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张梦媛 《中学生(作文版)》2007,(32)
一木头的秋千,红色的花朵。女孩坐在秋千上轻轻地荡,一上一下,远处满眼的绯色也随之晃动起来。顽皮的男孩把秋千猛地一推,女孩一个趔趄重重地摔到了地上。膝盖钻心地疼,委屈的泪水弄花了女孩白净 相似文献
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杨儒 《中学生读写(初中)》2004,(Z1)
有一个花季女孩,她生活的大部分时间都独自享受着寂寞,但是她的内心世界并不空虚,她的梦想在秋千上飘飞。她喜欢荡秋千,喜欢荡秋千时的感觉。在清晨,她总会去荡秋千。这样美丽的早晨,她一个人坐在秋千板上,脚来回踮着地,不定向地晃 相似文献
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张卫华 《聪明泉(少儿版)》2007,(3)
摇啊摇,摇到外婆桥。在春光明媚的日子里,一个阳光女孩荡起秋千,体验飞一般的感觉。准备几张彩纸、一小块硬纸板、一个牙膏盒、几根筷子、一些皱纹纸和几根彩绳。 相似文献
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黄珊 《第二课堂(小学)》2005,(Z2)
迷乱的阳光,在秋千上荡漾童年,那是自由的幸福;凉风四溢,乱舞的斑驳钻进鼻尖,那是清凉的幸福;小男孩对着女孩唱有些走调的《老鼠爱大米》,也是一种童话一般的幸福。 相似文献
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张丑平 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(5):21-22,44
秋千游戏在汉代已很盛行,唐宋时期,秋千已成为寒食、清明节的重要娱乐活动:秋千既凝结着许多女子闺阁生活的欢欣,也容纳了许多文人的闲情逸致,本文对秋千的起源、流传以及在唐宋诗词中的情感意蕴作一探讨。 相似文献
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李春艳 《忻州师范专科学校学报》2012,(4):17-18
"秋千"在唐代诗词中被文人多次运用,蕴含了丰富的情感,呈现出独特的风貌,是唐代诗词中的一个重要的文学意象。唐诗词中的秋千描写着力体现了女性的柔美,展现了她们活泼欢快的心绪。至晚唐,秋千已凝结着纤柔凄婉的情思,成为许多诗人寄予感情的对象,此刻秋千不再是寒食节带给人无限欢愉的游戏,更是一种心绪的写照,沾染上了浓郁的主观色彩,成为一种艺术感染力很强的意象,从而成为中国古典诗词中别有一番韵味的"秋千意象"。 相似文献
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李春艳 《忻州师范学院学报》2012,28(4):17-18
"秋千"在唐代诗词中被文人多次运用,蕴含了丰富的情感,呈现出独特的风貌,是唐代诗词中的一个重要的文学意象。唐诗词中的秋千描写着力体现了女性的柔美,展现了她们活泼欢快的心绪。至晚唐,秋千已凝结着纤柔凄婉的情思,成为许多诗人寄予感情的对象,此刻秋千不再是寒食节带给人无限欢愉的游戏,更是一种心绪的写照,沾染上了浓郁的主观色彩,成为一种艺术感染力很强的意象,从而成为中国古典诗词中别有一番韵味的"秋千意象"。 相似文献
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2021年高考北京卷又涌现了一些实际模型,关于荡秋千的模型无疑是亮点。秋千模型考查的物理观念相对集中,但科学探究的方式却各有千秋。本文顺着模型构建的难易程度,逆着时间脉络,对比三道秋千模型题,话一话秋千模型的前世今生,也谈一谈在备考之时,注意他山之石可以攻玉的效果。 相似文献
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李德民 《新语文学习(小学作文)》2006,(10)
你拉着我我拉着你我们蹦蹦跳跳地行走在阳光下你拉着我我拉着你我们拉在一起的手就是一架秋千友谊坐在上面荡过来、荡过去洒下一串串清脆的笑声你拉着我我拉着你心与心之间没有距离秋千$安徽省萧县实验小学@李德民 相似文献
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刘崇善 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(Z1)
我看见一架秋千,在月牙上悬挂,它一直伸向地面,上面荡着一个女娃。她的年龄很小,才学走路,刚会说话,可她立在秋千上,正兴趣浓浓地玩耍。我讲的不是童话,它的吸引力可真大,也许谁都见过,——一幅孩子的画。世界上不会有这种秋千,美好的愿望从画中表达。我盼她天天向上,快快长大!(选自《中华儿童文学作品精选·诗歌卷》)月牙上的秋千@刘崇善 相似文献
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早晨,阳光明媚(mèi),小熊兴高采烈地去森林里玩耍。一到森林里,小熊就被迷人的景色吸引住了。树上有唱歌的小鸟,地上有鲜艳的花朵,林中还长着一片片可爱的小蘑菇……淡淡的白雾笼(lǒn)罩(zhào)着森林,小熊仿(fǎn)佛(fú)进入了童话世界!走着走着,小熊突然发现森林里还有一个秋千,它又惊又喜,自言自语道:“哎呀,大树爷爷还在这里安放了秋千让我玩,真是太好了!”说着,小熊激动地爬到秋千上荡(dàn)了起来。过了几天,其他小动物也发现了这个秋千。第一天,小松鼠从树上跳下来,说:“小熊,能不能让我玩一下?”小熊冷冷地说:“不能!”小松鼠失… 相似文献
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