自主招生的公平诠释:内涵、问题及发展策略

我国高校自主招生制度是改变高考"一考定终身"的一次"突破",也是扩大高校自主权,鼓励高校发展特色化大学的积极探索。然而,随着自主招生的产生和发展的同时,也引发了社会各界对高考自主招生公平性的"质疑"。导致我国高校自主招生公平缺失的成因有权利破坏公平、经济制约公平、漏洞影响公平、感情破坏公平。为此,要使高校自主招生权力法治化,加强国家政策调整和宏观指导解决区域经济限制,建立自主招生合法程序以及自主招生试点院校应自觉树立社会公共责任的意识。     

撩开自主招生的层层面纱

自主招生,我们并不陌生,从2001年开始就逐渐进入人们的视野.那时,我们对自主招生的认识很单一:获得自主招生资格的考生,如果高考成绩达到高校要求就可被录取.随着高考成绩只作为参考和一些高职院校可不参加高考的自主形式的出现,自主招生则逐渐"复杂"起来.     

初衷为不再埋没偏才怪才——自主招生十年历程

正年末岁初,高校自主招生走过10个年头。从打破高考"一考定终身"的破冰之作,到"掐尖儿"、"小高考"的质疑,再到自招试点的元老级高校中国人民大学宣布暂停自主招生一年。目前,自主招生尚属试点阶段,需在争议中不断调整、完善。□事件自主招生遭遇信任危机去年11月,中国人民大学招生就业处原处长蔡荣生被曝因自主招生问题接受纪委调查的消息得到     

高校自主招生的正面与侧面——以历史的眼光看

民国时期自主招生为选拔人才发挥了重要作用,但也有严重的缺陷,民国时期的自主招生也不是人们所理解的那样是由学校"自由招生",也有一些"成法",应正确认识自主招生的正面与侧面。对于现行自主招生存在的自主招生权有限、自主招生的公平公正性等问题,可适当吸收民国时期做法,适当降低自主招生的高考门槛,强调自主招生须以教育家办学、社会经济发展为条件,并设立自主招生委员会,统筹不同行政区之间、政校之间的招生事宜,同时兼顾统一高考与自主招生,使其相互补充。     

自主招生联考:是耶?非耶?

高考改革一直以来备受全社会关注。自2001年教育部在江苏省三所高校试行自主招生录取至今,有关自主招生的讨论不绝于耳,尤其是自主招生联考"四大同盟"的相继组建,更使得自主招生联考成为高教界和社会媒体竞相热议的焦点,甚至成为了"两会"的热门话题。那么,自主招生联考究竟利弊何在?联考方式是否科学合理?联考本身的走向如何?将把高考改革引向何方?本刊精心筛选、组织了四篇论文,分别从不同角度对上述问题进行了深入探讨。现予刊发,以飨读者。     

广角

我国自主招生新政启动继88所高校自主招生简章相继通过教育部阳光高考网站对外公布后,北京大学、清华大学3月5日也公布了其2015年的自主招生简章。至此,所有90所(含分校)自主招生试点高校招生简章悉数亮相。这是新一轮高考改革方案公布后,对已实施12年的自主招生政策进行的最大一次调整与完善。据教育部下发的《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》及各高校据此制订的招生简章,延后考试时间,取消联考,取消"校长推荐制",消除"掐尖""小高考"趋势,严控招生计划,减少笔试,考查方式多样化等     

构建我国新世纪高考招生制度的思考

在分析我国目前高考招生制度上存在的重要问题以及原因的基础上,提出了以"国家统一考试(不分文理科,必考科目+选考科目)+大学自主招生(高考成绩+自主考试成绩)+学生自由申请大学(高考成绩2年有效)"为核心的内容的高考招生改革方案,并对比我国现行的高考招生制度,对所提出方案的科学性及合理性进行了分析。     

自主招生联考大学亟需加强招生评价研究职能

高考改革一直以来备受全社会关注。自2001年教育部在江苏省三所高校试行自主招生录取至今,有关自主招生的讨论不绝于耳,尤其是自主招生联考"四大同盟"的相继组建,更使得自主招生联考成为高教界和社会媒体竞相热议的焦点,甚至成为了"两会"的热门话题。那么,自主招生联考究竟利弊何在?联考方式是否科学合理?联考本身的走向如何?将把高考改革引向何方?本刊精心筛选、组织了四篇论文,分别从不同角度对上述问题进行了深入探讨。现予刊发,以飨读者。     

自主招生联考应是面试而非笔试

高考改革一直以来备受全社会关注。自2001年教育部在江苏省三所高校试行自主招生录取至今,有关自主招生的讨论不绝于耳,尤其是自主招生联考"四大同盟"的相继组建,更使得自主招生联考成为高教界和社会媒体竞相热议的焦点,甚至成为了"两会"的热门话题。那么,自主招生联考究竟利弊何在?联考方式是否科学合理?联考本身的走向如何?将把高考改革引向何方?本刊精心筛选、组织了四篇论文,分别从不同角度对上述问题进行了深入探讨。现予刊发,以飨读者。     

自主招生:破解体制性症结是关键

高考改革一直以来备受全社会关注。自2001年教育部在江苏省三所高校试行自主招生录取至今,有关自主招生的讨论不绝于耳,尤其是自主招生联考"四大同盟"的相继组建,更使得自主招生联考成为高教界和社会媒体竞相热议的焦点,甚至成为了"两会"的热门话题。那么,自主招生联考究竟利弊何在?联考方式是否科学合理?联考本身的走向如何?将把高考改革引向何方?本刊精心筛选、组织了四篇论文,分别从不同角度对上述问题进行了深入探讨。现予刊发,以飨读者。     

普通高考框架下高校自主招生的效度考查及其改进建议

目前我国自主招生的效度主要从两方面衡量:一是自主招生是否发挥了高校的招生自主权;二是自主招生是否发挥了普通高考不能发挥的作用。自主招生在发挥大学招生自主权、为普通高考提供必要补充方面发挥了一定的作用,但是离我们期望的通过自主招生各学校招到符合学校办学特色的、在普通高考中不能招到的学生这一理想目标还有一定的差距。造成自主招生效度不高的原因主要是高校对自主招生人才缺乏清晰的表述,高校对自主招生人才的考查方式缺乏针对性。对自主招生目标进行细化,并在此基础上分类、分项考察,是提高自主招生效度的有效途径。     

精心谋划 科学备考——浅谈自主招生考试政治学科的应对策略

近年来,自主招生考试,特别是清华、北大、复旦等名校的自主招生考试悄然升温。考生如果顺利通过了某名校的自主招生考试,通常可以获得该校在高考成绩上加20～30分投档录取的优惠,如果高考不出大的意外,该名校则成"囊中之物",这对优秀学生来说,简直是难以抗拒     

展望2012年自主招生试题

自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的新探索,近年来,参加自主招生的高校越来越多,自主招生考试俨然成为"小高考",由于自主招生实施主体是大学,教育理念与高中有所不同,其命题风格及试题特点与高考也有一定差异.作为优秀人才选拔模式的新探索,各高校的数学试题相对于高考试题而言,更加关注数学思维品质,加强数学学科和思想方法的考查,笔者通过对最近几年的自主招生试题的研究,总结出自主招生试题的常见题型及解题策略,     

异地高考办法大可分类进行

据人民网消息,截止2012年12月30日,进入高考方案最后一天(31日),包括"北上广"全国只有14个省市区明确出台了异地高考方案。关于流动人口子女异地高考的问题,笔者提出了深入推进自主招生改革的解决方案。一些教育人士说,自主招生是高考改革的方向,但是短期内将很难实现这一改革,依靠这一改革来实现异地高考,并不现实。笔者不清楚他们得出短期内无法实现自主招生改     

名校自主招生考题揭秘 鼓励学生关注天下事

今年元旦三天假期,高校自主招生成一"景":北大、清华、上海交大、复旦、同济等诸多名校举行2009年自主招生测试,许多考生和家长一个接一个考场"连轴转";而各校别具一格的考题亮相后,也引起人们热议。考生普遍遭遇"金融危机"自主招生,可谓重点大学"抢跑道"之举。全国统一高考前,重点高校通过自主招生,"圈定"一部分优秀考生,让他们获得预录取资格,或在高考中享受几十分加     

进名校,自主招生是捷径

复旦大学招生办公室主任郑方贤教授在复旦大学招生网上发表了一篇题为"自主招生渐行渐近"的文章,明确建议上海市的高中毕业生不能仅仅依赖于统一高考这条途径,还要积极参与大学的自主招生。郑方贤教授指出,2008年的上海高校招生有两个非常重要的特点可能被忽视,一是高考平行志愿填     

莫要鸭子也打鸣

东南大学宣布,在2008年的自主招生中设"特等"级别,对通过面试入围的帅才直接录取,其高考成绩只作为分专业的依据。无独有偶,据《人民日报》报道,中山大学发布的2008年自主招生实施办法,对"偏才"、"怪才"的高考分数要求进一步放宽,经过学校综合测试确定的少数特别优秀的"偏才型"学科特长生,即使高考成绩未达到重点线,也有可能被录取。     

警惕自主招生沦为“自由招生”

正调查发现,高考招生腐败案件近年来呈多发趋势,自主招生、补录及调换专业三个环节已成为腐败的"重灾区",严重危害教育公平。(据《北京晨报》)高考招生之所以腐变,重要原因之一在于自主招生制度本身的缺陷,即对"程序公正"的忽视。其操作过程往往是封闭的、不公开和不受监督的,没有在操作程序方面的严密规定。尽管在当前高校的自     

六种能力圆梦名校

自主招生考试的核心目标是对顶尖学生进行的区分,考题要有一定区分度和效度.同时自主招生是高考的辅助,不能也不应该成为学生额外的负担.因此,自主招生考试内容一定是高考内容的自然延伸和考纲要求能力的拓展.目前自主招生命题是在高考考纲边界附近游动,它着重考查高考的核心考点,但着力点和区分度主要放在高考自然延伸出的一些知识、方法和能力上.通过对近年自主招生试题的研究,要想通过自主招生圆梦名校,笔者认为这需要具备6种能力.     

高考改革的目标模式与推进策略

高校招生和人的发展的现实需要与现行高考"大一统"之间存在的巨大反差,是当前高考存在的最大的矛盾。解决这一矛盾的高考改革的目标模式为建立统一的综合测试平台,按高校专业大类设定科目组合,统一测试与自主测试相结合选拔特殊人才,高职院校招生采用灵活多样的考试方式,加强艺术类、体育类专业测试,确立综合评价的原则,形成多元录取机制。此目标模式可以优化人才选拔功能,使高校拥有更多的招生自主权;提高高考与普通高中新课程的吻合度,对实施素质教育发挥良好的导向作用;提供高考的个性选择空间,为学生个性化发展创造条件;理顺共性考查与个性考查的关系,兼顾统一性与多样性。高考改革目标模式的推进策略为继续推进高水平大学自主招生试点,逐步扩大自主招生的范围和规模;把高职院校考试招生改革作为大步推进高考改革的突破口;加强普通本科院校分类考试招生的研究和探索;逐步增加招生考试通道,推进"综合测试平台"建设;明确改革方向,形成高考改革的合力。