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童李君 《连云港教育学院学报》2014,(4):20-22
《镜花缘》和《笔生花》的作者均充分肯定女子的才能,才女们在外都高中科举,并参与平定叛乱。两部作品对女子的家庭生活都有描写,如才女们的家庭教育、婚姻状态、日常生活等方面,并显示出各自的描写特点。 相似文献
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黄小跑 《第二课堂(小学)》2009,(10)
YCVL小才女的成长史1990年4月17日,郭姿廷出生在辽宁省沈阳市一个普通的家庭里。六七岁的时候,她爸爸在一场意外事故中受伤了,这次意外让这个家庭失去 相似文献
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李鑫宇 《山东商业职业技术学院学报》2022,(5):94-98
郝秋岩与李清照同为山东济南才华横溢的闺秀诗人,虽分处不同朝代,却有着较强的可比性。二者的相似之处表现在她们皆拥有良好的家庭教养和跌宕起伏的悲情人生,且皆喜于诗作中咏史感怀、拈花示志。不同之处则表现在其所擅领域、悼亡对象、女性意识、人生志趣等方面。通过比较郝秋岩与李清照之异同,既可增强人们对“千古第一才女”李清照其人、其作之认知,亦可加深人们对默默无闻而才华同样出众的齐河才女郝秋岩之了解。 相似文献
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在武则天执掌朝政以及当女皇期间,曾任用过一名小才女作贴身侍女(即秘书),并对她宠信无比,朝中大小事情都交给她去处理:这位小才女虽然没有宰相的名份,却有着宰相的实权,一时间权倾朝野,巴结、趋附者络绎不绝。她就是上官婉儿。 相似文献
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周以光 《首都师范大学学报(社会科学版)》1994,(4)
第二次世界大战以后,法国社会保险制度得到迅速发展。随着妇女就业率的增长和男女平等思想的发展,妇女可享受的社会保障权利日益增加;然而,歧视妇女并认为她们应固守家庭的传统观念仍在一定程度上支配着法律的制定者和执行者,因此妇女仍然不可能享受到和男子完全平等的社会权利,特别是家庭妇女只可能获得从她们所依附的男子那里派生出来的部分权利。“家庭补贴金”制度又在鼓励妇女返回家庭中起了积极作用。法国妇女正在为消除这种不平等现象而斗争。 相似文献
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顺应居民消费提质转型升级新趋势是新时代经济社会高质量发展的重要方向,住房负担对家庭消费的作用值得关注。选用2015年、2017年、2019年三年的中国家庭金融调查数据,研究了房价收入比对我国城镇家庭消费的影响。研究结果表明:住房负担与家庭消费呈显著负相关关系,且对发展与享受资料消费的影响更为明显。异质性分析表明,除东北部地区外,住房负担与家庭总消费、发展与享受资料消费均呈反方向变化;青壮年或受高等教育家庭的住房负担对总消费、发展与享受资料消费的负向影响程度更深。进一步利用中介效应模型证实了住房负担会通过住房公积金、总负债影响总消费、发展与享受资料消费的中介效应机制。最后提出了政府应合理引导住房租购需求、分区域分群体进行分类调控的政策建议。 相似文献
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全面建设小康社会,满足少年儿童和千千万万家庭享受高质量的小学基础教育,在经济、政治条件基本具备的情况下,关键取决于小学教师队伍的专业化水平。 相似文献
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清代中叶,甫田出了一位少年才女,一时名声远播,她就是吴荔娘。
吴荔娘,字绛卿,甫田(今福建甫田县)人。她出生在一个书香之家,自幼受到家庭文化氛围的熏陶。还在口哑学语的时候,便受到父母的指导,开始识字、读书。小荔娘聪明伶俐,学习非常勤奋刻苦,记忆力也很强,到四、五岁的时候,就能背诵不少唐诗宋词。吟诵时一板一眼,很有韵致,父辈们都称赞她是一个读书的料子。 相似文献
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赵艳蕊 《中国教育技术装备》2008,(17)
语文学习的最高境界是什么?笔者认为是“享受语文”。享受文学作品的美,享受思考文学作品的美的过程,享受思考出的文学作品的美的内涵。新课标把自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件、学生的家庭生活以及日常生活话题等都明确为语文课程的资源,拓宽了语文学习和运用的领域。教师应根据学生的特点,扬长补短,选取适当的阅读材料,课内外结合,逐步形成富有个性的语文学习方式,通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,养成独立思考、质疑探究的习惯。当思考成为一种习惯,当阅读成为一种欣赏,当表达成为一种倾诉,最终获得的必是享受,达到语文学习的最高境界。 相似文献
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明末清初,才子佳人小说风靡一时,佳人往往集美貌、才情、胆识于一身.小说尤其突破了“女子无才便是德”的封建教条,塑造了一系列才华横溢的才女形象,展示了相对进步的才德观.本文从才女传统、才女形象的现实参照、社会思潮和风尚以及男性文人的知己诉求四个方面,探究才子佳人小说中才女涌现的原因. 相似文献
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陈丽洁 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
随着农村剩余劳动力迈入了外出务工队伍的逐年增加,留守儿童的队伍也与之相应地越来越庞大。留守儿童长期与父母分离,在亲情缺失的情况下,会使他们性格孤僻、不良行为习惯也随之养成。欲使留守儿童健康快乐地成长,需要社会、家庭、学校的共同关注,特别是在义务教育阶段,教师需要采取关爱与教育并重的策略,才能使他们形成健全的人格、健康的体格、与享受完整家庭温暖的孩子一样,享受阳光,享受生活,享受快乐、享受成长。 相似文献