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郑宇 《启蒙(3-7岁)》2012,(6):14
请你仔细看图,然后说说,明明正在游乐场里玩什么呢?他和谁招手呢?游乐场里真热闹,大家分别在玩什么游乐项目呢?你去过游乐场吗?你玩过什么游乐项目呢?最喜欢的是什么呢?请你说一说。 相似文献
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肖定丽 《小星星(作文100分)》2009,(6):16-17
为什么瞌睡总也睡不完呢？今天睡了明天还有。能不能一口气把瞌睡睡完,以后就再也不用睡觉了呢？科学家有没有这种发明呢？医生有没有这种药呢？ 相似文献
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好像每个跳跃的日子里,都有一个“为什么我要这样”的问题如鲠在喉。为什么我要加班呢？为什么我要读这所大学呢？为什么我控制不了现在的生活呢？为什么我要让某些人喜欢我呢？为什么我要对不喜欢的人强颜欢笑呢？为什么呢？不是每个人都能在那样的日子里找到答案,但好在,只要你沉下来,能被人看到,自然就会有人告诉你答案。当年从中文系毕业,不懂新闻,做东西只有一个原则——自己感不感兴趣。 相似文献
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也说"还NP呢"句式 总被引：1，自引：0，他引：1
丁力 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2007,25(3):46-50
对"还NP呢"句式的认识有待进一步深入。目前既已讨论的"还NP呢"句式只是"还NP呢"句式中的一种类型,"还NP呢"句式还包括其他类型。本文主要从语用价值和句法环境两个角度,考察既有的讨论中"还NP呢"句式(本文用S1表示)同另一种"还NP呢"句式(本文用S2表示)所存在的一些重要差异。 相似文献
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李晟宇 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2003,42(3):130-135
“非疑问形式 呢?”疑问句可分为“NP呢?”和“VP呢?”两大类,“NP呢?”又可分为A、B两类。NP进入“NP呢?A”疑问句要受到诸多制约和限制,挖掘这些制约和限制井手术一定的解释是研究“NP呢?A”的重点。 相似文献
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首先介绍一则2007年高考零分作文片段:提篮春光看母亲?第一眼,以为老眼昏花,没有想到居然是这个题目。关于这个内容,该怎么写呢?首先,用竹篮子怎么装春光呢?没听说过竹篮打水一场空吗?其次,看妈妈为什么要提篮春光呢?为什么不提脑白金呢?再次,妈妈是世 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(8)
"还X呢"是现代汉语中的常见句式,普遍运用于口语交际中。构式中的"X"可以是体词性成分"NP",也可以是谓词性成分"VP"。关于构式"还X呢"的研究,先辈和时贤主要集中于对"还NP呢"的讨论,关于"还VP呢"的研究成果较少。尤其是对"还VP呢"构式的分类及语用功能问题的探讨更是只言片语,比较零散,因而从"还VP呢"构式的分类及语用功能方面进行系统研究非常有必要。 相似文献
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请你仔细看图,然后说说,一年中的四季是哪四个季节呢?这些图中分别表现的是哪个季节呢?这些季节的主要特征分别是什么呢?你喜欢哪个季节,为什么呢? 相似文献
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其实何止是高考呢,人生就是一个不断爬坡的历程。老校长王道元先生告诫我们,“学无止境,致用亦无止境,有生之年,皆学之日”。因此,终生进取、追求卓越、服务社会,报效国家,是百年四中精神的重要内涵。也许你们都曾听过放羊娃的故事：一个记者问放羊娃,“放羊干嘛呢？”“赚钱呢!”“那赚钱干嘛呢？”“娶婆姨呢!”“娶婆姨干嘛呢？”“生娃咧!”“生娃干嘛咧？”“放羊呢!”……这个故事让很多人听了发笑。但是冷静下来想想,我们真的就比放羊娃所追求的境界高么？如果一个人努力学习的目的就是为了进名校,就是为了将来谋得一个高薪职业,买房购车,结婚生子,那么, 相似文献
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于春霖 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(7):139-140
常听大人们说,有个诸葛亮通天文,晓地理。我想,这个诸葛亮是谁呢？能耐有多大呢？后来,我看了《三国演义》这本书,才知道诸葛亮真的有非凡本领呢。 相似文献
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唐雪凝 《云南师范大学学报(教育科学版)》2011,(2):41-44
应答句式指只用做应答句或在应答句中有特定意义和用法的句式,＂S才X呢＂是其中的一类,能够进入其中形成变体的有：＂你才X呢＂;＂空类名词＋才X呢＂;＂我才不X（呢）＂、＂我才没X（呢）＂。三种不同构式在语法性质、语义色彩及语用特点方面均有不同表现,为语言表达提供了有效选择的可能性。 相似文献
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黄灵珊 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(12):53-54
上课了,陈老师拿出一个晶莹剔透的玻璃杯,杯里装着咖啡色的液体。这液体是什么呢？我们正疑惑呢,陈老师发问了：“这个杯子里装的液体可能是什么呢？” 相似文献
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OK,从现在起,咱们正式进入五彩缤纷的寒假生活了。"寒假打算怎么过呢?""这还用说,好好玩呗!""嗯嗯,不错不错,放假了,就应该好好玩玩。那,玩什么呢?""玩什么?这个问题真可笑,当然是啥好玩玩什么了!""哦哦,听上去很有道理。那么,什么好玩呢?""这个……这个……我还没想好呢!" 相似文献
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江海燕 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(4):69-72
本文用声学实验的方法考察了带“呢”的疑问句以及不带“呢”的疑问句的语调基频曲线的差别,并用听感实验证实了语气词“呢”负载部分疑问信息的功能,以语气词“呢”为例探讨了疑问语调和语气词在表达疑问语气意义时各自承担的作用。 相似文献
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高俊芳 《中国科教创新导刊》2010,(33):246-246
平时上课时,老师们常常会说某某同学有悟性、某某人在学习上面悟性很高等等。那么,到底什么是悟性呢？悟性跟哪些因素有关系呢？如何提高学生在学习上的悟性呢？ 相似文献