平淡：人生至美

每见有些人吃的是生猛海鲜，穿的是名牌衣物，住的是豪华别墅，坐的是高级轿车，媒体频频现身，家中宾客盈门，一位老友便禁不住慨叹：“啧啧，看看人家，那才叫生活呢!像咱这样过得平平淡淡，只能算是活着。”此言一出，立即引得一些人附和，自愧弗如有之，羡慕赞叹有之。愤世嫉俗有之，如此等等，不一而足。然而，笔听了这些言语，心中却另有一番思忖：对上述现象，若是作为茶余饭后的谈资笑料，随口说说，却也无可厚非；但若真的是发自内心的感叹，并且刻意追求，从而厌弃了平淡的生活，那可就失之荒谬了。     

浅说一词多义现象

汉语言中的每一个词都有一定的意义。有些词只有一个意义，但也有些词有多义现象，即在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。例如，“食”在“退而甘食其土之有”中解释为“吃”；在“衣食所安，弗敢专也，必以分人”中解释为“食物、吃的东西”；在“食马不知其能千里而食也”中通“饲”，喂养；在“月盈则食，日中则昃”中通“蚀”，亏损。[第一段]     

我们需要什么样的"节约教育"

“节约光荣，浪费可耻”曾是我们大力宣扬的光荣传统。新中国成立后的一段时期内，在物质极度匮乏的年代，节约不仅是一种美德，而且是一种必须，浪费几乎没有其安身立命之地。但是，随着时代的发展和社会经济条件的改善，这种传统美德正在被人们淡忘，一些富有的和并不富有的人们习惯于竞奢斗富，出手“大方”，挥霍浪费之风愈演愈烈。从宏观上讲，“拉动内需求发展”的口号遭到一部分人的严重误解，他们似乎找到了浪费资源和能源的“理论依据”．以为消费、浪费越大，就是贡献越大，以致国家的生态环境被严重破坏，大量的资源、能源被无端耗费。     

幼儿教育时机浪费论

在幼儿教育资源相对贫乏的今天,幼儿教育领域中的浪费现象依然随处可见。在这些浪费现象中,有教育经费的浪费,有教育人力资源的浪费,有教育时间的浪费,也有教育时机的浪费,还有教育空间的浪费,等等。其中,有些浪费现象存在于整个社会生活过程之中,是由社会意识、社会价值观念等因素造成的;有些浪费现象存在于幼儿教育过程之中,是由幼儿教育工作者的意识、观念及技能等多方面的因素造成的。本文主要讨论幼儿教育领域中存在的教育时机的浪费现象。一、为什么要讨论幼儿教育时机浪费的问题所谓幼儿教育时机是指有可能达成设定的或相…     

论高校图书馆外文过刊资源的利用

由于外文期刊蕴藏着的情报信息量,往往比现刊更有参考价值,而且外刊具有一定的深度和广度,所以虽然过时,但是仍然具有一定的使用价值,是一份可以开发和利用的重要资源,也是图书馆工作中的一项重要任务。过刊资源的大量闲置不利于期刊资源的开发和利用。既浪费资源,也影响了图文管理功能的发挥,影响了为读者服务的质量,影响了服务工作的正常开展。目前高校外文过刊的资源利用率据仅为42.2%,不能不说是一种浪费。提高外文过刊的管理效率,充分利用过刊的资源性,是高校图书馆面临的一项重要工作内容。     

节约用纸

纸的用处很大,生产、生活、工作、学习都离不开它。可是现实生活中纸的浪费情况却非常严重。且不说在单位上班用公家纸的浪费现象很多,就在我的身边,学校里这种浪费的事时刻发生。有的同学一页纸没写几个字就翻过了,有的同学干脆用未写过字的纸叠飞机,叠“拍片”,玩后顺手就扔,既浪费资源,又污染环境。     

发挥小学图书室作用 促进语文素质堤高

小学图书室的设置,已被列人普及九年义务教育工作不可缺少的一个重要条件.事实上,许多小学已经达到了每校有图书室一个和平均每位学生有藏书5本以上的要求,从而为学生课外读书活动的开展、促进语文素质的培养创造了有利的条件.然而,不少小学中的图书室极少开放的有之,乃至完全没有开放过的也有之.这可以说是一种资源的浪费.     

“一把手”一定要进课堂

校长不上课弊端甚多。从表层看,校长不上课会直接导致教育资源的浪费。这里说浪费资源,包含两层意思。一是优质教育资源的浪费。许多校长和学校行政人员都是从优秀教师成长起来的,校长不上课,便意味着课堂少掉了优秀的教师,优秀教师对每一所学校来说都是稀缺资源,     

学校管理系统资源内耗的成因及治理

学校管理系统资源内耗的成因及治理王凤秋学校管理系统的资源的内耗是一种无益于实现系统功能的消极现象，具体地说包括三种现象：１．一切无助于系统功效的不必要的、不合理的资源空耗现象；２．一切必要消耗中不适量、不得当或因管理不善而造成过多消耗的浪费现象；３一...     

精打细算“小管家”

水是生命之源,是人类不可或缺的自然资源。然而在日常生活中,水资源浪费现象却比比皆是:水龙头滴滴嗒嗒不停地漏水,自来水成了一些学生"打仗"的工具,只使用过一次的白哗哗的水被肆意倒掉,"节水桶"很难起到节水的功效……除了水资源浪费现象让人触目惊心,水资源污染情形也并不罕见:曾经鱼虾成群的河流如今却生     

谁偷走了教师的职业幸福感

教育是培养人的事业，它孕育着国家的希望，身系一个民族的荣辱兴衰，是国家的第一生产力。从事教育这项崇高的职业，自然值得每一位教师为之自豪与骄傲。一日为师，终身为父；教师是辛勤的园丁；教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来，人类社会都未曾吝惜过对为师者的赞誉。然而谁也不得不承认，     

教师应该用什么去教书？

教师应该用什么去教书？这仿佛是一个非常简单的问题。我国古代文学家韩愈在《师说》一文中明确回答说：“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。”然而,在今天的现实生活中,有些教师似乎并不明白这一点,照本宣科者有之,不求甚解者有之,急功近利者有之,混天过日者也有之。对于这类人,我只好用一个旧名词“教书匠”统而称之。     

“一把手”一定要进课堂

校长不上课弊端甚多。从表层看,校长不上课会直接导致教育资源的浪费。这里说浪费资源,包含两层意思。一是优质教育资源的浪费。许多校长和学校行政人员都是从优秀教师成长起来的,校长不上课,便意味着课堂少掉了优秀的教师,优秀教师对每一所学校来说都是稀缺资源,特别是校长不上课引发了许多行政人员的     

换一种方式生活

大干世界，绚丽多姿，缤纷的世界一样地善待每一个人，可每一个人在这缤纷的世界里却过着完全不一样的生活。有些人吃喝玩乐虚度年华；有些人投机钻营每天都在做着发财梦；有些人却为官所累，夜夜都想着如何更好地去巴结上司再往上爬；有些人却默默无闻、心静如水，年复一年只想平平淡淡地“幸福生活”。我就是属于心静如水、平淡生活的哪一族。不过，在这平淡生活背后，我却换了一种方式，是在买书、读书、教书和写“书”中，与世无争、淡泊名利、快快乐乐地过着那“知足常乐”的幸福生活，正在践履着“不要像一般的人一样生活”的人生信条。     

记忆沿着月光滑行

"在这个世上,能驾驭时间的就是强者。"这是我一直信奉的真理。为此,我将每一分钟都列入计划,不为琐事浪费。我以为,我可以过得很充实、很快乐,然而内心深处总有一种情绪,只要一静下来,就在我的心房飘来荡去,让我感到空虚。只有月光能使我平静。于是在一个月圆的夜晚,做完一切似乎是必做的事情后,我拖着疲惫的身子来到月下。     

民办高校建设“节约型”实验室的实践探索

近年来国家对高等教育发展进行大力扶持,各高校也借机加大了对实验室建设上的投资力度。然而高校中却普遍存在着实验室资源遭到浪费的现象,当今社会正在追求建设节约型社会,这种浪费现象恰恰与之相悖。眼下民办高校应该做的便是杜绝实验室浪费,提高实验室利用率,充分发挥实验室功能,建设符合社会大环境(即我国积极建设节约型社会)的节约型实验室。     

我们需要什么样的“节约教育”

“节约光荣,浪费可耻”曾是我们大力宣扬的光荣传统。新中国成立后的一段时期内,在物质极度匮乏的年代,节约不仅是—种美德,而且是一种必须,浪费几乎没有其安身立命之地。但是,随着时代的发展和社会经济条件的改善,这种传统美德正在被人们淡忘,一些富有的和并不富有的人们习惯于竞奢斗富,出手“大方”,挥霍浪费之风愈演愈烈。从宏观上讲,“拉动内需求发展”的口号遭到一部分人的严重误解,他们似乎找到了浪费资源和能源的“理论依据”,以为消费、浪费越大,就是贡献越大,以致国家的生态环境被严重破坏,大量的资源、能源被无端耗费。节约,成了…     

小学作业布置的误区及对策

作业对学生来说，能帮助巩固已学的知识；对教师来说，是反馈教学效果的重要手段。目前有些教师在布置作业时，存在着几轻几重的现象，应当引起重视并加以正确解决。一是重书面作业，轻口头作业；二是重作业数量，轻作业质量；三是重参考书上练习题，轻课本后练习题；四是重难、深题，轻基础题；正是重课外作业，轻课堂作业；六是重主科作业，轻副科作业。过多的书面作业加重了学生的负担，影响了学生身心的正常发展，过难过深的题目不仅浪费了学生的课外时间，还极易引起学生去钻牛角尖；重视参考书上的习题，极易误导学生舍弃“大纲”钻入…     

办好“星期天学校”拓展再教育空间

教师进修学校是铸造师魂、培养师德、锻炼师能的重要场所，而要完成这一神圣使命，就必 须结合学员的工作、学习和生活特点组织教学，尽量做到工作、学习两不误。为此，我校 更 新观念，大胆探索，在摸清情况、明确思路、理顺关系的基础上，认真选准工作突破口 ，以 特色办校，开办了“星期天学校”，取得了显著成效。我们的“星期天学校”有以下三个特点：一、教学周与众不同正常教学周是周一至周五，然而，我校若按照这个教学周开展工作，确实有困难：一是学员 流失现象极为严重；二是教学效果不太明显；三是浪费了人力物力，使培训工作有…     

终身学习论要

三、学会共处一世界各国的相互依赖和信息传播的全球化，是当代国际社会的重要现象。“偌大地球，小如一村”的现实启示人们：为了提高人类的生存质量，彼此间必须能够团结互助，友好相处。然而，实际情况是，不仅国际间摩擦频仍，即使一国之内，地区、部门之间，乃至一个单位、一个家庭之中，人与人的不能沟通、不能合作、不能和谐相处的现象，也时有发生。其中，有些是客观使然，需要等待时日，或通过适当途径，理顺关系，消解矛盾；有些则完全是人为的，是因为有些人还不太懂得彼此间的相处之道。人们彼此间如何才能礼貌相待、友好合作、…