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提起“早恋”这个词,广大的中学教师和学生家长无不是谈虎色变,唯恐避之不及。有人甚至认为,小学高年级学生中都存在“早恋”现象。可是对于什么是“早恋”这个根本性问题,绝大多数人似乎觉得它是一个不言自明的问题,在大部分关于“早恋”的文章中,根本就不提什么是“早恋”,就算有极少数对“早恋”进行界定的,也各说各话,互相矛盾,让人莫衷一是。因此,对“早恋”这一熟悉却又很陌生的概念做一番详细的分析,有助于我们澄清各种有关早恋的观点,正确地理解和对待早恋。一、“早恋”是一个本土概念在欧美国家,强调个性和尊重个人权力,社会尊重… 相似文献
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近年来,中学生中的“早恋”现象日趋增多,这个问题在全国各地中学里都不同程度地有所反映。为了探讨这个问题,我们到广州这个改革与开放的“窗口”,就中学生“早恋”问题作了初步调查。我们走访了一些不同类型的学校,召开了几次班主任老师座谈会,了解到:形成中学生“早恋”的原因是多方面的:“早恋”不仅影响了学生的学习,也危及到中学生的身心健康;对这一问题的认识还很不一致;一些教师对此还缺乏恰当的、 相似文献
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目前,中学校园里的“早恋”现象有愈演愈烈之势,不少教师或谈“恋”色变或粗暴干涉,或视而不见,或长吁短叹,“早恋”现象应该引起我们教育工作者的重视和思考。 相似文献
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张建南 《珠海教育学院学报》1999,(2):36-37
金海岸中学为了更好地引导学生投入学习,避免学生受“早恋”问题的干扰。特意请我们讲中学生如何避免“早恋”的问题。这触发我们研究珠海经济特区,当前情况下城乡大中学生“早恋”之异同及我们的对策。 相似文献
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中学生早恋有人把它喻之为一种“流行病”,大有扩大漫延之势。对此,已引起广大教育工作者的思考。一些研究中学生早恋的论文也不断出现在报刊、杂志上,对中学生早恋的原因、特别是教育方法提出了种种见解。但是我们也应承认,对早恋问题的研究才仅仅是起步,许多问题还有待更深入的探讨。本文拟对中学生为什么不能早恋;如何看待早恋;解决中学生早恋问题的重点在哪里等问题谈点认识,以便对学校教育工作者处理早恋问题有所参考。一、中学生为什么不能早恋早恋,从字面上说就是过早地恋爱,然而如何才算“早”呢?为什么中学生恋爱就是早恋呢?应该有个科学的令中学生心悦诚服的解释。 相似文献
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【设计背景】
高中学生的早恋现象已经较为普遍。过去,我们常常把注意力集中在“禁”和“罚”上,努力阻止和惩罚学生早恋,而忽略了面对早恋所应该进行的讨论和引导。作为高中班主任,我们需要正视早恋这一现象,科学地开展指导、教育工作,帮助青少年学生走出情感的迷茫期。 相似文献
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近年来,中学生早恋的现象越来越严重,大有从“地下”转向“地上”、中学蔓延到小学的趋势。学校、教师、家长“十八般武艺”都使出来了,无奈“涛声依旧”。于是,大家谈“早恋”色变。视其为洪水猛兽,甚至患上了“早恋恐惧症”,但又苦于想不出根治早恋的好办法。 相似文献
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中学生早恋是公认的教育难题。国外有谚语说:“人类有两样东西是忍不住的,一个是咳嗽,一个是恋爱。”爱情未必是陷阱,但早恋肯定是“险境”。我们先看两个因早恋而影响学习的真实案例。小芳在七年级时成绩名列前茅,是一个受人欢迎的阳光女孩。令人惋惜的是,到了八年级,她无心学业,一味追求穿着打扮。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2002,(16)
“早恋”话题似乎敏感了一些,但在校的学生们却难逃这一“劫难”,来自老师和家长们的指责也越来越多。那么,今天的中学生到底有着怎样的“遭遇”和思考呢?让我们倾听所谓“早恋”了的男孩女孩的心声吧,了解他(她)们“早恋”的心灵感受。青涩的情感记忆也许会随着年龄增长而渐渐成熟,我们祝愿同学们及时调整好自己人生的航向…… 相似文献
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吴若梅 《时事(时事报告中学生版)》2004,(1)
编辑大朋友: 我们班有3、4对同学特别亲密,有时已是形影不离,家长老师没察觉,可不少同学都在议论了。我是毕业班的班长,我很着急,这算不算“早恋”啊?“早恋”有哪些坏处?中学生怎样才是正常交往? 陕西渭南 焦晴 相似文献
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快刀青衣 《小作家选刊(小学)》2006,(3)
早恋若想成功需要的是三分的真挚,三分的勇气,三分的运气和一分的缘分。但是很多人早恋不成功往往是因为在自己早恋的前进道路上出现了一块绊脚石,那就是老师。我们在早恋和反早恋这样的大是大非的问题上和老师做着契而不舍的斗争,直到老师黯然说:“算了,你可以恋爱了。”但是此刻我已经胡子拉碴,早已超过了结婚年龄。但是在我们与老师关于早恋的斗争中,出现了不少可歌可泣的英雄故事。1张国柱是我们班的班长,单单听这个名字就能知道他是一个苦大仇深,不苟言笑的好儿男,再加上一啤酒瓶厚的眼镜,立马成为了班主任最亲爱的人。本来他还是有一… 相似文献
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中学生的早恋问题是摆在我们每一位教育工作者面前的难题 ,要处理好这个问题 ,应做好以下几点 : 一、要科学地认识和对待中学生“早恋”问题 在教育实践中 ,既要看到中学生有与异性交往的合理性、自然性 ,又要看到劝阻中学生谈恋爱的必要性和可能性 ;既不能认为“早恋”是罪恶之事 ,将其与道德品质不良划等号 ,也不能认为“早恋”完全正当而允许发展 ;既要讲清不能“早恋”的道理 ,又要尊重正常的异性交往 ;既不能诋毁、丑化学生真诚的情感 ,又要教育学生理智地把握情感 ,不宜过早坠入爱河。作为班主任 ,必须保持清醒的头脑 ,要多观察… 相似文献