有效提问，课堂教学永恒的话题

听了很多课．发现那些教学效果不理想的课．教师预设的课堂提问都存在一些问题．而课堂上一些追问、补问更是显得随意,这些课总体给人的感觉是提问多、碎、浅、偏、乱。要改变这种状况．就必须面对问题,研究有效提问。     

谈课堂教学中提问时机的把握

在教学活动中教师适时点拨，善于发问，创设问题情境，能有效地鼓励学生求知、求同、求异和评价，激发学生探索、讨论的热情和欲望，从而使教师的“教”转变为“学生主动的学”，课堂教学也就不再是学生被动的接受过程，而是学生主动参与的探究过程。有关课堂提问的技巧，不少老师谈了自己成功的经验，下面仅以“细胞质遗传”为例，谈谈课堂教学中提问时机的把握。     

审视课堂教学提问

西方学者德加默提出这样一个观点：“提问得好即教得好”。这种看法不无道理，我们知道课堂提问是教师激发学生思考的一种方式。是师生进行交流与理解的重要途径，而师生之间的相互交流与理解同教学质量的高低息息相关，因此课堂教学的效果在很大程度上也就取决于教师提问的技巧与质量。     

浅谈课堂教学提问的有效性

课堂提问设计的恰当与否直接影响学生对知识、技能的掌握，能力的提高及创新意识的培养。课堂提问艺术，需要精心预设。教学中，在呼唤精彩生成的同时，更应密切关注预设。下面，谈谈我在小学数学课堂教学中对提问预设的几点体会。     

课堂教学提问的优化组合

本文围绕提问的核心定义对课堂提问的功能、类型、技术、原则以及一些注意事项进行了系统的阐述。     

谈物理课堂教学的有效提问

新课程提倡探究教学，认为学习是一个积极探索的过程，学生依靠现在和过去的知识建构新的思想和概念。在这个过程中教师应发挥引导作用。教师的引导作用体现在多个方面，课堂教学中问题设置是一个重要方面。有效的恰当的课堂提问是优化课堂教学内容、提高课堂教学效率的重要途径。     

课堂教学中的提问技能

课堂提问是课堂教学中教师学生相互交流的纽带,巧妙地设计和实施课堂提问,能活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,引导学生积极思维,增进教学效果。随着教学改革的发展,课堂提问作为一种可操作可演示,可评价的教学形式日益受重视。     

谈课堂教学提问的艺术

课堂提问对于教学具有重要的作用,它能增进师生交流、集中学生注意、激发学生兴趣、启迪学生思维和锻炼学生表达能力。在课堂提问时我们必须讲究技巧：精心设计要提出的问题,要给学生留下一定的思考空间,同时还要引导学生质疑。在提问内容上要讲究目的性、启发性、逻辑性、针对性和适度性等,在提问对象上要忌讽刺、忌偏爱、忌惩罚。总之就是要就是要讲究课堂提问的艺术性。     

谈历史课堂教学中提问方法的使用

一、问题设计的六种方式按照国际上最有代表性的布鲁姆·特内的提问设计模式,教学提问被分成由低到高的六个不同水平。每个水平的提问都与学生的不同水平、不同类型的思维活动相互联系着。     

谈音乐课堂教学中的有效提问

爱因斯坦曾说过“提出一个问题，比解决一个问题更重要”。课堂提问是一门艺术，需要在教学实践中不断摸索、总结。有效的提问是实现有效教学的关键。提什么样的问题，要根据具体的音乐作品来进行分析。听懂了什么，感觉是什么，并不是适合所有的音乐作品。首先，音乐教师自己要理解音乐作品，在与音乐作品产生共鸣的基础上，     

课堂教学提问对策

如何才能做到将教与学的过程展示出来，让全体学生都能够，而且有机会加入到这教与学过程中来呢？针对这个问题，有些教师就做的比较好，在学生回答了以后，不论是对还是错，都再问一次“为什么”，让学生将自己思考的过程再说出来，说不出来还可以请求帮助，请其他学生帮着说，再让全体学生来判断是否正确。     

谈课堂教学中的提问艺术

课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分。它既是学生获得知识状况和能力水平的反馈渠道，又是查漏补缺的重要途径。因此，研究课堂提问的特点，是优化课堂教学过程、优化学生思维过程的关键。     

谈课堂教学中的有效提问

有效提问,主要是指通过教师在课堂中的提问,学生能够积极思维,通过对多种知识的整合和建构,获得进步,实现个体的发展。现就课堂教学中的有效提问,谈几点思考。     

“课堂教学提问”例谈

教学提问是课堂教学的重要活动，是师生之间信息沟通、情感交流、教学反馈的主要手段，更是培养学生创新精神和实践能力的有效措施。     

谈化学课堂教学中的教师提问

启发式教学是一种有效的方法 ,而课堂中的教师提问就是其中的关键。因为学习的过程本质上是一种思维活动 ,问题既是思维的起点 ,更是思维的动力 ,所以通过问题启发学生积极的思维活动 ,以问题为主线来组织和调控课堂教学 ,就能充分发挥学生学习的主体性以下是在教学中一些需要注意的问题。1　思而有源———提问前的知识准备在课堂教学中 ,经常会出现这种情况 ,一个问题提出后 ,得不到学生的积极回应。几次提问后 ,学生都不能给出令人满意的回答 ,这时候师生双方都会不可避免地产生疑惑、焦虑、烦躁的情绪 ,教师责怪学生“这么简单的问题都…     

谈课堂教学提问的基本原则

提问是课堂教学的重要方法之一，如何科学和运用对于提高教学质量十分重要。文章结合自己的实践经验谈几个应坚持的基本原则。     

浅议中学数学课堂教学提问策略

课堂提问是通过师生相互作用促进思维、引发疑问、巩固所学、检查学习、应用知识实现教学目标的教学行为方式。提问技能既能体现教师的个人修养（如语言的运用、人际关系的处理等）,又反映课课堂教学的效果。作者就中学数学课堂教学中提问策略谈了自己的看法。     

以有效提问优化课堂教学

课堂提问作为课堂教学的一种手段,对新课的引入,旧课的复习、智慧的启迪有着重要的作用．然而,怎样的提问才是有效的、才能优化数学课堂教学呢？笔者认为要解决上述问题需做到以下几点：