机遇与挑战并存 期望与信念同在——“中国现代化与中国留学生”座谈会侧记

随着中国改革开放的进一步深入和扩大,国外留学生为祖国腾飞做贡献的热情日益高涨。为了配合国内今年改革开放的重点,中国驻日本国使馆教育处召开了“中国现代化与中国留学生”座谈会、法律、金融、经济、管理等学科的留学人员20多人参加了座谈会。会上,大学畅谈国内形势,共商如何更好地为国做贡献。现刊登日本《中国留学生》报记者集体采写的座谈会侧记,以供各国留学生及读者探讨。     

我和我的祖国——记在比中国留学生五四座谈会

祖国与我血肉相连“祖国和我,就像海和浪花一朵,浪是那海的赤子,海是那浪的依托。”“你属于我,我属于你,走千里走万里,我的心紧紧贴在你的怀抱里。”“我和祖国,就像鱼儿和海洋,绿叶和森林,儿女和母亲,中国已经深深地印进我们的眼睛,刻在我们的皮肤, 融入我们的血液,烙在我们的心中。”刘鸣(医学博士):离祖国越远感情越近出国这么多年,最刻骨铭心的感觉就是思念祖国、想念家乡的感觉。除了思念家乡亲人,我们更想念的是那种当家作主人的感觉。在国内,你像不知不觉在母体中生活,和祖国浑然一体,没有人提醒你是中国人。在国外,除了“梦里不知…     

中国语文现代化学会第七次学术会议倡议书

中国语文现代化学会于2006年10月28～29日在天津举行以纪念国务院发布《关于推广普通话的指示》和《汉字简化方案》50周年为主题的第七次学术会议。会议认为,为迎接2008年北京奥运会和《汉语拼音方案》颁布50周年,加大《国家通用语言文字法》的宣传力度,进一步提高国家通用语言文字的社会应用水平,有必要向全社会发出如下倡议:一、在全社会,特别是在各级各类学校,要加强爱普通话、爱规范汉字、爱汉语拼音的宣传教育。要正确处理汉语与兄弟民族语言的关系,正确处理普通话与方言的关系,正确处理母语与外语的关系,以“和睦相处,各司其职,共同发…     

中国语文现代化学会第七次学术会议综述

2006年10月28-29日，中国语文现代化学会在天津南开大学举行第七次学术会议，隆重纪念国务院发布《关于推广普通话的指示》和《汉字简化方案》50周年。天津市语委副主任、市教委副主任王弘和南开大学副校长陈洪到会祝贺。会议由南开大学、天津市语言文字工作委员会、天津师范大学承办。出席会议的有来自全国各地（包括中国香港）的语言学界、信息界、教育界的专家、学者及地方语委办的负责人共101人，会议共收到论文52篇。     

应为祖国多做点实事——芝加哥留学人员为国服务座谈会侧记

日前，驻芝加哥总领事馆教育组召开了“为国服务大家做座谈会”，３０多位来自密西根大学、西北大学、芝加哥大学、阿冈国家实验室、美国通用电器产品公司等学校、科研单位及企业的学者代表参加，其专业领域涉及应用数学、农业、生物医学、环境工程、计算机、统计等。魏瑞兴总领事说，非常欢迎广大海外留学人员以适当方式、多种渠道为国服务，特别是回国服务，从中央到地方如今已制定了许多吸引海外学子的政策。与会学者表示，留学人员应为祖国多做点实事。本刊择要发表座谈会的部分内容。     

把理念落到实处——第十二次“中国远程教育学术圆桌”侧记

在此次研讨会上,专家们反复强调,以学习者为中心是口号,也是态度,但更是学问,对此要进行科学的运做,要在实践中切实沉下心来,把这一理念落到实处。梳理1998年启动的高校现代远程教育试点实践,可以看到,我国的远程教育经过艰辛的探索,在很多方面都取得了突破性的进展,已开始了从最初量的扩张逐步向质的提升阶段的转变,正如《中国远程教育》杂志社社长尹伟中在会上所说,我国的网络教育正在走出吹泡沫、求规模、盲目拓展的阶段,开始了实质性的内涵式发展。在远程教育教材建设方面,这种转变也已经正在显现,比如,专家们在此次研讨会上谈及的:北外…     

在中国语文现代化学会第七次学术会议上的讲话

中国语文现代化学会2006年10月28-31日在南开大学举行第七次学术会议暨换届大会。感谢南开大学、天津市语委、天津师范大学对这次会议的大力支持!     

都市垦荒的意境——第八次“中国远程教育学术圆桌”侧记

深圳广播电视大学将他们在功能定位与发展模式方面的探索,比喻为“开荒地,耕瘦田”,所谓“以特别之为谋电大之位”。这种都市垦荒的“意境”,的确能够引发很多思考。在“学术圆桌”活动的前一天,中央电大召开了“全国中心城市电大建设与发展专题研讨会”。两个研讨会角度、形式不同,但主题都是围绕中心城市电大的建设问题。我们得知,中央电大成立20多年来,以这样的层次和规模、集中讨论中心城市电大的建设,还是第一次。一些中心城市电大校长在谈到电大教育的发展问题时,使用了“别无选择”这个词,引起了不小的共鸣。在这里,别无选择”既反映…     

留学生与中国现代化路向的选择

本着重探讨了留学生在中国现代化过程中所起的作用。本认为，中国现代化因列强的介入而启发，但也因此而陷入模仿的怪圈；留学生重新考量了中国现代化的逻辑起点，确立了“立国”须先“立人”的主张，以思想化尤其是学作为实现现代化的基本的价值取向和突破口，从而为中国现代化的实现找到了一条可行的道路。     

五星红旗,我为你骄傲!——在比中国留学生“五四”座谈会实记

83年前在北京爆发的反帝反封建的五四爱国运动,标志着中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。为了继承和发扬五四运动以来中国青年的光荣传统,1939年陕甘宁边区西北救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月中央人民政府政务院正式宣布了这一节日。83年来,无论政治家还是知识分子,对于“五四”都有过深思熟虑。“五四”面对的问题,如今依然为现时代的我们所面对:自由、民主、平等、正义、人权、科学。阐释“五四”也即阐释自己,留学比利时的海外学人也在自己生命的特殊时刻回忆“五四”,重构“五四”的现实意义。     

“第三次”与“第八次”

案例再现： 在镇里的“诊课”活动中,我听一位青年教师上了《晏子使楚》这一课,其中的一个片段给我留下了深刻的印象。     

“传统文化与现代化”座谈会综述

20世纪即将成为过去,整个世界都在为新世纪的到来做着准备,有5000年文明历史的中国也正向着现代化的目标奋力迈进.在这承前启后、继往开来的历史时刻,如何认识传统文化在现代化建设中的作用?历史积累下来的丰厚文化遗产推动现代化建设进程的结合点在哪里?人们在进行着认真的思考,学术界正展开广泛、深入的讨论.正如国家古籍整理出版规划小组秘书长傅璇琮先生所言:“我们作为古籍整理工作者,作为传统文化的研究者,有义务去加以探讨,作出自己的回答.”     

教育被真正重视——市财贸系统第六次教育工作座谈会侧记

中共北京市委财贸工作部、北京市人民政府财贸办公室于5月20-23日召开了市财贸系统第六次教育工作座谈会。全市财贸系统有关同志近120人参加了会议。这次会议给人的突出印象就是教育在财贸系统真正被重视起来了,各级领导和教育工作者扎扎实实地办了许多实事。如:全系统培训职工达25万2千余人,其中“双补”完成14万3千人,占应补人数的78％,提前一年完成市政府下达的任务。其他人参加了各级各类,各种形     

以“人文”促发展——北海市第七中学实施“人文教育”侧记

整洁的校园内一片宁静,高大的教学楼间点缀着绿树红花,一股浓郁的人文气息迎面扑来。这就是北海市第七中学（以下简称北海七中）。经过18年的探索与实践,北海七中先后获得＂全国依法治校示范学校＂＂全国校园文化艺术建设先进单位＂＂全国学校体育卫生工作先进单位＂＂全国教育科研先进集体＂等多项全国性荣誉。这所具有独特人文气息的广西示范性普通高中,     

“第三次教育改革”何去何从——日本反思教育现代化“速成”

2005年10月26日，日本中央教育审议会通过了《创造新时代的义务教育一关于义务教育结构改革的应有状态》（以下简称《结构改革》）的重要件。对义务教育进行深入反思和变革。     

愿为祖国作出力所能及的贡献——驻英使馆教育处举办“纪念扩大派遣留学生30周年座谈会”

9月27日下午,为纪念邓小平作出扩大派遣留学生重要指示30周年,中国驻英使馆教育处举办了“纪念扩大派遣留学生30周年座谈会”,邀请改革开放以来在不同时期来到英国留学,目前在英国工作或学习的留学人员代表30多人齐聚一堂,共同回顾了邓小平作出关于扩大派遣留学生的重要指示,     

“中国梦”凝聚来华留学生意识研究——以海南大学来华留学生为样本

“中国梦”自提出以来,受到了国内外人士和媒体的高度关注。然而,海南大学针对部分刚入校的留学生新生的问卷调查显示,他们对“中国梦”、中国国情和中国未来发展趋势等问题的认识不够深入。海南大学国际文化交流学院通过开展不同形式的“中国梦”教育活动,大大改善了留学生对“中国梦”、中国国情以及中国未来发展的认识,“中国梦”对凝聚外国留学生意识具有非常积极的意义。     

学者视角中的开放大学——第七次“中国远程教育专家论坛”综述

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列的战略目标,强调要加快发展继续教育、建立健全继续教育体制机制、构建灵活开放的终身教育体系,其中明确提出要大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件;办好开放大学。国务院决定     

面向留学生的“中国文化”课程教学探索——以上海金融学院留学生教育为例

语言是文化的重要组成部分,又是文化的主要载体,语言与文化密不可分。学习汉语是留学生了解中国文化的前提和基础,对于中国文化知识的了解又能帮助他们更好地领悟汉语丰富的文化内涵,为他们熟练地运用汉语进行跨文化交际创造必要的条件。因此,面向留学生开设“中国文化”课程十分必要。教学实践证明,如果期待与教学对象有良好的交流沟通,课程内容的适当选择就很重要,授课语言也应简单明了。同时,适当开展自主体验式学习,融趣味性、知识性、文化理解和汉语学习于一体,都是使留学生提升文化认同感的必要选择。