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通过对美国普林斯顿大学、加州大学圣迭戈分校、加州大学圣芭芭拉分校三所高校的考察,分析三校的各自特点和共性特征,重点介绍了三校战略规划、教师聘任、资源管理和研究生教育工作思路和具体做法,总结了对于我国高校改革发展的借鉴意义。 相似文献
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CAIDA提供互联网数据共享服务 总被引:1,自引:0,他引:1
在互联网研究领域,除了纯理论研究,大多数的研究需要以各种互联网数据为研究对象,本期介绍的CAIDA就是最重要的互联网数据提供者之一。CAIDA的全称是互联网数据分析合作协会(Cooperative Association for Intemet Data Analysis),1997年由加州大学圣迭戈分校的K.C.Claffy博士和Tracie Monk博士联手创立,本部坐落于加州大学圣迭戈分校中的圣迭戈超级计算中心。 相似文献
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潘京京 《云南教育(高教版)》1998,(3)
我们云南省教育系统考察团一行12人于1998年2月16日至2月28日赴美国参观考察,先后参观和访问了加州州立大学总校及其长滩分校、加州理工学院、哥伦比亚大学、加州大学柏克莱分校和斯坦福大学共6所大学。能到这些世界名校参观访问,对美国高教有一些感性了解... 相似文献
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查有梁 《乌鲁木齐职业大学学报》1996,(4)
1992—1993年,作者应邀在美国加利福尼亚大学(简称加州大学)圣迭戈分校物理系作高级访问学者。在住宅附近,作者多次参观访问了一所初级学校——米星湾蒙台梭利学校(Mission Bay Montessori Academy,2640Soderblom Avenus,San Diego,California,92122)。这所初级学校包括幼儿园和小学。这所学校于1968年建校,原是一所公立学校,后来改为私立学校。 相似文献
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《Reading and Writing(高中版)》2005,(6)
一、行政管理机构1.加州大学评议会加州大学是美国的一所公立大学,其最高权力机构称为“加州大学评议会(the Board ofRegents)”。评议会的主要职责:制定和裁决涉及大学教育方向、重大的设施性建筑和改革之类的决策;接受州财政拨款和各项公私赠予,监督大学的财政支出与实施;任命和指定大学的校长、各分校的校长、各机构的主管负责人,监督大学行政方面的管理和实施等等。法律规定:“加州大学评议会对加州大学有充分的组织和管理的权力,只有在这种立法条规的控制下才能对在规定范围内使用大学的捐赠提供必要的保证和维护大学的资产。由此可见… 相似文献
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从历史的角度梳理了美国加州大学多校区系统的发展历史和总校-分校关系的演变,对加州大学多校区系统未来发展的三种趋势进行了分析,认为加州大学系统是在长期发展中各方力量不断博弈的历史产物,总校和分校的权力界限也在冲突中不断调整,但总体上加州大学在不断向分权化发展.中国大学在多校区办学的实践中虽然很难直接采用美国加州大学系统的模式,但可以借鉴加州大学的办学经验,着眼长远,处理好总校与异地校区的关系. 相似文献
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作为世界知名的研究型大学,美国加州大学在近150年的发展历程中逐渐形成了多校区办学体系和以共同治理为特色的内部治理结构,对其办学质量和国际声誉的提升起到了重要作用。在加州大学系统中,总校从顶层设计的角度对整个学校的管理进行制度框架的设定,分校在总校的统一框架下灵活地运营和管理各自学校的具体事务,总校和分校的关系体现了加州大学兼顾统一性与多元性的平衡,即"一体多元"的治理特点。文章剖析了加州大学系统多主体共同治理的组织体系,以期对我国高校创建世界一流大学提供借鉴。 相似文献
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应用型教育的抉择与探索 总被引:5,自引:0,他引:5
大学的办学类型一般是在长期的历史发展中形成的,同时又在实践中发展变化。北京联大应用文理学院建院26年来,积极探索并实践应用型教育,逐步形成了自己的优势和特色。一、确定适合自己的应用型办学定位应用文理学院前身为北京大学分校和人民大学二分校。办学之初,基本移植了老大学的办学模式及培养方向,没有自己的特色。经过几年摸索,我们明显感到分校不应照搬老大学的办学模式,作为北京市属院校,应适应首都北京的实际需要,大力培养文理科方面的应用型人才。随着我国经济的快速增长,产业结构的不断调整,以及高等教育由精英教育向大众化教育… 相似文献
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大学的改革和发展与大学校长的办学理念密切相关。科尔作为加州大学伯克利分校的首任校长和加州大学总校的第12任校长,其办学理念对加州大学的发展起着深远的影响。作者以加州大学为个案,探讨了科尔在任加州大学伯克利分校校长和任加州大学校长过程中对大学发展产生的影响,以期对中国一流大学建设提供相应的参照,并对我国大学校长办学理念的构建具有一定的启示作用。 相似文献
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与改革同行北京联合大学的历史是中国改革开放30年的一个缩影。1978年,北京市依托北大、清华、人大、北师大等重点大学,建立起36所以各大学分校命名的大学。分校采用“背靠总校、依托行业、走读走教”的办学模式,有效利用了首都既有的高等教育资源和行业的优势。1985年,针对大学分校数量过多、规模过小的状况,北京市政府对分校进行合并调整,成立北京联合大学,确定为北京市属综合性大学。北京联合大学的成立是北京市理顺高等教育管理体制和北京地区高等教育改革的重要成果。 相似文献
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赴美国加拿大高校后勤管理考察团 《高校后勤研究》2001,(1):75-76
全国高校后勤管理考察团一行18人于7月21日——8月12日历时22天对加拿大渥太华大学、圣保罗大学、辛尼加应用技术学院及美国的曼哈顿社区学院、纽约州立大学长岛分校、弗吉尼亚乔治梅森大学、加州大学总部及其长滩分校进行了访问考察。 1.加拿大的高等教育及后勤管理 1.1 加拿大高等教育我们在加拿大共考察了三所大学:渥太华大学、圣保罗大学、辛尼加应用技术学院。加拿大国立高校过去经费来源的主体是联邦和省政府投资约占70%左右,30%是学费收入。由于经济方面的原因,近两年政府 相似文献
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加州大学财务管理层级体系及年度预算概况 总被引:1,自引:0,他引:1
美国加州大学(University of California)始建于1868年,是世界著名的公立大学,目前拥有10所分校、3所法学院、5所医学院和教学医院,并受美国能源部委托,管理着3个著名国家实验室。加州大学共有伯克利、洛杉矶、河滨、圣地亚哥、旧金山等10所分校,均提供世界级的教育和科研机会,在校生总人数超过21万,教职员工17万,并有150万校友分布在世界各地。自1939年,加州大学的教学和科研人员共荣获过45项诺贝尔奖; 相似文献
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印度是发展中国家高校海外办学发展最为迅速的国家,其海外办学以私立大学为主。作为印度最著名的私立大学,阿米提大学海外办学成效显著,具有代表性。截至2018年,阿米提大学已在英国、美国、澳大利亚、毛里求斯、南非、罗马尼亚、阿联酋、中国、新加坡等9个国家筹建了12所"全球校园"。阿米提大学海外办学模式既有海外联合学位项目,也有独立建制海外分校、合作建制海外分校;其海外办学特色鲜明,办学理念以学生未来就业为导向,建立了鲜明的实用性和国际化课程,构建了内外结合的质量保障体系。但其发展也面临国际学位项目生源不足、管理机制不健全以及海外分校建设存在较为突出的商业化和产业化问题等。 相似文献
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2009年2月和2009年8月,本文作者曾两次赴美国加利福尼亚州(以下简称“加州”)访问和学习,参观了数所加州的高等院校,访问了加州大学系统的管理委员会,重点访问了伯克利加州大学的高等教育研究中心,并多次参加他们举办的学术研讨会,对加州的公立高等教育有了一些了解并留下了较深印象。 相似文献