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中国俗语道 :“一勤天下无难事。”这里的“勤”就是指勤奋。勤奋 ,是走向成功的必由之路 ,是成功的奠基石。谁抓住了勤奋 ,谁就抓住了成功 ,古今中外 ,莫不如此。著名京剧表演艺术家程砚秋年轻时学戏 ,对舞台步着了迷 ,有一次 ,他在大街上看见几个人抬着轿子 ,脚步十分稳健和谐 ,不知不觉便跟着走了好远。回到家便到院里练开了。他头顶一碗水 ,一步一步地练。碗打了 ,水洒了 ,腰痛了 ,腿酸了他却乐此不疲。终于 ,他达到了能行走如飞而滴水不洒的程度 ,走出了一套稳重、端庄、灵活的台步 ,为表演增添了独特的美感。程砚秋精湛的表演艺术 ,得… 相似文献
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李金慧 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):85-86
<正>我认为,一个合格的班主任必须心中有人,既要教学生读有字之书,又要教学生读无字之书;既要教学生知识,又要引导学生做人。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是联系班级各任课教师的纽带,更是沟通学校、社会、家庭的桥梁。一个班集体班风的好坏,与班主任工作息息相关。现结合我班情况,谈几点班级管理的看法和体会。一、班级管理工作要勤奋勤奋是做好班主任工作的基础。俗话说:勤能补拙。班级管理也不例外,班主任要勤到班级中去,勤到学生中去,勤与任课教师交流,勤督促、勤记录。班主任要经常到班里走走,要随时问问学生平时的一 相似文献
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在语言学研究方面的建树,使他成为山西省唯一入选北京语言学院编纂的《中国现代语言学家》(河北人民出版社)的老学者。问他的资质秉赋、治学经验,他那苍老的脸上总是带几分童贞,轻轻一笑:“我并非天才,只是比较勤奋。从少年到老年,淡泊名利,心不旁骛,一生不断地学习和钻研,勤读书,勤思考,勤写札记,勤摘卡片。‘狐腋非一皮能温,鸡必数千而饱’(刘勰语)。如果说自己在语言学、古典文学方面还有点成绩的话,全是自己铢积寸累、长年坚持的缘故。”这一番话发自内心,庶几道出孙先生几十年如一日、孜孜不倦、锲而不舍、潜心治学、研究探索的个中真谛! 相似文献
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乙白莲 《中学课程辅导(初一版)》2003,(12):6-6
著名历史学家吴晗一生博览群书,方法是作资料卡片。他在阅读书籍、报刊时看到自己认为有价值的资料,就随手将它抄录在卡片上。他主张勤读、勤抄,光是有关《明史》的卡片就有二十万张之多。由于勤奋,他上大学时就有了“太史公”的雅号。正因为他运用 相似文献
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氢气:“勤”比“惰”好。酒精灯:“惰”比“勤”好。正当氢气和酒精灯在实验台上争论得面红耳赤时,智慧老人从这里路过,他捋着花白的胡须:“孩子们,为何争吵不休呀?”氢气理直气壮地说:“我认为‘勤’比‘惰’好.自古以来,勤劳的品德倍受人们的称赞,劳动人民用勤劳换来了丰收硕果,多少学子靠勤奋功成名就……我也无时不以勤奋作为自己的行为规范.故在氢气还原氧化铜的实验中,我总是忠于职守,早出晚归才使同学们的实验成功完成,而且现象明显.谁像你酒精灯,偷懒成性,迟到早退.”酒精灯也毫不示弱:“我认为‘惰’比‘勤’… 相似文献
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王爱华 《商情·科学教育家》2009,(2)
勤奋是成功的基石,是成功的秘诀,勤能使人变聪明,天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,越是聪明的人越勤奋,越勤奋越会变得更聪明,形成良好的循环,学业必会有所成就. 相似文献
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金玉娟 《中学课程辅导(初一版)》2004,(3)
[人物简介] 蒲松龄(1640-1715)清代文学家。字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士。山东淄川(今属淄博市)人。蒲松龄童年时跟着父亲读书,由于勤奋和颖慧而深得父亲钟爱。他19岁参加科举考试,得到时人的赏识,一时文名顿高。此后,他与同乡学友砥砺学问更勤,不但研究经史、 相似文献
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“勤”与“懒”不仅是教师对待工作的态度,而且是教师在工作中的不同方法,它们有多种表现。“勤”可分为“勤苦”与“勤奋”。“勤苦”,即无谓努力,无效重复;“勤奋”,即努力工作,不断超越。“懒”有“懒行”与“懒形”之别。“懒行”,即不负责任,不思进取;“懒形”,即勤于心思,以思促行。“勤奋”与“懒形”是有效教学的双重支撑,二者相互区别、相互渗透。只有正确理解、科学把握“勤奋”与“懒形”,才能推动学生循着合乎规律的轨迹张弛有度地前行,实现深度学习,提升核心素养。 相似文献
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许多年前,苏格兰有个手艺高超的老木匠,他手下有两个勤奋的学徒。高个学徒眼力好,脑子活络,动手能力极强,各式各样的木材只要看上一眼,就能辨别出哪种最适台傲特定的家具。矮个学徒也很勤奇。师傅嘱咐的事项都会熟记于胸,只是他做事有些“拖泥带水”,比如用刨子修理木板时, 相似文献
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怎一个“勤”字了得考期日近 ,许多考生朋友都在忘我地勤奋苦学。然而 ,勤奋苦学之后 ,不少考生朋友不仅没有增强信心和力量 ,反而带着紧张和疲惫 ,陷入了一种忧惧不安的情绪中。那么 ,勤奋到底是不是学有所获的灵丹妙药呢 ?的确 ,勤奋是有不少讲究的。盲目的勤奋低效率的勤奋往往不能达到预期目的 ,而内耗式的勤奋不仅与事无补 ,相反会产生副作用。要使勤奋有益、有用、高效 ,需要注意以下几点。勤奋要以“知己”作基础。明了自己的长处和短处 ,知道自己的“强项”和“弱项” ,清楚自己的学习习惯和思维特点 ,我以此作为勤奋的依据和起点。… 相似文献