思想素质是“两课”教育的重要目标

素质教育己成为当前高等学校教育体制改革的主旋律,无论是教学内容的改革,还是教学方法和教学手段的改革,都是围绕着素质教育这个中心来进行的。"两课"的教育教学改革工作更是以加强学生的素质教育为宗旨的。在教学内容的改革中,由过去重理论到重实际的转变就是要培养学生分析和解决问题的实际能力,在教学方法上,教师由重讲授到重启发的转变,在学生学习方法的引导上由重知识到重思考的转变就是要培养学生的积极参与的主动性和创造性素质。那么"两课"素质教育的指导思想是什么呢?政治思想素质占有何种地位?它的表现又如何?我们将分别加以分析。     

教师情感是提高教育教学质量的重要因素

今天,提高教育教学的质量,已成为我们国家教育改革深化的关键,提高教育教学的质量因素很多,比如学校领导加强管理,调动师生员工的积极性;教务处加强教研组活动,充实图书馆和实验室的设备;政教处加强思想教育和班主任工作的研究和领导;总务处改善学生伙食,加强卫生保健工作等都是为提高教育教学质量服务的,今天我要谈的是教师情感在提高教育教学质量中的作用。     

数学教学中思想素质教育的渗透

全面贯彻实施素质教育，是中国教育在21世纪必然的选择。学校教育要以素质教育为核心，教师的教学观念、教学方法要与素质教育相适应，作为数学教育工作者，应在素质教育中发挥自己应有的作用。     

教学活动中的教师思想教育渗透

思想政治工作是一切工作的生命线。思想政治教育方法,同其他管理方法相比,能够获得本质上不同的,更高水平的动力,因而,它在管理活动中是居于主导位置的管理方法。在管理系统中,最主要的是对人,对人的行为的管理。这是因为,人是管理活动中最活跃、最能动、最积极的因素,组织活力的源泉在于人的积极性、智慧和创造力。因而,加强思想政治教育、充分发挥人的积极作用,是搞好一切工作的重要保证,也是思想政治教育方法的出发点和落脚点。我区开展的一系列教学活动,如“青年教师岗位能手竞赛”、“教学展示深活动”、参加市级“评优、观摩活动”等。这些活动之所以能得以顺利开展,并取得夜好的效果,其中重要一条,就是在组织各项教学活动时注意对教师进行思想教育的渗透。     

浅析高职体育教学渗透思想素质教育

一、高职体育教学渗透思想素质教育的现状分析 1.高职体育教学渗透思想素质教育的局限性.高职体育教学主要包括理论教学和实践教学,并主要以实践教学为主.在理论教学中,由于受教学内容、形式的限制,体育教师要讲许多体育理论知识,进行思想素质教育的时间非常有限;而实践课一般在室外,没有固定的空间,加上要学习大量的体育技能和技巧,这些不利于对学生进行思想素质教育.     

在语文训练中渗透思想素质教育

在语文训练中渗透思想素质教育吴郁华（赣州市第四中学）记得有位老师上《谈骨气》一课，她在结束新课之后忽然话锋一转，向学生发问：＂本文所举的三个例子都是古代的或现代的，我们能不能给这篇文章补充一些革命战争年代和当代的事例呢？＂问题一提出，顿时激活了学生们...     

思想素质教育在高校体育中的渗透

高校体育作为高校素质教育的一个重要方面 ,其核心内容是向学生传授体育的基本理论知识、技术与技能 ,促进学生身心健康发展 ,培养其体育能力和终身体育观。要使思想素质教育寓于核心内容之中 ,起到相互促进 ,协调发展的作用。一、把体育课堂教学作为渗透思想素质教育的主渠道1 利用体育实践课的每个部分渗透思想素质教育。体育课堂教学是体育教学的基本组织形式 ,体育教学渗透思想素质教育应以体育课堂为主渠道 ,并从体育实践课的每个部分入手。体育课的开始部分是实现体育课基本任务的开端 ,思想素质教育也“悄然”开始渗透。教师的“集…     

浅谈政治教学中的思想素质教育渗透

中学生的年龄特征，要求我们对他们实施教书育人时不能一味地说教，要善于在政治教学中进行道德素质、政治素质、人丈素质等思想素质教育渗透，进行思想素质教育渗透的途径主要是通过创设情境、设计问题、加强课堂实践、渗透人文知识及教师个人言谈等。     

在化学教学中渗透思想素质教育

一、渗透辩证唯物主义教育1、结合教材,揭示自然界存在着各式各样的物质。如微观的分子、原子的真实存在;宏观的各种化学变化,使学生逐步认识到世界是物质的,物质是客观的,从而逐步树立唯物主义的观点。2、结合化合反应、分解反应的概念教学,原子中的原子核和电子、正电与负电,     

浅析高职体育教学渗透思想素质教育

一、高职体育教学渗透思想素质教育的现状分析1.高职体育教学渗透思想素质教育的局限性。高职体育教学主要包括理论教学和实践教学,并主要以实践教学为主。在理论教学中,由于受教学内容、形     

中学地理教学中的思想素质教育渗透

地理作为中学基础教育的一门学科,其思想素质教育内容十分丰富,在培养学生思想素质方面具有独特的优势。一、爱国主义教育加强爱国主义教育是中学地理教学的重要任务之一,从辽阔的疆土、壮丽的河山、富饶的物产、统一的多民族国家,到社会主义建设的巨大成就等都是很好的素材。通过这些内容的学习,中学生会更加热爱我们伟大的祖国,从而培养建设美好祖国的高尚情操。对学生进行爱国主义思想教育,还包括要让学生了解到我国虽然物产丰富,但人口众多,要具有忧患意识并从小形成勤俭节约的良好习惯。     

重要的是端正教育思想

研讨小学教师规格,重要的问题是要端正教育思想。如果不清除陈腐的传统教育思想和教学方法的影响,就很难培养合格的小学教师。因为教育和教学上的诸多问题都是受一定的教育思想支配的。. 比如,在衡量学生的标准上,是“听话”、“顺从”、“唯书”、“唯上”的才算好学生,还是敢想敢说,不盲从、有求实和创新精神的才算好学生?这个学生观的问题解决不好,不但不利于培养开拓型的人才,而且还会有意无意地扼杀人才。又如,在处理知识和能力的关系上,是只重知     

小学语文教学与思想素质教育渗透浅议

本文从理论上阐明小学语文教学中必须渗透思想素质教育的必要性;具体阐述怎样在小学语文教学中进行思想素质教育;准确挖掘出小学语文教材中思想素质教育的内容、选择使用恰当的方法对学生进行思想素质教育、在阅读和作文教学中应怎样对学生进行思想素质教育.     

小学体育教学中如何渗透思想素质教育

体育教育是学校教育的主要部分,积极将素质教育融入体育教学中,贯彻落实德智体全面教育,对培养学生拥有正确的道德观,提高其思想素质有积极作用.     

小学体育教学中如何渗透思想素质教育

体育课进行思想素质教育,这是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一,也是当前加速由“应试教育”向“素质教育”转轨提出的必然要求。长期以来,一般体育教师在增强学生体质、掌握体育基本知识、提高运动技术水平方面都能想方设法．创造条件去完成．而对在教学过程中如何渗透思想素质教育,由于认为是“软任务”,又不考核,就显得不够重视。如何寓思想素质教育于小学体育教学之中,这是我们每一位小学体育教育工作者应该认真思考和研究的问题,笔者认为可以从以下几方面着手。     

园长的评价是影响教师转变教育行为的重要因素

近年来,在《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）基本精神指引下,广大幼儿教师的教育观念发生了可喜的变化。他们力求用全面的观点、整体的观点和让幼儿在活动中主动发展的观点指导自己的教育行为,努力按照幼儿身心发展的规律组织开展各种教育活动。但是,实际工作中...     

教师心理健康是和谐校园的重要因素

美国教育心理学家吉诺特博士曾说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸,也能叫人     

集体是思想教育的重要工具

教育家苏霍姆林斯基说过:“为什么儿童在某一个集体里对同学们负有责任感,珍视同学们对他的信任,而在另一个集体里则不管别人对他有什么看法和说些什么,他都满不在乎,抱无所谓的态度?”这说明,“集体是教育的工具”,“在一个以优良道德品质自豪的集体里,儿童会自觉地努力向上,争取做好     

培养反思型教师是教师教育的重要任务

反思型教师是对传统的经验型教师的超越。它关注教师在教学实践中的反思,力图改变在科技理性下理论对实践的控制,使理论与实践之间的鸿沟不再不可逾越。“反思型教师”对“经验型教师”的超越首先表现在反思性教学中。“反思性教学”是教师将自己的教学活动作为认知的对象,对教学行为和教学过程进行批判地、有意识地分析与再认知的过程。反思性教学更加关注认知过程,倡导探究性学习和教师的行动研究,是对经验型教师依赖经验和技术以及占主导地位的课堂讲授法的超越。其次,反思型教师既是教学的实践者,又是教育理论的思考者与建构者,而经验型…