一种关于技能的新观点

同知识的概念相比。技能的概念更为复杂。改革开放前,我国心理学界主要沿袭前苏联心理学的观点,把技能定义为活动方式的掌握,并将其分为动作技能和智慧技能两类。这种观点同现代认知心理学的观点有很大差异。 现代认知心理学认为,技能是“在练习的基础上形成的、按某种规则或操作(运算)程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力”。     

一种关于趋肤效应的新观点

本文提出了在普通物理范围内趋肤效应的一种新方案。     

一种关于智力的新观点

同“知识”、“技能”一样,智力也是一个具有多种不同含义的概念。我们平时所说的智力,是指一般智慧能力,或一般认知能力,不包括特殊的认知能力,如音乐的节奏感和绘画中的特殊审美能力等。那么一般智力的实质是什么呢? 目前,我国教育学、心理学词书和教科书一般把智力看成是由4种或5种认知能力构成。智力的4种构成说,主张智力是由观察力、记忆力、思维力和想象力     

一种关于趋肤效应的新观点

本文提出了在普通物理范围内解释趋联效应的一种新方案。     

平等经济学的一种新观点

最近在美国召开的美国经济学会会议上,一些经济学家认为,经济迅速增长并不一定带来贫富差距的扩大。过去,多数经济学家认为,要想使经济迅速增长的贫穷国家,必须预料到贫富之间的差距会日益扩大,这一原理也适用于象美国这样的富国。同时认为对上层减税是活跃投资的最佳途径。经济学家如今在修正他们的观点,开始认识到经济增长加快同收入更趋平衡这两者并不矛盾,收入更加平等也许还能有助于加快经济的增长。 美洲开发银行副行长南希·伯索尔和威廉斯大学的理查德·萨伯特是一直在研究经济增长和平等之间关系的经济学家,对亚洲奇迹般的经济取得的成就感到惊。亚洲的工人和农民的收入甚至比经理人员和企业     

一种关于儿童归纳推理机制的观点介绍

归纳推理是思维的一种十分重要的方式,其目的是将知识或经验概括简约化。通过归纳推理,人们可以获得新知识,也可以减少对记忆的依赖。大量的研究显示,即使是婴儿,也能进行归纳推理。但是,儿童归纳推理的基础仍然不清楚。有研究者提出了关于儿童归纳推理的基础的看法,     

关于高职教育课程“知识”的几种观点的澄清

高等职业教育作为一种教育类型,其培养目标是提高劳动者素质特别是职业能力,以服务为宗旨,以就业为导向,培养生产、建设、服务和管理第一线需要的应用型技能型专门人才。在人才规格上,高职教育与普通高等教育有着明     

关于高职教育课程“知识”的几种观点的澄清

高等职业教育作为一种教育类型,其培养目标是“提高劳动者素质特别是职业能力”,“以服务为宗旨,以就业为导向”,培养生产、建设、服务和管理第一线需要的“应用型”“技能型”“专门人才”。在人才规格上,高职教育与普通高等教育有着明显区别,突出应用性职业能力要求。课程作为培养目标的具体体现和实现手段,两者也应该是不同体系的。     

互动型专长:一种新知识类型

"互动型专长"是科学知识社会学家柯林斯提出的一种介于意会知识与明言知识之间的新的知识类型。互动型专长具有两大属性:其一是获得时间较长,其二是具有寄生性。在关于互动型专长的载体问题上,以德雷弗斯为代表的"个体的体知合一"观点认为,认知的形成主要依赖于身体;以柯林斯为代表的"社会的体知合一"观点则认为,认知来源于社会,并且,他认为只要掌握了"最低限度的体知合一"便能获得互动型专长。这种新的知识类型的提出,在一定程度上消解了认识论上的主体与客体、身与心、专家与外行之间的二元对立。     

一种对付艾滋病毒(HIV)的免疫反应新观点

十多年来,人们一直认为AIDS的病原体HIV进入人体以后,可在体内潜伏四个月至十年,甚至更长的时间,直至受到第二次免疫激发,HIV才恢复活力,开始复制繁殖,破坏和攻击新的免疫细胞,最终导致AIDS发生.但是,最近英国《自然》杂志发表的来自纽约市阿伦·达尔蒙德AIDS研究中心和伯明翰亚拉马大学的研究报告指出,HIV一进入人体就与免疫系统开始了激烈的“阵地战”,在整个战争过程中,双方始终承受着巨大的消耗.他们认为.HIV一进入人体血液.就开始大量复制繁殖,每天约复制繁殖数亿个,同时造成每天约10亿个免疫细胞的死仁.与此同时人体免疫系统也每天制造出约10亿个新的T细胞(免疫细胞)与之抗衡,并且在一个月之内消灭将近99%的HIV.但由于HIV具有变异性快之特点.因此在数亿个HIV中,有少量的突变体,由于其遗传因素的改变,因而可以不被T细胞立即识别而免受攻击、这样它们就获得了暂时生存的机     

关于幼儿园前书写教育:另一种观点

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称“新《纲要》”)在“语言领域”之“教育要求”第7点写道:“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”可以这样说,随着新《纲要》在实践中的逐步落实,很长一段时间以来关于幼儿园要不要进行早期书写教育的争论将会逐渐落下帷幕。现在要弄清的是,什么是前书写技能?它与小学的识字和写字有什么区别和联系?是否有必要培养幼儿的前书写技能?当前幼儿园前书写教育存在哪些突出问题?我们怎样在幼儿园培养孩子的前书写技能?本文拟结合笔者多年来所积累的有关语言教育的实践经验…     

关于幼儿园前书写教育:另一种观点

<幼儿园教育指导纲要.(试行)>(以下简称"新<纲要>")在"语言领域"之"教育要求"第7点写道:"利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能."可以这样说,随着新<纲要>在实践中的逐步落实,很长一段时间以来关于幼儿园要不要进行早期书写教育的争论将会逐渐落下帷幕.现在要弄清的是,什么是前书写技能?它与小学的识字和写字有什么区别和联系?是否有必要培养幼儿的前书写技能?当前幼儿园前书写教育存在哪些突出问题?我们怎样在幼儿园培养孩子的前书写技能?本文拟结合笔者多年来所积累的有关语言教育的实践经验,着重讨论幼儿前书写教育中的一些问题,希望得到同行的指导.     

关于幼儿园前书写教育:另一种观点

<幼儿园教育指导纲要.(试行)>(以下简称"新<纲要>")在"语言领域"之"教育要求"第7点写道:"利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能."可以这样说,随着新<纲要>在实践中的逐步落实,很长一段时间以来关于幼儿园要不要进行早期书写教育的争论将会逐渐落下帷幕.现在要弄清的是,什么是前书写技能?它与小学的识字和写字有什么区别和联系?是否有必要培养幼儿的前书写技能?当前幼儿园前书写教育存在哪些突出问题?我们怎样在幼儿园培养孩子的前书写技能?本文拟结合笔者多年来所积累的有关语言教育的实践经验,着重讨论幼儿前书写教育中的一些问题,希望得到同行的指导.     

关于两种教学观点的思辨

高校教学应以传授知识还是培养能力为主?传统的观点主张前者,目前新提的观点则提倡后者。分歧有两种:一种仅是提法上的,另一种确是实质性的。共同点也有两个:一是双方都不完全否定对方——前者不否定培养能力这一条,后者也不否定传授知识这一环;二是两者的目的都是出人才、出成果。本文的观点是:对我国大部分院校(重点大学、特殊院校及专业可能除外)的大部分学生(高材生、毕业班学生、研究生等可能除外)而言,应贯彻传授知识为主的思想,认为此举更有利于我国的教育事业。笔者不排除改变自己观点的可能,但相信辩论将使双方的认识都得到深化。     

关于深地幔的两种观点

在核幔边界（即液态金属质外地核与固态富硅质地慢的交界面）,呈现出了地球内部地震波速度和密度的最大变化。到底是什么决定着这一边界附近的地慢性质,这对于我们了解地球的演化和现今地球的动力机制是十分关键的。当前,关于下地慢性质和引起彼速空;司三维变化的原因有两种观点。第一种观点认为在核慢边界上方几百公里的地方随着地形的物质变化,波速有一个明显的断错;第二种观点认为与径向上波速梯度及下地慢大范围的物质不均匀性有关。前一种观点暗示一个化学的或相的边界存在,而后一种观点则显示在温度及成分上有径向和侧向的强烈…     

关于向心加速度的一种新讲法

在传统的物理教学安排中,向心加速度总是跟在向心力的后面．虽然多数物理教师都考虑到要从“做匀速圆周运动的物体需要一个力改变运动方向”来引入向心力的概念,并强调向心力不是单独存在的力,而是物体所受各力指向圆心的合力,     

关于辩证唯物主义发展形式的思考——兼评一种观点

恩格斯在《费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中曾有一个著名的论断:“象唯心主义一样,唯物主义也经历了一系列的发展阶段。甚至随着自然科学领域中每一划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式”。①面临着现代自然科学的新突破,人们自然地由此想到这样一个问题:逻辑地说,辩证唯物主义也是唯物主义的一个发展阶段,     

腐败:一种系统论的观点

腐败作为一种历史的,世界性的社会现象,它的核心是权力腐败。寻租活动是腐败的经济学代言词。腐败存在的社会背景是制度缺陷。中国人民能在中国共产党的领导下找到一条消除腐败的路子。     

为成功智力而教——一种教学设计的新观点

教学过程的现代视野是将教学看成一个系统的过程,这一过程的每一个成分对成功的学习而言都是至关重要的。本正是从教学的系统观点出发,结合成功智力理论的研究,探讨一种教学设计的新观点。