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"继续教育"概念研究 总被引：6，自引：0，他引：6
继续教育作为一种区别于传统教育的新型教育，是科技、经济与社会发展的产物；反过来，它又给予科技、经济与社会发展以巨大的推动作用，充分显示了它的无限生机和活力，预示着广阔的发展空间。然而，继续教育的理论研究明显滞后于实践的发展。本对继续教育理论研究的逻辑元起点“继续教育、概念提出了一些思考和见解，并给出了“继续教育”概念的广义和狭义的定义。 相似文献
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继续教育的问题与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
继续教育，通常是指对在职专业技术人员进行知识技能补充、更新、拓宽、提高和创造力开发的一种高层次的追加教育。１９７９年第一次世界继续工程教育大会之后，继续教育概念被介绍到我国。中共中央在关于“十五”规划建议中明确提出“发展继续教育，建立终身教育体系”。随着社会的发展和科技的进步，继续教育已成为现代社会为适应新技术革命而兴起的一种发展最快、最为活跃的教育形式。加快专业技术人员文化素质的培养和提高，必须从根本上促进继续教育全方位发展。一、我市继续教育工作存在的问题近几年来，我市继续教育工作坚持“为经济… 相似文献
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在“两个根本转变”中开创继续教育新局面沈飞职工教育研究会李冬实实现＂两个根本转变＂，必将引起经济体制、教育科技体制的重大变革．涉及到经济、文化和科技发展等一系列内容。继续教育是科技、教育、人才的结合声、，发展继续教育已成为当今世界推动科技进步和社会发... 相似文献
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继续教育是为了适应经济和科技发展的需要而产生和发展的，随着知识经济社会的到来，继续教育成为自身发展的需要。继续教育的发展将与建立“学习型社会”的社会大趋势融合。 相似文献
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(一)建立继续教育督导指标体系的原则l.继续教育与社会的科技、经济、政治、文化等协同发展的原则.在社会系统中,教育是一个子系统.除此之外还有科技、经济、政治、文化子系统.作为教育子系统中最具活力的继续教育系统,由于其所处特殊的地位,它和社会其他四个子系统的物质、能量、信息的交换和相互作用显得异常活跃和突出.因此,在建立继续教育督导指标体系时,必须遵循继续教育与社会的科技、经济、政治、文化等协同发展的原则. 相似文献
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继续工程教育（以下简称“继续教育”）是指大专以上水平在职的科技人员继续深化工程基础或专业知识，进行知识更新和补缺的教育。国际市场的竟争归根到底是科技和人才的竞争，为此，抓好继续教育，提高在职人员的素质和技术水平是一项重要战略措施。一些发达国家视继续教育为“战略发展产业”、“经济腾飞的秘密武器”、“工业现代化的基石”。长期以来他们不断充实完善继续教育，力图在人才资源方面形成能促进经济高速发展的高效群体，拥有科技进步强劲的智力基础。与工业发达国家相比，我国高等机械工程教育长期只是传统的“工程工艺教育… 相似文献
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农民工是我国经济建设和社会发展的主力军。数智技术赋能农民工,向其开展继续教育并使其更好地适应社会科技变革已成为学界研究重点。针对当前农民工继续教育所面临的困境,提出数智技术赋能的微教育范式,在化解农民工继续教育供需失衡矛盾、满足农民工继续教育多元发展需求和实现农民工教育资源优化配置三个方面探寻微教育的价值路径。根据农民工继续教育的时代诉求,基于数智技术建构“翻转微教育”“混合微培训”和“泛在微教育”三种模式,推动农民工继续教育公平稳定地发展。 相似文献
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李继峰 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(1):5-9
目前对继续教育功能，意义定位的探讨，科技，经济话语密集，人文话语薄弱。从“人文的科学精神”的角度审视，我国继续教育既在科技提速，经济腾飞中发挥职能，同时也有深层的人文意义；继续教育使人需要受教育的生命本质进一步得到了满足，继续教育通过最新科技信息传播和科学教育，还会激活，强化和重铸生存意义的科学价值观。认识这种人文功能，对继续教育的发展完善有重要意义。 相似文献
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入世，不仅是以经济自由主义理想为内核的贸易自由化对中国企业制度、产业结构和市场规则巨大冲击的历史性事件，也是以市场价值取向为主体的文化意义渗透对中国教育价值观念、专业构成和教学运作深刻突破的标志性事件，教育经济学家把教育、科技、经济三者间关系描述为：今天的教育、明天的科技、后天的经济；入世后继续教育与科技、经济的互动关系愈加呈现出“一体化”，继续教育理念，表现在服务—市场—产业中，正如联合国教科文组织在《学习——内在的财富》中所言：在智力资源作为发展因素与物质资源相比将越来越占优势的未来社会，继… 相似文献