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精致化:学校管理的新理念、新策略 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,教育界相继提出精致教育、精致管理的理念,并在实践中进行了积极尝试.这是教育改革向深层次推进的重要标志,也是向教育科研提出的新课题.本文系统阐述了精致化的概念、实质,并讨论精致化产生的背景条件,进而提出对精致化办学的策略思考. 相似文献
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精致化:学校管理的新理念、新策略 总被引:2,自引:0,他引:2
《学校管理》2007,(1)
近些年来,教育界相继提出精致教育、精致管理的理念,并在实践中进行了积极尝试。这是教育改革向深层次推进的重要标志,也是向教育科研提出新的课题。精致化管理理论与实践问题,需要我们进行比较系统而深入的思考、研究和应答。一、精致化:优质教育的管理理念精致化是当代教育改革的重要发展走向,是教育改革与发展的新理念、新策略。是指交融、整合科学管理与人本管理的思想,以真善美为目标,注重管理过程和管理细节,以求得质量和效益同步提高的双重效应的管理理念和策略。 相似文献
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文化管理相对于科学管理而言,指以人为出发点,以人的生命价值的真正实现为最高目标的尊重人性的管理。基于人性,文化管理就是人性化管理。文化管理有这么几个特征:以人为本,将人视为目的;尊重人、关心人,满足人的自尊和全力帮助个人达到自我实现;网状、扁平和分权的组织形式,管理者和被管理者更加平等;管理手段和方法以精神激励为主,非强制性的、自愿的、内在的,依靠思想交流、感情沟通和风气熏陶来鼓舞人们,具有人情味,因此文化管理也叫“情感管理”或柔性管理。一、将伦理揉进管理管理本身具有伦理性。哈罗德·孔茨认为,管理的本质是协调,… 相似文献
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一、留白--不要让管理“满溢”
某学校检查班级做早操,规定时间--每周四,雷打不动。有些参观者看不懂,如果每周检查五次,效果不是更好吗?该校校长笑笑说,这是学校领导故意让老师适当偷偷“懒”。要知道老师们工作很累,不可能保证每天的工作状态都是最佳的,这很正常。再说,做操是一项长期的工作,偶尔一两天的“懈怠”不太影响学生习惯的养成。而安排在周四检查,是要让全体老师都知道,做操是学生学会自律和自强的重要渠道,这种评比是要动真格的。学校领导这样的“糊涂”措施,也是充分考虑到了教师的实情。老师们也能够体会到学校领导的一片苦心,经过一段时间的管理,该校学生的早操已经成为一道亮丽的风景。笔者认为,这位管理者的智慧,是留出让老师“偷懒”的空白,从而不至于让满负荷的工作量降低班级管理的质量,让管理在恰当的时间中发挥最大的作用。 相似文献
某学校检查班级做早操,规定时间--每周四,雷打不动。有些参观者看不懂,如果每周检查五次,效果不是更好吗?该校校长笑笑说,这是学校领导故意让老师适当偷偷“懒”。要知道老师们工作很累,不可能保证每天的工作状态都是最佳的,这很正常。再说,做操是一项长期的工作,偶尔一两天的“懈怠”不太影响学生习惯的养成。而安排在周四检查,是要让全体老师都知道,做操是学生学会自律和自强的重要渠道,这种评比是要动真格的。学校领导这样的“糊涂”措施,也是充分考虑到了教师的实情。老师们也能够体会到学校领导的一片苦心,经过一段时间的管理,该校学生的早操已经成为一道亮丽的风景。笔者认为,这位管理者的智慧,是留出让老师“偷懒”的空白,从而不至于让满负荷的工作量降低班级管理的质量,让管理在恰当的时间中发挥最大的作用。 相似文献
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长期以来,我们都是在传统的教育模式中教学,这种师道尊严,不符合时代的教育方式已经让学生产生了厌烦情绪,在新课改的形势下,要更新理念,探索新的策略,才能营造一个成功的课堂。只有借助这样的平台,才能体现新课程以人为本的理念。 相似文献
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今年五月二十二日,国家教育部全国中小学教材审查委员会审查委员、华中师范大学教授杨再隋,应江西省教育学会之邀,在江西九江作了一场有关《语文课程标准》(简称《课标》)的专题报告。报告融理论性和实践性于一体,论述精辟,具有广泛的指导性和前瞻性,非常值得全国广大教师和教育工作者学习和参考。现将杨教授报告中的一些主要观点内容刊登于下,以飨读者。(根据记录整理,已经杨教授审阅) 相似文献
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新教材 新理念 新策略 总被引:1,自引:0,他引:1
人教版《课程标准实验教科书小学语文》以崭新的面貌呈现在我们面前 ,新教材以新的教育理念和新的呈现方式统一 ,新的内容和新的编排形式统一。既具有鲜明的时代特色 ,又着力为学生的持续发展打好扎实的基础 ,很好地体现了语文学习的综合性、整体性、个性化与实践性的特点。新教材给我们吹来了课程改革的春风 ,然而 ,只有教材改革而没有教学改革的课程改革 ,是难以成功的。因为 ,教学是课程实施的主要途径 ,教学改革是课程改革系统工程中非常重要的一环。而教学改革必然涉及两个方面 :教学理念的改变与教学策略的革新。首先 ,我们必须确立“… 相似文献
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学校是培养教育的场所,培养什么样的人、怎样培养人,关键在于学校的指导思想是什么,在于教师的教育思想水平如何,在于学生的理想信念如何。现在我们经常提办人民满意的教育,我经常在思考,人民满意的教育究竟是什么样的教育?作为一校之长,如何提高工作效率,提 相似文献
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随着学校所处的江苏省苏州高新区城市化进程步伐的加快,社会发展对学校教育提出了新的需求。我校在“以人为本”的办学理念指导下,确立以精致化管理促进学校跨越式发展的办学目标。通过近几年的精致化管理实践,学校在精致化管理中取得了很好的成绩,也积累了一些经验。 相似文献
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彰显教师个性:学校管理的新理念 总被引:5,自引:0,他引:5
管理的问题首先是一个理念的问题,也是一个主导价值取向的问题。在学校管理中,人们越来越强调从经验型管理走向科学化管理,这是现代学校管理的必然要求。但是当前在学校的“科学管理”中值得注意的一个问题是,有的学校把“科学管理”仅仅看成是强化“量化管理”,结果重形式的条文过多,教师为了应对那些量化表,反而给他们潜心研究教学、提高教育质量带来了不利影响。这种“过度”的量化管理,把极富创造性的教育工作变成为处处以分数定量的机械程序,把教师变成了统一指令、机械操作的“工具人”,这哪里还谈得上教育工作的创造性?在… 相似文献
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新课程改革对教师提出了新的挑战和更高的要求。教师必须更新观念、改变策略,使自己尽快地融入到新课程中。一、尊重个性体验,诱发创新思维语文学科既应该是培养语言能力的学科,又应该是培养情感的学科。在教学中,教师应该相信学生的潜能,要努力创设有趣的学习情境、广阔的学习 相似文献
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学校管理虽然错综复杂,千头万绪,但管理的核心却都是对人的管理,然而我们都知道人是不可能被控制的,而管理的最终目的就是摆脱"猫捉老鼠"的弊端,从而实现符合人性的精神管理,进而达到管理的最高境界——经营"人心"之管理.下面就谈谈当前学校管理的三个新策略. 相似文献
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管理的问题首先是一个理念的问题,也是一个主导价值取向的问题。在学校管理中,人们越来越强调从经验型管理走向科学化管理,这是现代学校管理改革的必然要求。现代学校管理改革作为当今教育改革中的一项重要内容,是现代学校管理研究中一个十分引人注目的研究领域, 相似文献
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管理的问题首先是一个理念的问题,也是一个主导价值取向的问题。在学校管理中,人们越来越强调从经验型管理走向科学化管理,这是现代学校管理改革的必然要求。近年来,随着教育改革的深入开展以及新一轮课程改革的全面推进,现代学校管理研究体系又呈现出了新的态势。探讨这些新的现代学校管理理念,对于我们把握现代学校管理的发展趋势,有效地进行现代学校管理创新,推动新课程改革的深入实施,具有重要意义。 相似文献
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管理的问题首先是一个理念的问题,也是一个主导价值取向的问题。在学校管理中,人们越来越强调从经验型管理走向科学化管理,这是现代学校管理改革的必然要求。近年来,随着教育改革的深入开展以及新一轮课程改革的全面推进,现代学校管理研究体系又呈现出了新的态势。探讨这些新的现代学校管理理念,对于我们把握现代学校管理的发展趋势,有效地进行现代学校管理创新,推动新课程改革的深入实施,具有重要意义。关注人本长期以来,我国教育,尤其是学校教育,在办学目标和办学方向上严重偏离了教育的本质目的,发生了扭曲,产生了异化,逐渐失落和丢弃了… 相似文献