上海市市区幼儿家长教育观念调查

一、调查目的家庭是人降生以后的第一个归属体,父母是第一任无可选择的教师。孩子首先在家庭里受到父母的影响并借助家庭教育的力量逐渐完成社会化过程。家庭教育的内容、要求、方法、原则、态度、亲子关系直接受到家长观念的支配,因此,对幼儿的家庭教育作进一步深入研究必须对家长的观念进行调查分析。本调查旨在了解上海市市区幼儿家长的观念现状,与传统观念相比较有何变化、家长的受教育程度、职业、性别、所生育孩子的性别四个因素与家长的观念是否有联系,不同类型的家长的观念有何差异等,为家庭教育研究、开展幼儿家庭教育指导工作、提高家庭教育质量提供参考资料。     

在家庭教育中加强幼儿的科学知识教育

为了了解当前幼儿家庭教育中科技知识教育的情况，本人曾对所教的大一班 23名幼儿的家长，就幼儿科学知识的教育情况进行了问卷调查。从调查反馈的情况分析，在家庭中无意识地指导幼儿实验的占多数，有意识地指导幼儿科学实验的，也只是偶尔辅导，有个别家长从来没有指导过孩子做过任何科学小实验。由此说明，家长在家庭教育中对幼儿进行科学知识教育，并没有引起足够的重视。 　　调查提示我们，在幼儿教育中，必须重视和加强幼儿科学知识教育，不仅幼儿园要抓，家庭教育更要抓。目前很多家庭都有彩电、冰箱、电话，甚至有的还有了家庭电脑…     

关于5～6岁儿童独立性发展现状及性别差异的调查研究

一调查的目的及意义一个人个性的形成,其幼儿阶段起着决定性作用。目前独生子女迅增,幼儿的依赖行为和独立性缺乏倾向日益严重,培养幼儿独立性成为家庭和教育机构共同关注的问题。５～６岁幼儿即将升入小学,该年龄段幼儿独立性的发展程度,直接影响其能否顺利适应小学生活,对其今后一生的发展具有重要影响。因此,了解和研究该年龄段幼儿独立性发展的现状和特点,可为我国的教育提供必要的理论依据,可使教师在教育幼儿方面更为科学地做好家长工作。二　调查的内容和方法１．内容调查研究５～６岁儿童独立性发展现状及独立性发展方面是…     

独生幼儿家庭教育的问题与对策

独生幼儿家庭教育的问题与对策李生兰本文试通过对芜湖市新芜区９０户３─—５岁独生幼儿家庭的随机调查，指出当前家庭教育中所面临的问题，并提出相应的教育对策，以进一步提高家庭教育的质量，促进幼儿健康成长。问题之一：狭隘的教育目标在当代独生幼儿家庭中，父母几...     

如何指导家庭游戏的开展

我园就“在园幼儿家庭教育现状”问题分别对家长和幼儿进行了调查，结果显示： 90％的家长认为家庭教育就是在家里进行拼音、写字等教学活动； 95％以上的家长说家庭教育中最大的困难是幼儿贪玩，不爱学； 80％的幼儿觉得在家里很没意思；几乎 100％的独生子女觉得家里没人玩，很闷。针对这种现象，我园把指导家庭游戏的开展，作为指导家庭教育改革的切入点，进行了有益的探索。 　　一、通过各种手段使家长正确认识游戏对幼儿身心发展的意义 　　家庭游戏除能促进幼儿身心发展外，还有一些特殊作用：营造良好的家庭气氛，密切亲子关系，有…     

浅谈幼儿家庭教育的实施策略

幼儿最早的教育是从家庭开始的．家庭教育在幼儿教育中占有重要的地位。我们在教胄教学实践中，发现当前家庭在科学教育幼儿方面存在诸多问题．多数家长对如何科学地教育幼儿的认识不足，由于受教育程度、工作环境和家庭环境的影响，家长教育观念、教养态度及教育的方式、方法都有明显的差异。家庭教育的实际现状不容乐观．对此，我们对这一问题进行了一些研究和实施指导，为从总体上提高家长科学教育幼儿的质量，使广大家长重视家庭科学教育幼儿的问题，提高家长科学育儿的能力，促进幼儿的全面发展，我们制定和实施了一系列措施与活动，进行多种渠道的宣传沟通，以提高家长的科学育儿能力。     

影响中小学生心理健康的家庭因素调查与思考

通过对家长的调查表明，影响中小学生心理健康的家庭因素有家长的教育观念、教育态度、教育教学方法、家庭环境、亲子关系、家长对学生心理健康的关注等。消除家庭负面影响的措施是：加大家庭教育知识宣传力度，办好家长学校，培训家庭教育工作队伍，开展社区家庭教育活动，开展家庭教育科研。     

上海市市区幼儿家长教育方法调查

一、问题的提出在幼儿成长过程中,家庭教育具有不可替代的作用。在家庭教育中,对幼儿直接产生影响的乃是家长的教养行为。家长教养行为有两类:即生活行为和教育行为,其中对幼儿直接起作用的是教育行为。因此要提高家庭教育的质量,必须研究家长的教育行为,特别是家长的教育方法。本研究旨在了解目前上海市市区幼儿家长教育方法的现状,分析有关家长教育方法的若干因素,为开展家庭教育研究和指导提供依据。二、研究方法(一)调查对象的选择本研究采用两次抽样法抽取调查样本。第一次,根据上海市第三次人口普查资料,把全市120个街道的居民按平均受教育程度高低次序排列,分成十二段,每段包含十个街道。在每段十个街道中选     

幼儿园见闻——美加基础教育考察杂谈之六

幼儿,教师与幼儿比例：４岁班为２∶１６;３岁班为２∶１５;２岁班为２∶１２;１岁班为２∶８—１０。幼儿园经常有义务工作者来帮助工作,有的是准备当幼儿教师来实习的,但更多的是家长。幼儿园也非常欢迎家长来自愿协助工作。幼儿园教室在教会的二层小楼里,每个房...     

上海地区幼儿家庭教育指导工作的发展(1987—1995)

一、工作的实践和理论基础 家庭教育一般是指,家庭内的成年人对儿童进行的教育。家庭教育指导一般是指,学校和社会向家长提供的家庭教育方面的帮助和指导。《九十年代中国儿童发展规划纲要》规定了家庭教育指导的目标是:到本世纪末要“使90％儿童(十四岁以下)的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识”。《幼儿     

家庭教育时间的投入对5—6岁幼儿学习品质的影响

近年来,有关学习品质的研究开始成为众多国家学前教育改革关注的焦点。本文通过阅读文献、问卷调查等方法,以哈尔滨市六所不同生源、不同性质的幼儿园中的5—6岁的幼儿及其家长作为研究对象,通过自行编制的调查问卷,分析5—6岁幼儿学习品质的发展现状及家长在家庭教育时间的投入情况对5—6岁幼儿学习品质产生的影响,为家长提供有效促进幼儿学习品质发展的家庭教育指导建议。     

帮助家长提高家教水平

象山县石浦镇幼儿园通过调查研究,发现绝大多数家长缺乏教育子女的方法,过分娇惯孩子,影响幼儿教育质量的全面提高。他们认识到要提高幼教质量,靠幼儿园孤军作战是不行的,必须根据国家对幼儿的培养目标,帮助家长破除陈旧的家庭教育观念,克服目前家庭教育中出现的新问题,使幼儿园与家庭这两股力量凝聚成合力,以取得对幼儿培养教育的最佳效果。他们采取多种形式,开展各项活动,帮助家长提高家庭教育水平: 一、成立家长委员会。1984年起就成立了这个组织,他们选请关心子女教育、热心幼教事业、乐意为群众服务的家长当委员。家委会成员分工明确,定期活动,为促进幼儿家长与幼儿园的联系,研究提高家、园两方的教育、教养水平,以及改善办园条件,做了大量有益的工作。二、开办幼儿家长学校。他们已经办了三期,向家长通俗地介绍幼儿心理学、教育学知识,并     

如何做好家长工作

<正>一、与家长真诚沟通全面了解幼儿家庭教育状况孩子来自不同的家庭,因为他们成才的基础在教育,教育的基础在家庭,因此及时了解孩子的家庭情况,做好家园联系工作,是贯穿幼儿教育工作的纽带。幼儿来到班级,作为班主任首先要了解每个孩子的家庭状况,只有了解了每个家庭的状况,才能更好地开展家长工作,入园前期召开家长会,与家长进行沟     

综合构建农村幼教体系的实践与体会

综合构建农村幼教体系的实践与体会王玉敏（执笔）农村幼儿班一般招收４—６岁的幼儿入班。在实践中我们深刻地感觉到，要搞好农村幼教，只抓好幼儿班还远远不行，必须解决家庭教育与幼儿班教育的配合问题，全面提高家长的教育素质；同时，０—４岁阶段的孩子还不能上幼儿...     

全面二孩政策背景下幼儿家庭教育问题及策略研究

自二胎政策实施以来,改变了很多家庭的成员结构,可以说全面开放二胎政策不论是对家庭还是对国家发展而言都意义重大~([1])。随着家庭迎来新成员,家长对幼儿的教育方法也应当相应作出调整,以保障头生子身心健康协调发展。本文以全面二孩政策作为研究背景,从家长和头生子两个层面对家庭教育现状的产生原因进行了深入剖析,并进一步提出加强二孩家庭家庭教育的对策建议,旨在为新时期下二孩家庭如何开展家庭教育提供参考和帮助。     

探索·奋进·深化(下)——我园的家庭教育工作

第三乐章深化在改革开放步步深入的新形势下,我们深感一个迫在眉睫的问题是:家长工作必须不断地深化,必须用科学的方法来指导这项工作,使家教工作更具科学性和针对性。从1988年起,我们向这一新的目标前进。首先,我们对全园幼儿的家庭教育现状进行了调查。调查的内容包括家庭的基本情况(住房结构,家庭结构,家长的文化程度和职业情况),家长对子女的期望和教养态度、观点等等。然后将调查的情况进行详细的统计和分析。结果发现家长文化程度较低,素     

幼儿家庭学习活动现状及促进策略——基于武汉市1908名幼儿家长的调查

幼儿家庭学习活动是幼儿家庭生活的重要组成部分,对幼儿的成长与发展具有不可替代的作用。文章运用自编问卷,对武汉市1 908名幼儿家长进行调查,结果显示武汉市幼儿家庭学习活动在内容、条件、方式和质量等方面均处于中等以上水平,受到幼儿性别、年龄,园所性质,家长学历、职业、收入等因素的影响。大班和中班幼儿的家庭学习活动水平高于小班幼儿;女孩的家庭学习活动开展情况优于男孩;父母的受教育程度越高,收入越高,幼儿家庭学习活动的总体情况越好;公办园幼儿家庭学习活动开展情况优于民办园。为了促进幼儿家庭学习活动,政府应完善家庭教育政策法规,加强对低学历家庭的支持;幼儿园应完善相关机制与平台,加强对家庭教育的指导;家长应主动学习,树立科学的教育观念,加大教育投入,创设优良学习环境,提升参与幼儿学习活动的主动性与质量。     

高学历家长家庭教育的特点及指导建议

随着我国高等教育和研究生教育的发展与普及，越来越多的人走入知识分子的行列。清华大学是高级知识分子的汇聚地，作为清华大学附属幼儿园，其所面临的家长群体是有代表性的。本采取问卷调查和集体访谈的研究方法，对清华大学洁华幼儿园40位2-6岁幼儿的家长进行了调查，根据所得资料，对高学历家庭的家庭教育进行分析。     

家庭幼儿饮食行为教育的调查与分析

家庭幼儿饮食行为教育的调查与分析万钫一、“孩子不好好吃饭”──家长的一大困惑据《适应我国国情，提高幼儿素质》￣①的调研资料，有关幼儿饮食行为和家庭教育中健康教育的现状，可概括如下：（一）“保证孩子身体健康”被家长视为家庭教育的首要目标或主要目标；（二...     

早期家庭教育与幼儿潜能的开发

幼儿蕴藏着巨大的潜能,其开发程度如何,取决于是否实施了良好的早期家庭教育。很多家长在对幼儿实行早期教育时,容易忽视幼儿潜能的开发、忽视幼儿的个性差异及实施早期家庭教育的科学性。本文重在对家庭教育作进一步探讨,使更多家长了解实施早期家庭教育的意义,有目的、有计划地进行科学的早期教育。