋中畅游,反复体味阅读的愉悦,就让这短短的开场     

中学生经典名著阅读之我见

张田若先生有一句话：＂阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。＂的确,阅读教学中的＂读＂是目的与手段的同一。阅读教学本身应该把发展学生＂读＂的能力作为自己的目的,而读又可以当作理解、领悟和吸收阅读客体材的手段。     

速读经典名著人物传奇

不想在大家面前露怯,又不愿花费众多时间去读文学原著,记住那一个个英雄好汉的名字。怎么办?“经典名著人物传奇丛书”能解决你的烦恼。该丛书目前已出版5种,即《(西游记)中的10群妖魔》、《(三国演义)中的     

中国名著——国学经典

从古至今,中国文化一直以博大精深而闻名于世,历代名家对中国传统思想文化的研究也曾未间断。"孔孟老庄"等思想名家更是将中国古代儒家与道家的理论精髓体现得淋漓尽致。本期,与小编一起品读国学经典,感受中华民族数千年的智慧结晶与精神财富带给我们的心灵震撼。     

经典名著整本书阅读教学策略

经典名著的整本书阅读教学,应当积极探究、总结出恰当合理的教学策略,切实提高整本书阅读实效。这些教学策略包括从整体到局部,引导学生展开阅读;从整合到探究,引导学生深入阅读;从整理到展示,提升阅读质量;优化阅读评价,引导优质阅读。     

我最喜欢的经典名著

我是一个喜欢阅读的女孩,阅读让我视野开阔,阅读让我知识丰富,阅读让我有了梦想。如果说阅读是一棵大树,那么每读完一本好书,这棵树上就会结出一个果实。这几天,我迷上了阅读世界经典童话,其中我最喜欢《青鸟》这本书,它让我找到了生活中的青鸟,找到了幸福。     

经典名著,想说爱你很容易——浅谈经典名著阅读教学及思考

随着教育现代化发展,经典之作正遭遇着前所未有的尴尬,可谓高处不胜寒。本文从三个角度展现对经典名著的品读,独上高楼赏经典,抓住灵感品经典,师生共读研经典,在实践中畅享经典文化的饕餮盛宴。     

品味经典名著 反思数学教育

分析比较欧几里德《几何原本》和牛顿《自然哲学的数学原理》，探讨人类的两种思维模式及由此产生的教学价值取向和不同的教学观。     

怎样引导孩子走进经典名著

许多家长有苦恼:孩子们对卡通漫画、武打言情之类的图书爱不释手,而对大人们推荐的经典名著总是望而却步,理由是“看不懂”“不喜欢“”太遥远”……看来,提倡孩子阅读经典名著不能仅止于开个简单的书目,应该着重去引导孩子走进名著,激发他们阅读经典的热情和自信。1.利用日常交谈,给孩子讲述名著,增加孩子对经典名著的印象。记得谈及气量,我在饭桌上给儿子讲述诸葛亮三气周瑜的故事,带他走进了《三国演义》;论及哈利·波特的魔法,我介绍神魔小说《西游记》中石猴出世的经过,引起了儿子阅读《西游记》的兴趣;看电影《特洛伊》归来的路上,儿…