晒客

译自英文share,指把自己的淘宝收获、心爱之物或所有生活中的收藏,甚至往日的素颜照都拿出来“晒太阳”的人。这里的“晒”指的是将这些统统放在网络收藏夹上,与人分享（网络收藏夹是收藏类网站为网民提供的可以收藏已发布信息的空间）。常用的收藏分享类网站在这方面都有很强大的功能。     

浅析“晒客”现象

眼下,网络上最流行的一句话就是：今天,你“晒”了吗？“晒客”,是继博客、播客之后网络上最流行的称呼。所谓“晒客”,是指比较热衷于把自己的私人物件、照片以及文字等通过网络公开曝光的网友,取自英文share。这种曝光,是为了分享生活的喜悦、分担生活的悲伤。“晒客”正在成为网络社会中的一个特殊群体并且日渐壮大。     

从“拿来主义”到“融合创新”——一位创客教师的创客教育观察

经过十多年的发展,创客教育在我国越来越普及,学校、家长对创客教育的理解和接受度在不断提高。创客教育在培养学生创新精神和创造能力上起到了重要作用,同时,也形成了众多创客课程,探索出了有中国特色的创客教学模式,即从“拿来主义”到“融合创新”。     

说网络语言“晒”

“晒”词是汉语的常用词,自从网络出现中国最大的晒客网站后一时间“晒”词一路走红,越演越烈,文章主要从“晒”族词的源头及构词方式谈一点粗浅认识,以就教于大方。     

“创客教育”解读

近年来,随着以3D打印和开源硬件为代表的多个新科技项目的出现,一种以亲自动手设计、创造、创新为标志的新文化热潮——创客运动正在席卷全世界。与此同时,在教育领域也出现了一种新型教育模式——"创客教育"。创客教育以新兴科技为技术基础,以创客空间重构学习环境,以创造性实践活动为主要学习过程,融合了建构主义学习理论、基于问题的学习、项目学习法、自主学习等多种教育理念,教师和学生的角色与传统教育相比发生了较大的转变,教师要提高自身的综合素质、创新教学方式,学生从中不仅可以学习到各种学科以及跨学科知识,还培养了动手实践能力、创新能力等综合素质。我国现阶段发展创客教育应明确其定位,探索教育主管部门牵头、多方共建共享的模式,加强师资团队建设,并根据不同学生人群的特点,建设创客空间,开展创客教学。     

基于仙人掌发展模型的“晒”的隐喻性词义演变

"晒"是现代汉语中的基本词汇,在词义演化过程中,"晒"的隐喻性语义演化不仅能体现出词义辐射型的优势,各种引申义能直接指向"晒"的基本义,而且发挥了连锁型的优势,加强了各引申义之间的紧密联系。"晒"的不同语义之所以能纳入到统一的语义框架中,是因为它们之间存在着差异的同时又表现出某种程度的相似性,这种相似性可通过仙人掌发展模型进行分析,显示了词语语义链发展的新特征。     

林林总总的“客”

宾客:客人(总称)。不速之客:没有邀请而自己来的客人。茶客:在茶馆喝茶的顾客或旧时指贩卖茶叶的商人。乘客:搭乘车、船、飞机的旅客。刺客:旧时称用武器进行暗杀活动的     

虚拟学习社区中的隐客现象及其对策

学习者的积极参与对虚拟学习社区的健康发展是至关重要的,但由于各种因素的存在,学习者在虚拟学习社区的活跃度表现出很大的差异,有的学习者几乎不参与学习社区内的学习活动,此类的学习者我们称之为隐客。隐客的存在不利于虚拟学习社区的发展。初步探讨了隐客现象的成因以及相应对策。     

“凉晒”自己

粮食晾晒以后就不会发霉变质,衣服晾晒以后就会变得蓬松柔软。世间万物唯有晾晒。才能更长久地保持住其固有的丰润和神韵,否则就会黯然失色,锈蚀成灰。人何尝不是如此呢!无论大人小孩都喜欢在阳光下玩耍,尽管有时会被太阳的灼热熏烤得大汗淋漓,进而不得不在有风的地方凉快凉快,     

创客教育的价值潜能及其争议

全球创客运动的蓬勃发展为教育的创新改革提供了新的契机。创客教育是一种融合信息技术,秉承"开放创新、探究体验"教育理念,以"创造中学"为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。做中学、快乐教育、大成智慧、构造论是创客教育背后的核心理念。创客教育具有无限的价值潜能,将对个体发展、课程改革、教育系统变革以及国家人才战略产生重大影响。创客教育的实践框架需要从创客环境、创客课程、创客学习、创客文化、创客教师队伍、创客教育组织、创客教育计划等多个方面协同推进。在实践方面,由美国引领下的全球创客教育运动正在兴起,而且表现出良好的发展势头。与此同时,创客由于过度强调制造产品的价值,忽视了对非创客人群存在价值的尊重,可能是一种畸形的技术文化。在推进实践的过程中,创客教育应积极应对发展过程中面临的经费问题、教师培训问题、与课程要求以及考试的矛盾、教育公平和均衡问题等诸多挑战。     

“两种信号系统”学说与对外汉语教学

运用巴甫洛夫的"两种信号系统"学说,结合现代心理学、教育学、信息论、控制论、系统论等理论,对外国人学汉语中的一些理论问题和实践问题,予以一定解说.     

由多元智能理论引发的对教育改革的思考

美国著名心理学家加德纳提出的多元智能理论在智力观、教学观、评价观、学生观等方面对我国的教育改革具有重要的指导意义,值得我国教育理论和实际工作者,结合我国学校教育与教育改革的现状和问题深入思考和研究。     

货物税分担的计量

对商品按单位数量征收货物税,一般情况下,会导致市场均衡价格上升,均衡数量减少.赋税如何在消费者和生产者之间分担,取决于该商品的需求价格弹性和供给价格弹性.本文给出消费者和生产者分担赋税的量值.     

股权分置改革理论述评

评析了我国学者对股权分置改革过程中涉及的问题和研究结果,主要为：股改本身的问题、股改对价设计问题、股改过程中涉及的公司治理问题、股改过程中的会计处理问题以及股改牵涉的法律问题。虽未包括所有关于股改的文献,但包括了研究热点。     

我国高等职业技术教育成本及其分担探析

高等职业技术教育实行成本分担是多渠道筹措教育经费，保证我国高等职业技术教育健康发展的要求。高等职业技术教育实行成本分担具有理论的合理性和现实的可行性。对高等职业技术教育成本需要加以科学界定，在实行成本分担过程中应坚持收益原则和能力支付原则。     

《新华新词语词典》引起的思考

《新华新词语词典》体现了“语言是动态的开放系统”和“大汉语”的语言观，体现了“以人为本”的服务观。社会对它的评价，有积极的也有消极的，有正面的也有负面的，由此引发我们去思考语言规范化等词典之外的问题。     

冷热媒介视角下的教学媒介思考

文章从冷热媒介的角度对教学中常见的媒介进行分析归类,提出了教学中使用的媒介是一个冷热转换,动态平衡的媒介生态系统,并对计算机辅助教学中冷热教学媒介的有效利用提出了自己的看法,以期对教学媒介有一个正确的认识。     

高职院校共享型教学资源库建设的反思与探索

对各院校共享型教学资源库建设的现状与问题进行了反思,结合了高职院校的特点,从资源库建设的出发点和着眼点入手,对资源库建设的前期调查、具有高职特色的资源库体系框架构建、培训及技术支持方面进行了探索,为提高高职院校共享型教学资源库建设的水平,实现校企合作,共建共享提出建议。     

信息时代条件下高校教育资源的共享与利用

当前高校扩招不但成为事实，而且是一种趋势，在这种情况下，如何利用有限的高等教育资源，是我们应该进行深入思考和亟待解决的问题。对此从教育资源共享存在的依据、资源共享应遵循的原则、影响资源共享的原因、资源共享的内容、资源共享应解决的几个问题等方面进行探讨。     

"弃档"现象引起的思考

“弃档“是目前我国人事档案管理中特有的现象,造成人事档案管理的无序.它一方面反映了“弃档“者自身档案意识的淡薄,另一方面也说明了在人事、人力资源管理上市场规则与行政管理之间的冲突.为适应市场经济下的人事档案管理,应遵循人才流动的规则,杜绝“扣档“和“重新建档“现象;扩充人才市场所需的信息,研制流动人员档案管理软件,加强人事档案管理的服务性.