重组与优化:教育资源配置的产权安排

教育资源是种类丰富但本身稀缺的一种财富.教育产权是与教育资源紧密相关的一束功能性权利,教育产权的合理安排能够实现教育资源的优化配置.当前我国教育产权安排混沌,治理无序;教育资源配置面临着分配不公平和使用低效率的“二重困境”.教育的公共品属性决定了教育资源的配置不能完全依赖于市场机制,因此,要明确教育资源的配置标准,调适其配置机制,重组教育产权安排,以优化教育资源配置.     

行业高等教育产权多元化的必要性、特殊性和可行性——行业高等教育资源优化配置与教育产权制度创新

分析高校管理体制调整对行业高校产权结构和资源结构的影响,提出行业产权主体缺失是行业高等教育削弱的根本原因。地方政府推动行业高校综合化发展,改变了行业高等教育的具体办学主体,引起了行业高等教育资源流失,增加了企业参与的制度成本。因此,有必要为行业专业学院引入企业产权主体,使行业高等教育资源根据行业需求有效配置。这种行业高等教育产权多元化措施需要多方参与,具有理论、政策和实践上的可行性。     

教育资源配置与教育机会均等

教育机会均等作为教育民主化的一个重要方面 ,是当今国际教育界普遍关注的课题 ,也是许多国家教育政策追求的主要目标之一。本文从教育资源配置的角度阐述了教育机会均等的内涵 ,提出了为追求教育机会均等 ,配置教育资源时所应遵循的原则 ,以及在当前情况下如何优化配置教育资源以促进我国教育机会均等的实现     

调整结构 明晰产权——对我国教育资源配置效率与公平问题的制度分析

文章运用新制度经济学派的产权理论和制度变迁理论,探讨了：（1）教育作为一种混合物的产权结构特征;（2）教育资源配置效率与公平的概念及测定;（3）教育资源配置效率与公平问题的实质、根源。现阶段我国教育资源配置效率与公平问题的实质是教育制度供给与需求的严重失衡,究其根源在于学校内部产权界定不明晰,对旋教者与受教者双方缺乏有效的激励与约束机制,政府教育制度供给的不当及相关制度变迁的影响。当肖解决教育资源配置效率与公平问题的关键在于从提高教育资源配置效率的角度界定教育公平,适度进行公立学校产权结构的重,有晰民办学校的产权办界,弱化政府对学校的行政干预,逐步形成面向大众的多元化办学格局。     

调整教育结构 优化配置教育资源

党的十五大提出要用三年左右的时间,国有大中型企业逐步建立现代企业制度。这是社会主义市场经济发展的必然要求,是我国国有企业改革的方向。随着国有企业向现代化迈进,国有企业如何调整教育结构,优化教育资源,合理重组,以适应市场经济发展的需要,以适应现代化制度的需要,就成为当前企业职工教育改革的重要课题。北京矿务局是全国五大无烟煤生产基地之一,是集煤炭生产、加工销售、建筑、建材生产、食品饮料、餐饮娱乐为一体的大型企业。目前有职工28532人,固定资产23亿元。但由于矿务局大多数单位地处深山区,交通不便,信息闭塞,条件艰苦,教…     

教育资源配置与教育机会均等

教育机会均等作为教育民主化的一个重要方面，是当今国际教育界普遍关注的课题，也是许多国家教育政策追求的主要目标之一，本文从教育资源配置的角度阐述了教育机会均等的内涵，提出了为追求教育机会均等，配置教育资源时所应遵循的原则，以及在当前情况下如何优化配置教育资源以促进我国教育机会均等的实现。     

论城乡教育资源优化配置

我国城乡教育资源配置表现出总量短缺和结构失衡的特点,在优化城乡教育资源配置中政府应起基础性作用。应该从加大农村教育经费投入、加强农村师资力量建设、改善农村教育办学条件、实现城乡教育资源共享、深化城乡教育体制改革、拓宽城乡教育融资渠道等方面采取具体措施,优化城乡教育资源的配置。     

论城乡教育资源优化配置

我国城乡教育资源配置表现出总量短缺和结构失衡的特点,在优化城乡教育资源配置中政府应起基础性作用.应该从加大农村教育经费投入、加强农村师资力量建设、改善农村教育办学条件、实现城乡教育资源共享、深化城乡教育体制改革、拓宽城乡教育融资渠道等方面采取具体措施,优化城乡教育资源的配置.     

基于教育资源优化配置的深圳教育云

面对云计算、物联网等新兴技术带来的机遇和挑战,深圳结合城市发展转型中从“深圳速度”向“深圳质量”的转变,开展教育云建设,整合市内外优质教育资源,实现资源优化配置。本文从教育资源优化配置中存在的问题出发,提出深圳教育云的建设理念、服务内容和实施策略。     

依托教育信息化实现中小学教育资源优化配置

实现教育资源的科学优化配置,对于提高整体国民素质尤其是中小学学生的素质有着直接的显著的作用,而依托信息化手段对教育资源进行“赋能式”改造则成为实现教育资源科学优化配置的一个极为现实极为有效的方略.应积极构建适合信息高效流动的中小学教育资源体系,如打造适合中小学生心理需求的信源体系;建设适合中小学生年龄阶段的“网格化”信道体系;建立适合中小学生长远发展的“集成化”信宿管理体系.     

优化教育资源配置 提高基础教育整体水平

近年来,由于我省农村中小学大量减少,社会上对此有各种不同的看法,有的甚至认为,这是“盲目性”和“追求政绩”造成的。最近,我们就这一问题组织了专题调研,调查结果表明,我省农村中小学校减少、布局调整与全国的情况相类似,是人口出生、经济发展的必然结     

优化教育资源配置形成教育有效供给

我国教育供给与教育需求在结构与总量方面存在着供不应求与供不合求的矛盾 ,造成这种矛盾的主要原因是教育需求与供给的调节不当 ,因而需优化我国教育资源配置 ,形成教育的有效供给。     

论公共教育政策视角下的城乡教育资源配置

阐述了由于城乡二元的社会经济结构导致的城乡教育二元化,最终导致城乡间教育的不平衡。分析了城乡教育不公平差距的存在和持续拉大是我国当前教育公平发展所面临的严峻现实,同样制约着社会的公平正义的发展。指出政府作为公共教育政策执行主体,就要从公正的角度对教育资源进行合理配置,同时对乡村薄弱地区予以补偿和照顾。     

教育资源配置的竞争机制研究

教育资源配置是社会资源在教育和其他生产部门之间以及教育内部的分配。教育资源配置可以采用计划和市场两种基本方式,相比之下,市场方式可以更好地解决教育资源配置中的信息和执行动力问题。我国现行教育体制存在办学准入限制、学校非自主办学和学费管制等问题,这阻碍了教育资源的竞争性流动,使教育资源配置效益难以优化。这就需要充分发挥市场机制在教育资源配置中的作用,从竞争性教育产品市场、竞争性教育生产要素市场、学校自主办学、政府调控下的学费自主定价机制四个方面来构建有效的教育竞争机制。     

析农村教育与农村教育资源配置

本文从当前农村教育资源配置存在的不足出发,通过分析当前农村教育资源配置存在的方式,提出应在社区内配置农村教育资源,实行农村社区教育,并使之成为农村教育主体,指出其实现需要做好的几方面问题。     

地方高等师范教育资源优化配置的思考

地方高等师范院校是高等教育的重要组成部分。长期以来,由于教育经费投入不足,在办学经费紧张的困扰下举步维艰。当前在高等学校规模、结构、布局调整中,应抓住机遇,通过优化规模、优化结构和优化管理,提高教育资源的利用效率,改善办学条件。     

论教育公平的路径:教育资源配置市场化

教育资源配置市场化追求基于教育公平的教育资源利用效率,其主要内容有:建立统一、开放的国内教育资源市场,引导学龄儿童为争取教育资源而进行自由竞争;营造保护这种自由竞争的舆论和法治环境;建立基于人道关怀的教育保障制度.     

基于教育资源配置角度的我国教育公平问题研究

教育公平是教育民主化进程中一个重要原则,是教育改革和发展的动力.我国教育公平问题最突出表现之一就是教育资源配置不合理.本文主要从教育公平与教育资源的涵义出发,分析我国教育资源配置的特征,试图从合理配置教育资源的角度找到解决我国教育公平问题的途径.