河南省广泛开展人口教育

今年4月上旬,河南省教委在宝丰县召开了全省P_(20)人口教育工作经验交流会。 截止1993年底,河南省共建立项目试点学校68所,其中县级成人学校31所,乡级成人学校37所,项目学校的联系点达到234个,发展非项目学校596所。近3年来,河南省各地广泛开展人口教育宣传、咨询活动,受宣传教育的群众达到200余万人;全省有37万余农村基层干部、农民中专在校学生和广大劳动者接受了不同层次的入口教育培训。 河南省在开展P_(20)人口教育工作中的基本经验,一是涌现了一批重视人口教育工作的党政部门。如宝丰     

试述河南省农村基础教育的现状及对策

河南省地处中原,为我国第一农业大省,其农村人口占全国农村总人口的八分之一,教育地位十分重要.目前河南省农村基础教育还比较薄弱,存在着教师教育观念落后、教育资源缺乏、师资力量流失严重、留守儿童教育关爱不够等问题,这需要我们采取积极措施加以应对.     

河南省大学生创业教育研究

河南省是中国的人口大省,每年毕业大学生的数量也排在全国前几位.严峻的就业形势使得学校必须加大对学生的创业教育力度,缓解就业压力.本文就从创业教育的特点以及河南省大学生创业教育的现状出发,分析存在的问题,结合实际情况,提出构建大学生就业教育体系的措施,希望能为培养出创业型人才提供一些帮助.     

河南回族中小学教师发展研究

河南省是回族人口散居大省,民族教育尤其是回族教育是河南省教育工作的重要组成部分,提升回族教育的质量和水平,是河南民族教育的重点和难点,是提高回族人口整体素质的重要途径,也是提升河南省民族工作的重要体现。回族教育的短板主要是师资力量配备不足尤其是缺乏熟悉本民族情况的回族教师。加强回族学校教师的研究,对于促进河南民族教育、提升河南少数民族整体素质、贯彻落实全国民族教育工作会议精神都有积极意义。     

加强新媒体建设 创新基础教育工作——河南教育微博联盟初期建设分析

<正>教育是群众关心、社会关注的重大民生领域。作为拥有2700万教育人口的全国教育人口第一大省,河南省打造教育系统微博联盟,全面推动教育新媒体建设更加具有重要性和必要性。近年来,河南省基础教育领域新媒体建设工作亮点频出,全省教育微博联盟建设成果初显。一、新媒体建设工作成绩突出2014年年初,在河南教育微博联盟的指导推     

历史的跨越——河南教育事业改革发展五年回顾

河南是全国教育人口第一大省.目前,全省共有各级各类学校5.76万所,教育人口2815.6万人,占全省总人口的28.5%.2003年以来,省委、省政府坚定不移地实施"科教兴豫"和"人才强省"战略,切实把教育摆在优先发展的战略地位,作出了一系列深化教育改革、加快教育发展的重大决策.     

河南省城市化进程中的农村基础教育

城市化与教育之间存在着良好的互动,在城市化迅猛发展的同时,农村教育发展也不容忽视。农村教育不仅关系到农民素质的提高,相反也制约着城市化的进程。分析了河南省城市化背景下,农村基础教育发展现状及存在问题。研究结果表明：当前城市化进程中的农村基础教育普遍存在着文盲人口较多、教育设施落后、师资与教育经费投入不足等问题。针对这些问题提出对策和建议,以促进河南省城市化与农村教育同步健康发展。     

河南省2010～2025年高等教育规模预测及建议

河南省既是人口大省又是教育大省。教育优先发展,改革创新、促进公平、提高质量,在科学发展观视野下,要科学而健康地发展高等教育、制定好高等教育发展目标和战略规划,要对其发展规模进行科学预测。为此,对河南省2010～2025年高等教育阶段学龄人口、在校生规模、师资需求量、经费需求量等进行了预测。预测结果为科学制定河南高等教育发展目标和战略规划提供了四点建议,为高等教育的健康发展提供重要参考。     

实施一主三元 创建幸福教育——河南范县“一主三元”幸福教育工程成果综述

范县位于河南省东北部,黄河中下游北岸,面积560平方公里,人口50.2万,辖4镇8乡,586个行政村,是国家级扶贫开发工作重点县.多年来,相对落后的经济条件一直制约着县域教育的科学发展,如何破解欠发达地区的教育困局?范县教育局大胆创新工作思路,立足范县看全国,跳出教育看教育,借鉴外地经验,立足县域实际,创新思路谋发展,坚持以科学发展观为指导,以多元课程管理理论为引领,以推进素质教育、提升学生综合素质为抓手,在课堂教学改革、大课间行为艺术、经典诵读等方面大胆探索,全力推行"一主三元"幸福教育工程,明显提升了师生的幸福指数,促进了学生快乐学习,健康成长.     

河南农村中小学骨干教师现状的调查研究

我国是一个农业大国,农村人口占全国总人口的70％以上。农业兴则国家兴,农村教育兴则国家教育兴。河南省是一个人口占全国总人口1／13的内陆农业大省,其农村教育的好坏,对全国农村教育的发展有着不可估量的影响。那么,河南农村教育的状况如何,河南农村教师特别是他们中的佼佼者——农村中小学骨干教师的现状和期盼是什么,本文就此对河南省中小学骨干教师进行了调查分析,并提出了相应对策。     

教育兴镇 和谐发展——河南省商城县余集镇基础教育工作掠影

商城县余集镇位于河南省南部,大别山北麓;区域面积89.6平方公里,辖区内人口4.5万人。该镇有着崇尚教育的优良传统,具有完备的     

正阳,是怎样实现教育均衡发展的

<正>正阳县地处河南省东南部,是典型的平原农业大县。全县辖19个乡镇,294个行政村(居委会),1421个村民组,总人口80万,农业人口68万。由于人口多、底子薄,正阳教育也曾面临规划不合理、基础设施落后、好教师留不住、好学生往外走的诸多问题。近年来,正阳县教育系统上下一心,狠抓落实,多措并举,扎扎实实推进教育均衡发     

突破规模 追求内涵——重庆市普通高中教育实现跨越式发展

重庆市幅员面积8．24万平方公里，人口3107万。按照西部大开发战略和建成长江上游经济中心的总体要求，市政府提出了构建都市发达经济圈(简称主城区，人口约550万)、渝西经济走廊(简称渝西地区，人口约1000万)和三峡库区生态经济区(简称三峡库区，人口约1557万)的战略构想。为实现这一战略构想，必须加快发展普通高中教育，提高人均受教育年限，为实现科教兴渝和人才强市战略提供坚实的人力资源基础。     

依托名校资源 拓展优质教育

正河南省许昌实验小学创建于1959年,是一所隶属于许昌市教育局管辖的全国名校。占地面积3.7万多平方米,建筑面积1.6万平方米,绿化覆盖率达51%。现有66个教学班,学生4086人,在职教工178人。建校55年来,学校荣获全国教育系统先进集体、全国未成年人思想道德建设工作先进单位、全国青少年体育工作先进集体、全国艺术教育先进学校、全国绿色学校、全国红旗大队、河南省文明单位、河南省教育先进单位等多项殊荣,被许昌市政府通令嘉奖。学校先后被收入《中国教     

积极实施“科教兴邓”战略

邓州市地处豫西南边陲，辖28个乡(镇、办)、576个行政村，是一个拥有152万人口、经济欠发达的农业大市。近年来，我们紧紧围绕“科教兴邓”战略，把深化农村教育综合改革作为振兴地方经济，加速农民致富奔小康的根本措施来抓，有力地推动了经薪和杜会的发展。邓州市教委先后荣获全国“科技工作先进市”、“基础教育先进市”、“扫盲工作先进市”和河南省“双基”工作先进集体、河南省成人教育工作先进集体等荣誉。     

充分发挥政府主导作用推进中等职业教育快速健康发展

河南是一个人口大省、农业大省,总面积16.7万平方公里,总人口9717万,现有18个省辖市、159个县(市、区).2004年,全省国民生产总值8 815.09亿元,人均已突破1 000美元.全省城镇居民人均可支配收入7 704.9元,农村居民人均纯收入2 553.15元.全省共有各级各类学校6.57万所,教育人口2 747万人,占人口总数的27%.多年来,省委、省政府高度重视中等职业教育工作,把发展中等职业教育作为实施"中部崛起"战略、加快人力资源开发的重要举措,采取得力措施予以推进,取得了比较明显的成效.2004年,全省各类中等职业学校达到948所,在校生110万人,中等职业学校毕业生就业率达到95.23%.中等职业教育的快速健康发展,为河南经济社会发展提供了有力的人才支持.     

均衡实施教师教育技术能力建设计划的探讨

2006年河南省将启动实施中小学教师教育技术能力建设计划。河南省的中小学教师有82万人,但缺少大批具有教育技术运用能力的高素质、高层次的师资。教师的数量和质量还不能满足学校发展的需要。由于全省经济发展不平衡,相应各地的教育发展也有很大差距。由此造成的是各地区教师整体的信息技术素养参差不齐。因此,各地区教育技术的培训必须均衡的发展。     

实施一主三元创建幸福教育——河南范县“一主三元”幸福教育工程成果综述

范县位于河南省东北部,黄河中下游北岸,面积560平方公里,人口50.2万,辖4镇8乡,586个行政村,是国家级扶贫开发工作重点县,多年来,相对落后的经济条件一直制约着县域教育的科学发展,如何破解欠发达地区的教育困局？范县教育局大胆创新工作思路,立足范县看全国,跳出教育看教育,借鉴外地经验,立足县域实际,创新思路谋发展,坚持以科学发展观为指导,以多元课程管理理论为引领,以推进素质教育、提升学生综合素质为抓手,在课堂教学改革、大课间行为艺术、经典诵读等方面大胆探索,全力推行“一主三元”幸福教育工程,明显提升了师生的幸福指数,促进了学生快乐学习,健康成长,     

打造现代装备 创新管理应用 促进教育均衡

成都市是西南地区科技、商贸、金融中心和交通、通信枢纽,现有1 100多万人,其中农村人口600多万。全市共有公办中小学近1 100所,在校中小学生150多万人,中小学教职工10.5万人。长期以来,受城乡二元结构的影响,经济社会发展差别十分突出,也造成了成都市城乡教育发展的不均衡。近几年来,成都教育按照市委、市政府城乡统筹、科学发展的战略部署,确立了"深入推进城乡教育一体化,努力实现成都教育现代化"的发展战略,联动推进"城乡教育一体化、教育现     

用科学发展观确保教育优先发展

礼县是一个人口大县,经济欠发达,财政收入低,教育落后,属于全国扶贫开发工作重点县。全县有50多万人口,1998年才实现“普初”,有青壮年文盲1.5万人,人口总体素质很低,怎样使这沉重的人口负担变成丰富的人力资源呢?只有落实科学发展观,把教育摆在优先发展的战略地位,把“科教兴县”战略作为治县之本,才能实现这一目标。一、提高认识,增强发展教育的紧迫感和责任感近年来,县委、县政府历届领导班子坚持大力实施“科教兴县”战略不放松,取得了明显成效。到2004年,全县共新建、改建学校150多所,面积10万多平方米,总投入达8000多万元,全县教育规…