想说“开会”口难开

2003年10月18日星期六晴学校通知开家长会!这无疑是一颗重磅炸弹,在校园内硝烟弥漫,我心里不知怎的,咯噔一下,有一种莫名的恐慌,家长会,就是老师向父母叙述在校“罪状”的“汇报会”,前一阶段我在学校的“出色”表现历历在目。刚开学,和同学下棋,被老师发现,写了一份“深刻”的检讨;上课老爱插嘴,老师多次发出“严正声明”;下课总是跟同桌打闹,受到了班主任的严厉警告;有一次贪玩竟没有做作业……呜呼,无法可想!星期六,放假。我把自己一个人关在房里,我害怕看见父亲粗糙的、长满老茧的双手,害怕面对母亲慈爱的、充满期望的眼神,更害怕听到那…     

宝宝想说“不”

妈妈,我已经出生五六个月了,但是还不会说话,可我心里有许多话想对你说,因为你每天给我喂食物时,一点也不讲科学,弄得我不是营养不良就是消化不好,一会儿拉肚子,一会儿肚子胀,难受极了。所以我想说一个“不”字。     

想说“开会”口难开

这无疑是一颗重磅炸弹，在校园内硝烟弥漫，我心里不知怎的，咯噔一下，有一种莫名的恐慌。家长会，就是老师向父母叙述学生在校“罪状”的“汇报会”。而前一阶段我在学校的“出色”表现还历历在目。     

从“不敢说”到“我想说”

<正>大班第一学期刚开学,班里转来了一位新小朋友,名字叫琪琪。她个子不高,一双水汪汪的大眼睛,每天都梳着两个小辫子。琪琪一来到班里,很多小朋友都围在她身边问这问那,可她一句话也不说。我发现这个小姑娘来到班里已经一周了,跟其他孩子一样吃饭,参加户外活动、区域游戏,但没有跟任何人说过一句话,只是自己一个人玩。我想她可能是刚转来还不熟悉,慢慢就会适应。     

也说“海内存知己”的“存”

杜沛鹤老师在题为“‘想念’方觉‘比邻’”的文章（载《中学语文教学》１９９９ ９）中认为“海内存知己”的“存”“将它理解为‘存在’即‘有’的意思 ,不妥” ,“应理解作‘存想’‘想念’”才是。而我认为“海内存知己”的“存”就是“存在”即“有”的意思 ,杜老师的看法是不妥的。第一 ,《辞源》（商务印书馆 ,１９８０ ８）“存”下列有“存想”词条 ,对它的解释是 :“①构想 ,想像” ,“②道家修炼之法”。以“存想”作为解释 ,“海内存知己”就成“海内构想（想像）知己” ,这显然不妥。第二 ,《辞源》（商务印书馆 ,１９８０ ８…     

最想说声“对不起”

到今天我才明白,我是一只飞鸟,他是一条鱼儿。飞鸟的世界在蓝天,鱼儿的世界在水里,我们是两条永远无法相交的平行线。——摘自《飞鸟看见鱼》     

我想对“秦始皇”说

入睡前,我的脑海里又回响起今天历史课上全班朗读的李白颂扬秦始皇的诗句——“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”顿时我眼前浮现出金戈铁马、刀光剑影的古战场,浮现出千古一帝威震六国,一统天下的雄姿。渐渐的马蹄声、刀剑碰撞声越去越远,那庞大的战争场面也越来越小,直到什么也听不见,什么也看不见了。不知什么时候,我觉得耳边传来刺耳的声响,眼前一片漆黑,我心里一阵恐慌,哆嗦着四下摸索,身上不禁渗出丝丝冷汗。突然,黑暗中出现一点亮光,我仿佛找到了一根救命的稻草,朝着那儿跑去。我来到了一个金碧辉煌的宫殿,只见一个人…     

我想说声“对不起”

夕阳西下．心事重重的我迈着沉重的步伐犹豫不决地走进了家门,我预感到,等待我的将是一场“暴风雨”。果然不出我的所料,“暴风雨”来临了……     

想“说”爱你也容易

"口语交际"已成为小学语文教学一个重要而崭新的课型,良好的口语交际能力有助于促进智力,发展思维。作为语文教师,我们要充分挖掘说话素材,巧妙创设说话环境,不断鼓励,树立学生说话的信心。     

想说故事“新编”不容易

至"创新作文"问世以来,创新写作迅速成为广大师生关注的焦点。然而,前沿的往往也是有争议的,创新写作的开拓性与开放性如若把握不好,极易"剑走偏锋",步入遭受"非议"的"雷区",因此,我们必须慎重对待,切不可随意"创新"。     

“我只有说,才能想”

国家督学、山东潍坊市教育局局长李希贵作为美国哥伦比亚大学教育学院的访问学者，在哥伦比亚大学访问期间，与哥大教育学院的教授学者、与纽约市的中小学老师们，进行了深入的交流。在对一系列的教育细节的观察中，李希贵深刻体验到了中美两个国家在教育民主方面的差异。下面发表的是李希贵访美的一组观察日记，相信会给大家以深刻的启示。     

想说“忘你”不容易

我由一名中小学教师成为一名教育理论工作者,由于工作和研究的需要,曾与《陕西教育》有过“分离割舍”的“罗曼史”。80年代,我在中小学任教,曾几年始终如一地订阅《陕西教育》,从中受益匪浅,她成了我教书育人的良师益友。后来几年,由于多种因素,我对她渐渐失去了“爱情”,她哗众取宠,浮躁不安,追赶时髦,装腔作势,失去“纯真”,我下狠心再也不理她了。 一个偶然的机会我又见到她——《陕西教     

想说“估”你不容易

<正>培养学生的估测意识,提高学生的估测能力,是新课程标准中出现的一项新的内容,也是小学数学教学的重要目标之一。为了确切了解学生的估测"测量单位"现状,笔者采用问卷调查和访谈的形式对学生的现状做了调查并做了分析,发现学生对实际量的估计能力有待提高,估测策略不够合理,估测能力普遍不高。通过调查分析,使笔者对估测教学进行了重新的反思,并提出了三点建议:记忆相关数据,储备估测参照;运用类比联想,让估测有据可依;注重实践,让估测落到实处。一、问题的提出     

想对所有人说声“谢谢”

<正>那一年,我评中高职称。清楚地记得证件都交上后等待评比结果时的忐忑,也清楚地记得填表时的焦头烂额,还有验表通过后准备答辩时的紧张……但记得更清楚的是走出答辩室那一刻的如释重负,还有忍不住想对所有人说声谢谢的冲动!     

想说就说

郑毓姗[女,晋江市池店镇茂厝小学,362200]希望自己对学习能多花点心思,取得好成绩。林迪[男,福州市马尾区实验小学六(2)班,350015]书是我们的好朋友,大家一起到书的海洋遨游吧!卢雨红[女,永定县城关中心小学六(1)班,364100]现在虽然成绩不是十分优异,但我想只要努力,就没有办不     

想说就说

何安坤男新会员建瓯市东峰中心小学353121诚信如雨,能够洗涤人们心灵的尘埃。江朦女新会员晋江市池店镇东山小学五年级362212这一刻不失望,下一刻就有希望。     

想说就说

珊妮女,泉州市第二实验小学,362000从幼儿园大班起,我就戴上了眼镜,大家都叫我“小博士”。杨耀煌男,德化县隆德学校,362142     

想说就说

以悲剧《伊底帕斯》一举成名的法国哲学家、启蒙思想家伏尔泰说:“虽然我不赞同你所说的活,但是拼了命,我也要护卫您说这些话的权利。”曾任美国总统的美国政治家韩镉瑞说:“任何意见都有说出来的权利,但听者不     

想说就说

汪诗雨(女)浦城县实验小学四(6)班353400只要有坚强的意志,梦想就永远在前方等着你。陈玲玲(女)长乐兰田小学六(1)班350211     

想说就说

林艺菁女新会员漳州市新桥中心小学363000人生如蜡烛,从顶燃烧到底一直都是光明的。陈楠巍男新会员福州市晋安区洋下小学350001青春时期的我们是最灿烂的。