基于MES课程模式的《自动控制》实验教学探索

本文采用MES的课程模式对《自动控制》实验教学改革进行探索，并进行实践。提高了实验教学实际效果。     

MES模式在中职电子专业实践教学中的应用

在中职电子专业实践教学中,采用MES模式能提高课堂教学的效果,是职业教育教学改革的一种探索和创新,符合职业教育教学方法的改革思路。     

中职建筑力学教学改革初探

本文根据课改的要求,结合中职学生的实际情况,从教学内容、教学方法和手段、考核方式等多个方面探讨了中职建筑力学的教学改革和实践.     

MES课程模式:农民工培训的必然选择

农民工培训必须选择一种有效的课程模式,这是使培训得以持续健康发展和具有生命力的有力保证。M ES课程模式具有许多适合于农民工培训的基本要素和特征;农民工培训对象的经济状况、理论水平,农民工培训“短、平、快”的特点以及农民工的就业需要等决定了M ES课程模式是农民工培训的理想选择。     

基于MES模式的《机械制图》课程设计

基于MES模式的《机械制图》课程改革设计的核心将《机械制图》课程看成机械加工中若干模块(Modules Unit,简称MU)技能中的一系列学习单元(Learning Ele-ment,简称LE),把课程化整为零,然后在模块技能的训练中让学生掌握各个学习单元,从而实现让学生掌握《机械制图》整个课程的目     

基于MES模式的药剂学多元化教学模式改革的探讨

根据药剂学课程的特点,同时结合本校药学专业的实际情况,采用基于MES模式的多元化教学方法,因材施教,开发教学新理念,改进陈旧的教学内容级方法,激发学生学习兴趣,培养学生分析及解决问题的能力,培养出综合能力及竞争力较强的综合性应用型人才,为药剂学的教学模式提供了较好的参考。     

基于MES模式的高职物流运输课程教学研究

高职教育着重培养技能性应用人才,如何将职业技能培养与高职课程有效结合是高职教学改革的重点。文章根据MES模式的教学理念,结合高职物流管理专业教学与课程改革实际,提出了《运输管理实务》课程的改革思路与具体操作实例,希望能对实际教学起到有效的指导作用。     

中职学校计算机专业教学改革探讨

本文通过对中等职业学校计算机教学现状的分析,提出中等职业学校计算机教学的定位问题即计算机专业课程的设置问题,通过分析中职计算机专业教学现状,从如何加强实践能力培养,改革传统的学习和授课方法进行探讨和分析,指出了中等职业学校的计算机专业教学改革的思路。     

MES模式与弹性学制

本文分别介绍了MES模式与弹性学制,并提出了在职业教育教学之中,需将二者结合起来,改革传统的学科教学模式,使职业技术学校能够培养出素质较高的技能型人才,使职业技术教育更加贴近生产、贴近社会。     

基于CDIO模式的人文地理学专业教学改革探讨

本文在CDIO教育模式的指引下,对高等学校人文地理学专业的教学改革进行了初步探讨,强调在人文地理学专业课程设计中要将学生理论知识传授与动手能力的训练、专业技术与人文关怀的缔造、实践能力与团队协作精神的培养相结合。     

中职建筑专业教学改革初探

建筑专业课是不断更新的课程,教师应该及时转变教学观念,切实改进教学手段和教学方法,有步骤有计划地过渡到"以教师指导,以学生为中心"的教学模式上,充分调动学生的主观能动能动性和创新性,让学生主动建立知识结构和能力结构。教师应结合建筑专业理论性和实践性很强的特点,把理论和实践有效结合,使理论寓于实践中,在实践中消化理论。本文主要针对建筑专业课程在中等职业学校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合实际教学,提出了具体措施与建议。     

基于MES模式的“机械制图”课程模块化教学设计

MES模式是一种以实践操作培养技能为核心的典型而实用的职业教育培训模式,在阐述MES模式特点的基础上,按照"机械制图"课程教学中的技能要求,在MES模式下对"机械制图"课程进行了模块和学习单元的划分,并通过实例说明了模块化教学的具体实施。     

国际劳工组织职业教育MES模式国际化研究

国际劳工组织于20世纪70年代开发并推广MES模式,以应对当时世界范围内的就业危机,使MES模式在世界各国得到了广泛应用。国际劳工组织在推广MES模式的过程中逐渐形成了以项目载体、师资培训、教材内化、资格互认四项措施为基础的较为稳定高效的国际化路径模式,该路径模式体现出以标准化模式为引领、以理念导入为手段、以因地制宜为原则的模式特点。借鉴国际劳工组织MES模式国际化路径的优质经验,我国职业教育国际化路径可从路径模式、可持续发展、课程内容与资格框架四方面进行发展完善。     

中职建筑专业改革设想

改革开放以来,我国建筑行业得到了跨越式的发展,从而产生了对建筑工程施工人员的大量需求。它既为中职建筑专业的发展提供了良好的机遇,同时也对我们的教学提出了更高的要求。目前,中职学校普遍按国家统一要求制定教学计划、教学内容,教学内容与社会实际脱节,中职学校培养的人才不适应社会需求,不利于创新人才培养,用人单位反映中职学校毕业生需要再培训才能上岗。所以中职建筑专业教学改革势在必行。     

建筑装饰专业改革思路探讨

该文根据高等职业教育的特点，从高等职业教育建筑装饰专业的课程体系入手，探讨了建筑装饰专业的课程设置及教学内容改革的相关问题．     

“MES”课程模式在专业教学中的探索和实践

旅游服务专业主要是培养各大饭店、宾馆、酒家所需要的客房服务、餐饮服务和前台服务以及导游服务等专门人才。不管是专业课还是基础课都要求教学方法为体现教学内容而服务．因此专业课的教学方法就应该与基础课有较大的区别：专业课教学内容以职业活动为导向，以职业技能为核心。对于中专职业教育来讲，为了适应社会经济发展的需求，培养出社会所需要的人才．教学方法改革迫在眉睫。而借鉴国外职业教育先进的经验．同时结合学校实际和学生情况不失为一条重要的改革途径。     

利用MES培训模式实施烹饪高级工培训

近年来,MES培训模式以其良好的教学效果得到了广大职业教育培训工作者的青睐。本文通过对在中式烹调师高级工培训教学中运用模块式培训的教学手段、基本思路和方法的阐述,说明了开展MES模块式培训教学的基本过程及组织教学的基本要求。     

类型教育模式下中职电子电工课程教学改革探讨

文章在对相关研究进行述评的基础上,首先分析了类型教育模式下中职电子电工课程教学特色,然后阐述了类型教育模式下中职电子电工课程教学改革融入特色的影响因素,最后论述了类型教育模式下中职电子电工课程教学改革路径,包括以岗位群建设为驱动,营造良性学习氛围;开发探究性课程议题,培养学生自组织学习意识;根植岗位工作过程,训练学生思维能力;深化校企合作模式,共促课程思政实施。