不仅仅是职责——太原市育英中学特级教师徐金荣采访记

记者来到太原市育英中学,徐金荣老师正在上课。不一会儿,下课铃响了,许多同学走出了教室。但徐老师的讲桌前仍然围着几个同学,在一起讨论着、讲解着……她总是这么忙。现年54岁的徐老师,已经在讲坛上耕耘了30多个春秋,送走了一批又一批的毕业生,多次获得各种荣誉和嘉奖:1982年和1983年她先后两次被评为“太原市优秀班主任”;1985年和1988年她又先后被评为“太原市优秀教育工作者”;1985年她被山西省人民政府授予“山西省优秀教师”的称号;1986年和1987年她又获得山西省教委授予的“全省先进电教工作者”和“山西省教学改革成绩显著”奖;1989…     

不断超越自我

1977年,东北师大专攻语文教学法的朱绍禹先生考察中学语文教学状况,在山西临汾一中听了一位年青女教师的课后说:十年以后,她会成为你们省的优秀语文教师。在朱先生,是知人之言,亦或是鼓励之辞;但她——大学毕业,刚刚走向教学岗位的卢小云老师,则把这句话记在心里,作为自己的一个目标。果然,十年后的1988年,她出席了山西省中学教改经验交流表彰会,并做了大会发言;她接过了省教委领导人颁发的“教学改革先进个人”荣誉证书。她的发言在会上引起了不小的反响,省城太原市的十多所中学联合邀请她做了专题报告。一位经     

化作春泥更育花——泰兴职业高中王桂凤老师二三事

王桂凤老师1992年开始她的职教生涯,作为一位年轻的职教教师,她处处严格要求自己,在政治上积极追求进步,不断加强师德修养,业务上勤学苦练,很快便脱颖而出,成为学校骨干教师,并先后被评为泰兴市“三八红旗手”,泰兴市“先进教育工作者”,泰州市“优秀班主任”等多项荣誉称号,所任班级曾受省教育厅表彰。她就像一抔春泥,在连续十年担任班主任工作和对口单招教学工作中,凭着过硬的思想作风和教学能力在职教园地里默默奉献,催红了一丛丛娇艳的花朵。“我们要像对待自己的孩子一样对待这些学生”这是王桂凤老师经常挂在嘴边的一句话,她说:人家学…     

麻辣名师

程慧芬老师教学宗旨:“育”吾幼以及人之幼程慧芬老师曾被评为湖北省小学英语优秀教师,并在省小学英语竞赛课中获一等奖。她撰写的教学论文曾荣获国家级一、二等奖,并在国家级刊物上发表论文6篇。2001年至2003年,她参加了全国英语“四位一体”教学法实验并顺利结题,撰写的实验论文获二等奖,且被全国课题组评为“优秀实验教师”。     

实施“启发式”教学法的认识与实践

南京航空航天大学附中的杨文泰老师在30年的教育生涯中努力探索教育教学规律,忘我地耕耘在中学教学园地上,形成了自己独特的教学风格和教学艺术。省、市教研室曾多次录过她的教学录像,其中她主讲的《三垂线定理》、《数学归纳法》等教学录像受到国家教委有关领导的称赞,她承担八讲的《初中数学复习》获省优秀录像奖,承担五讲的《高中数学ABC》获全国优秀教学录像一等奖。不久前,南航附中召开了“杨文泰老师教学经验研讨会”,杨老师在会上介绍了自己对实施启发式教学法的认识,受到与会同志的一致好评。我们征得她的同意,把发言搞登于下。希望能有更多的学校和老师重视对教学经验的总结和教学规律的研究,以促进教学质量的全面提高。     

用智慧激发智慧——记“山西省师德标兵”、太原市实验中学教师孙军

孙军是太原市实验中学的高级教师。从教26年来,她时时处处以一个优秀教师和共产党员的标准严格要求自己,将教书育人当作自己毕生的事业与追求。先后荣获太原市“高造诣骨干教师”“教学标兵”“学科带头人”“山西省学科渗透德育教学能手”“山西省优秀地理教师”“山西省优秀女共产党员”“山西省师德标兵”等荣誉称号。     

薛雯简介

薛雯,毕业于焦作教育学院中文系。１９９１年起从事语文教学工作。多次参加河南省中学语文优秀中青年教师示范教学活动和省教坛新秀观摩教学活动。１９９７年５月,被评为焦作市首届中青年“十佳”语文教师,在山阳区举办的现场教学、说课讲稿、说课比赛等多种教学活动中,均获得一等奖。１９９６年起进行钟德赣老师主持的“五步三课型反刍式单元教学法”教学实验,调动了学生学习语文的兴趣和积极性,受到了同学们的普遍欢迎。她特别注重学生的主体作用,培养良好习惯,坚持差异教学,让学生在轻松愉快的氛围中获得知识,增长技能,她指导…     

让学生免受心灵伤害——一堂作文评讲课的启示

北大附中副校长程翔是位语文老师。一次在批改学生作文时,发现一篇题为《一块手帕》的文章构思精巧,立意新颖,读后回味无穷。程老师被深深吸引住了。他决定利用作文评讲课朗读这篇优秀作文,让全班同学分享这分愉悦。当程老师刚刚读完文章,一位同学“唰”地举起手说:“这篇文章是抄来的!”他的话音刚落,全班哗然。同学们议论纷纷,并把目光投向那住抄袭作文的同学。她羞愧地低下了头。面对这样的突发事件,程老师一下懵住了。经过短暂的思考,程老师立刻转换话题:“同学们,这篇文章写得好不好?”“好是好,可是……”“我问的是这篇文章写得好不好,不管其他。”“太好了。”“那就请同学们谈谈这篇文章好在哪里。请发言的同学     

让每个孩子尝到成功的喜悦——记东山培正小学数学教师叶尔安

名人名言是激励人们奋发向上的动力。叶尔安老师在28年的教学生涯中,总是录用格言自勉,激励学生,使自我不断进取,学生不断得益。在她一篇的日记里,写有她最喜欢的格言。 自我探索进取的格言是:“一个平庸的教师只是奉送真理,一个优秀的教师则教人发现真理。” 正确对待学生的格言是:“教师应有自制力和耐心,耐心是教     

美好的追求

人们赞誉这对教师夫妻之家真是“四喜临门”呵!哈尔滨第四中学校历史组的程少卿老师是多年的老班主任;他的爱人是哈尔滨育民小学校擅长低年级教学的张晔老师。张老师一九七八年入党,程老师一九七九年入党;张老师披红戴花荣获省首批特级教师的称号,五年后——一九八四年,程老师也荣获全国优秀班主任的称号。     

懂礼貌的小朋友“ü”

不少低年级老师教j、q、x与相拼的拼写规则时,总感到学生难以掌握,上海的特级教师顾家漳也有这样的体会。但她不像有些老师教过就算了,而是常常思考,怎样才能突破这个难点。在新一轮的教学中,顾老师教“j”时,提醒学生标调要省点,学生问到标调时“”上两点省不省,顾老师有所触动,就随机卖了个关子:“这是个秘密,过两天再让你们知道。”顾老师就利用这个“时间差”认真琢磨。学生终于盼到顾老师公开“”的秘密了,顾老师告诉孩子们:“今天我们请来了一位懂礼貌的小朋友,这个小朋友的名字     

曾瑞清老师致力于学科教改硕果累累

资溪县实验小学曾瑞清老师从事小学语文教学19年,并致力于小学语文“能力训练”教材教法整体改革实验,成绩显著。她爱岗敬业,教书育人,所任教的班级教学成绩多次名列全县前茅,辅导学生参加语文学科竞赛获奖50余人次,其中全国一等奖5人次,并两次获全国作文大赛优秀辅导奖。她还参与赣教版小学语文教材修订及教辅资料的编撰工作,撰写的20余篇教学论文获全国、省、市级奖。曾瑞清老师还是国家“十五”重点教育规划课题《霍懋征教育思想与实践研究》分课题负责人,主持完成了《小学语文“能力训练”情境策略研究》课题,并获国家级和省级优秀课题…     

枝间时见子初成——记全国模范教师、太原市三十七中物理教师侯国英

站在世纪初的阳光下回顾平和、自信、朴实、睿智的侯国英老师３０年的从教之路，那被汗水和心血浸透的一个个坚实的脚印，已被一本本鲜红的荣誉证书所覆盖：全国模范教师、全国优秀指导教师、省学科带头人、省优秀实验教师、省三等功、市“教改十佳”教师、市劳动模范……一本本荣誉证书堆起来，像一座小山。这座小山，是她３０年心血的浓缩，是她３０年攀登教学艺术高峰的见证，更是一名普通共产党员、优秀人民教师对党的教育事业无私奉献的真情回报。１９７１年，１８岁的侯国英师范毕业当了教师，活泼可爱的学生，丰富多彩的教学生活使她…     

尊重学生 信任学生——记优秀班主任 罗君丽

泗洪县实验小学罗君丽老师,是全国优秀班主任。她在教育、教学工作上有许多宝贵的经验,这里,我只介绍她如何尊重学生信任学生的几个事例。罗老师认为:必须高度“尊重孩子”,凡要求学生做的,老师必先模范地做到;要学生文明向上,老师带头树榜样,立楷模,从我做起。     

无法抹去的记忆

打开我记忆的闸门,有很多动人的故事,伤心的、快乐的、有趣的……其中有一件事,每当我想起,就会伤心不已。那年我在老家读二年级。教我们语文的是程老师。她40多岁,善良、朴素,还会唱戏。不知为什么,我们的数学老师(代校长)常和她争吵,有时连我们的语文课也上不成。有一天,学校开大会。代校长说:“程老师不应该再当老师了,因为她教出的学生是一群贼,把学校的花偷了,把我的资料偷走了……”这些话都是谎言,对于身体本来就虚弱的程老师来说,是一次多么大的打击呀。程老师当时就被气倒了。代校长还说:“程老师在装病。”我们班的学生都感到非常…     

用爱擎起成功和希望——记全国优秀教师李亚莉

萧楚女说“:人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。”哈尔滨市第九中学的李亚莉老师,就是这样一个人。从教30年来,李亚莉老师始终如一地用火一样的爱心温暖着她的学生,印证着自己对教育事业的忠诚。她勤勤恳恳,甘于奉献,淡泊名利,始终坚守在教育教学的第一线。她用自己坚实的脚步,踩出了一串串闪光的足迹:曾获得全国优秀教师,全国优秀班主任,哈尔滨市功勋教师,黑龙江省骨干教师,哈尔滨市骨干教师,哈尔滨市兼职教研员,省、市化学学科带头人,黑龙江省最佳教师等光荣称号。李亚莉老师对教育事业的执着追求近乎痴迷,为此,她付出了太多…     

用爱架起学生心中的彩虹-记大同市同煤一中教师关艳霞

“干练,负责任,会教学,是个好老师,我们很尊敬她。”这是学生们对关艳霞的评价。关艳霞是大同市同煤一中的教师,自大学毕业至今,她一直担任班主任和数学教学工作。从教26年来,杏坛春秋,书写了她教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着她不懈追求的挚爱深情。她深深地爱着她自己所从事的神圣事业,把自己的爱与责任和满腔热情都倾注在了教育事业中,深受学生的喜爱,家长的信任,同事和领导的认可。她付出了,也获得了应得的荣誉：“大同市百千万名师骨干”“大同市三八红旗手”“山西省教学能手”“山西省优秀班主任”“全国数学科研优秀教师”……     

“自我保护”与“自我修复”——在新课程实验中数学教材使用引发的思考

最近读了来自山东省某新课程实验区的一篇文章，内容是谈教学某出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》(以下简称“课标教材”)的感受的。该文作者程老师在列简表对“课标教材”和“大纲教材”(根据九年义务教育全日制小学数学教学大纲编写的教材的简称)的内容及课时数进行比较后，指出：在使用“课标教材”的过程中她发现学生的计算能力与前几届学生相比差距很大。以前学生在计算方面的达标率为89％，而现在的达标率仅为64％。程老师没有忽略评价标准的一致     

凤凰恋郴山

谢文锦老师,湖南省宁乡人,1963年毕业于湖南师大。毕业后分配在湘南汝城县偏僻的农村中学教书。在汝城辛勤耕耘的15年中,连续被评为优秀教师,当选为县人民代表。她教课之余还指导学生搞高产小麦、高产棉花试验,既开展了实验教学又改善了师生生活,开创汝城县教育史上的先例。1978年调郴州市一中任生物教研组长,这其间37次被评为“立功”、“优秀”、“地区劳模”、“省先进教育工作者”,三次被评为优秀共产党员。她执教的8届高三生物课,年年超省评,四次获全地区第名。在国家和省级杂志上撰写教学论文17篇,其它论文6篇,培养了一批青年教师并在组内建立了一支过硬的业务骨干队伍。     

理性发掘“空城之悲”——关于理性认识优秀传统文化的思考

优秀传统文化内涵丰富，我们如何引导学生理性认识？厉燕老师教学《扬州慢》给了我们很好的启示。厉燕老师教学《扬州慢》，是以“问题群”支持教学，她以理性认知“空城”词境为目标，引导学生渐进深入姜词境界，教学效果显著。