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卢卉 《新课程导学(上)》2015,(7):47
小学语文是小学阶段最为重要的学科,其改革目标就是吸收多元化的文化,让自身更加具有生命力与吸引力。在小学语文新课程改革标准颁布之后,小学语文教学改革工作进行得如火如荼,取得了一定的成效,但是依然存在着一些困惑,应该反思的是,小学语文教学改革的问题表现在何种方面?应该如何解决小学语文教学的困境?只有真正的解决这些问题,才能够充分发挥出小学语文的育人作用。一、小学语文课程与教学改革工作中存在的困惑 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
随着我国教育教学改革的不断推进,小学语文教学改革已经迫在眉睫,为了促进我国小学语文教学改革,结合多年的工作经验提出了小学语文教学改革的几个措施,希望能够促进我国小学语文教学改革的推进。 相似文献
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近年来,对小学语文教学改革关注的目光越来越多,其中对阅读教学的关注尤胜.因为,阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要内客.所以提高阅读教学的实效性是提高小学语文教学质量的关键.那么,如何提高阅读教学的实效性呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
新课改的步伐不断向前迈进,对小学语文课堂的要求也越来越高,不但要注重课堂教学的内容,还要考虑课堂教学的综合效率,小学语文在学生未来的各科学习中都有着基础性的作用,学好语文才能更好地理解其他科目。让学生在兴趣的引领下快乐地学习语文是小学语文教学改革的一大目标。因此,在小学语文教学中,老师要注重语言表达的艺术,在课堂上多使用幽默风趣的语言表述,善于引入趣味语文故事,帮助学生找到学习语文的乐趣,激发学习兴趣,从而提高小学整体语文水平。 相似文献
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2011届高考已尘埃落定,但反思还在继续,其中江苏省语文高考平均分从去年的96降至今年的81实在叫人难以理解。个中原因是不是出在语文老师身上呢?在语文教学改革不断呼唤大语文、新理念的时代背景下,我们的教学行为是否有所改观?我们似乎很累、很忙,但事实证明,我们的眼光高度已经预先决 相似文献
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尚今不废古语文教学改革必须处理的一对关系就是传统与现代之间的关系,而当前绝大多数语文教学改革工作者不同程度地陷入这样一个误区:不是过分重视现代而忽视传统,就是只要现代而不要传统.即对传统的语文教育教学持完全否定的态度。不可否认,现代的语文教育教学具有许多优势,对此必须予以肯定,但传统的语文教育教学是不是一无是处,毫不可取呢? 相似文献
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语文作为小学教学中的基础课程之一,是构建学生知识框架的关键,也是培养学生语言能力的重要课程。因此,在小学语文教学中,教师应该创新教学方法,提高学生对语文课程学习的兴趣。新时期,小学语文教学改革要求教师在教授学生知识的同时,还要注意培养学生的审美能力,使学生在树立健康的审美观念基础上,养成良好的生活习惯,为未来的生活与学习打基础。本文主要针对小学语文教学,探讨学生审美教育的几点教学策略。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的"重头戏",在小学语文教学改革中备受关注.那么,如何才能在纷繁复杂的所谓"新理念、新方法"中找到简约而有效的阅读教学策略,提高阅读教学的有效性呢? 相似文献
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纪国生 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(7):14
教学评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,是课程改革成败的关键环节.在小学语文教学中,怎样评价才具有良好的导向功能,才能使小学语文教学改革落到实处,全面提高学生的语文素养呢?…… 相似文献
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随着小学语文教学改革的不断深化,我们更应不断地探究语文教学改革中的童话教学,充实小学语文童话教学,丰富小学语文童话教学的手段,使小学语文教师有效地提高教学质量。 相似文献
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小学时期是培养学生良好学习习惯的黄金阶段,语文教学能够提高学生的语言运用能力、构建语文基础知识系统,差异化教学理念之下,能够实现因材施教,为小学生提供更加高质量的语文教学,加快小学语文教学改革进程。文章阐述了差异化教学理念对小学语文教学改革的重要性,分析了差异化教学理念应用于小学语文教学改革所面临的挑战,并提出了对应的优化路径,希望能够为小学语文教学改革提供参考。 相似文献
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纪国生 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(8):14
教学评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,是课程改革成败的关键环节.在小学语文教学中,怎样评价才具有良好的导向功能,才能使小学语文教学改革落到实处,全面提高学生的语文素养呢?…… 相似文献
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如何进行小学语文教学质量评价?这是当前语文教学改革迫切需要研究和探索的重大课题。不管如何评价,我们都必须首先明确应当遵循的基本原则。 相似文献
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识字、看书、作文三大能力的培养是小学语文教学的主要任务。这个任务完成得怎样?小学毕业班学生的语文能力怎样?研究这个问题对帮助有关部门增进对小学毕业生语文学习现状的了解,对提高语文教学改革的自觉性,克服教学中的盲目性是有益的。为此,我们对南昌市一些小学毕业班进行了初步的抽样测量研究。测量是在南昌市五年制小学三种不同教学水平学校的毕业班进行的:教学水平 相似文献
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义务教育语文课程标准是小学语文教学改革的指南针,也是小学语文教师教学的方向标。小学语文教师不仅要有依据新课标教学的自觉意识,还要有运用新课标教学的实施能力,以正确认识新理念、有效落实新变化。“变中守恒”坚守母语教育常规、恪守语文教学常识、笃守课堂教学常态,是新课标下小学语文教学的应有之义;固守课程标准的本道、教材单元的本意、单篇文本的本质,是对新课标下小学语文教学现实使命的自觉落实;将求真务实作为多元学习情境创设的基点、多彩学习活动设计的重点及语言文字训练的要点,是对新课标下小学语文教学的本然追求。 相似文献