对校院二级管理中院属职能机构设置的探讨

在校院二级管理中，办学自主权的下放，促使院人、财、物等职能的增加，建立相应的职能机构是有效履行其职能的前提和基础。为科学设立院职能机构，防止机构膨胀，章在阐明当前院职能机构设立不当表现的基础上，提出院职能机构设立的原则、方法和影响职能机构设立的主要因素，并提出院职能机构设置的设想。     

关于高等教育机构内外部管理者关系的研究

关于高等教育机构内外部管理者关系的研究厦门大学魏贻通，张建奇一、高等教育机构的举办者、办学者与行政管理者概念的界定１．举办者。所谓高等教育机构的举办者，指的是高等教育机构的创立者，或依法负责举办创立者所创立的高等教育机构的继任者，亦称高等教育机构的设...     

高职院校行政机构设置探析

阐述高职院校机构现状及其弊端，揭示机构设置繁叠是因在计划经济体制下，政府化模式影响和校内消极因素所造成的，指出当前机构设置改革的有利因素，提出机构改革应当遵循的三个原则及其具体操作方法。论述机构设置科学化、规范化，还需要一定的相关法规和校内非行政性机构作保障。     

信息化进程中高校教育技术机构发展战略研究

随着教育信息化的进程，高校的教育技术机构在工作内容、功能、规模、组织形式、机制等方面发生了很大的变化，为了把握机遇、明确方向、使教育技术工作向更高的目标前进，本从“明确机构的定位”、“健全机构的职能”、“理顺机构的体制”、“提升机构人员的素质”四个方面，探讨了信息化进程中高校教育技术机构的发展战略。     

为什么清末教育机构被称作"学堂"?--民国元年学堂改学校考(一)

学堂、学校作为教育机构的名称，在中国都是古已有之。但是，在清末中西文化碰撞、新旧势力交替的特定历史背景下，学堂由专指学习外国语言、西方军事技术的教育机构，演变为指称专门讲求西学的教育机构，最后成为近代新式教育机构的通称。     

中国职介机构现状调查

为了解我国职业介绍机构的发展状况，劳动和社会保障部培训就业司于2002年8～9月对全国职业介绍机构进行了问卷调查。调查问卷的发放对象为经各级劳动保障部门审批的各类职业介绍机构。具体对象包括：省(自治区、直辖市)、市、区(县)、街道(乡镇)、社区劳动保障部门开办的公共职业介绍机构，社会团体(组织)、企事业单位及公民个人开办的职业介绍机构。为便于表述，将省(自治区、直辖市)、市、区(县)以上公共职业介绍机构称为县以上公共机构，将街道(乡镇)、社区劳动保障部门开办的公共职业介绍机构称为街乡公共机构，将社会团体(组织)、企事业单位及公民个人开办的职业介绍机构称为社会职业介绍机构。     

广东公益性职业介绍服务的现状与发展

摘公共职业介绍机构承担公共就业服务职能，是职业介绍机构的主体，其特征是非营利性。到公共职业介绍机构登记求职的人员大多数是下岗、失业人员和农村转移劳动力。公共职业介绍机构目前存在着人员不足、经费不够以及就业介绍成功率偏低等问题。解决的办法主要有加大对职业介绍机构的投入，加快劳动力市场信息网络建设。另外，在体制上，公共职业介绍机构的服务方式应该逐渐向“一站式”转化。营利性职业介绍机构与公共职业介绍机构之间的竞争，可以有效地促进杜会弱势群体就业。     

真空断路器操动机构选型比较分析

真空断路器以其优良的机械寿命与电寿命、少维护等特点，在中压开关领域独领风骚．从机械寿命、分合闸特性、操作电源、智能化等方面对电磁机构、弹簧机构、永磁机构等操动机构进行比较分析，确定永磁机构应为真空断路器首选机构。     

基于MATLAB的曲柄滑块机构仿真研究

曲柄滑块机构是各种机器装置中一种常用的传动机构。然而，机构的运动学性能分析比较困难。难以在机构设计完成之后准确判定其性能。借助于功能强大的分析仿真软件MATLAB，可以方便的实现机构性能分析和动态仿真，降低分析的难度，有效提高设计工作效率、产品开发质量，降低开发成本。     

如何防范费用风险：留学风险介绍之四

费用风险（合同特别告知第5款第4条）：申请人向服务机构缴付所有钱款时，必须直接在服务机构的财务部门向财务人员（服务机构的咨询顾问、合同经办人等除外）缴付或汇入服务机构指定的开户银行账号，并收取服务机构开具的盖有该服务机构发票专用章、印有“全国统一发票监制章——上海市地方税务局监制”章的“上海市企业单位统一收据”。合同履行完毕，应将该收据换成盖有该服务机构发票专用章、印有“全国统一发票监制章——上海市地方税务局监制”章的“发票”，并应认真核对该服务机构发票专用章和内容。服务机构的任何人员都无权以个人名义或违反本条规定的付款程序以服务机构名义收取或代收包括报名费、学费在内的任何费用。如有任何疑虑，申请人可直接与服务机构负责人联系、核实。     

谈师专人事管理体制改革应理顺定编比例和机构设置的关系

本对师专人事管理体制改革中理顺定编比例与机构设置的关系谈一些看法。１、教育主管部门应会同编制部门深入调查，摸清症结，对症下药；２、对人员比例的测算采用倒推法：因事按量设岗，因岗归属定机构，再按机构的人数定比例；３、机构设置的前瞻性，即兼顾眼前和长远的关系；机构少而精，职能重复的合并，近年增设的机构应予撤销，有的岗位应调整归属；关系不顺的应根据今后学校事业发展的可能予以理顺。     

大力发展民办教育 培育教育发展新的增长点──《内蒙古自治区社会力量办学实施办法》颁布

近日，自治区人民政府颁布实施《内蒙古自治区社 会力量办学实施办法》（以下称《实施办法》），这是我区 民办教育事业中的一件大事。它的出台标志着我区民 办教育事业已进入新的发展阶段。 《实施办法》共九章五十条。包括：总则、教育机构 的设立、教育机构的组织管理、教育机构教学管理、教 育机构财产和财务管理、教育机构的变更与解散、保障 与扶持、罚则和附则。 一、制定《实施办法》的重要意义 目前，我区民办教育机构已发展到９８１所，在校生 达１４万人，毕业学生５万多人。其中，国家学历高等教 育机构 ５８所，中学（含完全中…     

澳门的私立学校及其管理

澳门的教育机构分为公立和私立两类。公立教育机构是指由澳门政府投资建设，并纳入澳门政府正规管理范畴的学校，公立学校的教师有一定的任职资格，属于澳门公务员乏列，其学生享受免费教育。而私立教育机构是指由宗教社团、私营机构或公民私人筹办和经营的正规教育机构，也就是说私立学校就是非官方主办的教育机构。     

语文校本课程开发是语文教师的责任

在校本课程开发中，学校不仅是课程的实施单位、文化的传递场所，还是课程开发机构，文化的生产场所。这既是一种权利，更是一种责任。从学校结构上看，传统上学校以教学为定位，其各个机构指向的是“课”而非“课程”，因此教导处、教研组、年级组等机构主要是进行如何备课、教课、辅导、批改、考试等课程实施活动。在校本课程开发中，这些机构则要进一步承担课程开发任务；机能的转换导致了这些机构的重组。     

谈教学模型在机械课程中的作用

在机械原理课程的教学过程中，机构是教学中的重要内容，各种机构（平面连杆机构，凸轮机构，齿轮机构，轮系，间歇运动机构等）的组成、工作特点、用途都是课程教学的主要内容。而这些内容与工程中的一些机构、机械是紧密联系在一起的。这也是课程的一个重要特点。如何使学生充分理解并掌握以上这些教学内容，是教学中要考虑的问题。针对本课程的特点，我们认为在教学中使用机构模型是一种简单而有效的方法。通过使用与教学内容有关的模型，能使理论知识与工程实例结合在一起，容易被学生掌握，从而改善教学效果。下面仅以两例来具体说明。…     

浅析违宪审查的模式

为了保证宪法的实施，必须建立一个专门的违宪审查机构。但是，这一机构的名称、地位、职权、与全国人大及其常委会的关系等问题，就成为我国建立这一机构的难点，这也是该机构在我国至今未能建立的原因所在。因此，有必要对这些难点进行分析并提出相应对策。     

浅议当前教育系统内部审计存在的问题、对策和发展趋向

1、内部审计机构独立性不强。部分教育单位的审计机构和纪检监查部门合在一起，有的在财务部门下设一个审计机构，有的虽然设立了专门的审计机构，但审计部门由办公室或其它部门分管，使内部审计失去了应有的独立性，不能依法开展独立的审计工作。     

民办教育机构上市问题研究

近年来，民办教育机构上市问题日益受到社会各界的关注。民办教育可以作为营利性事业来经营，是民办教育机构能够上市的前提认定。民办教育机构的上市运作，有助于解决民间资本的本质属性与教育投资的规模性、教育机构的永续性、教育管理的专业性和教育资源配置的效率性之间的一系列矛盾。在此基础上，本还对民办教育机构上市的运作模式进行研究。     

论我国反垄断执法机构的设置

市场经济的核心是竞争，垄断则破坏了竞争机制，作为规制垄断行为，保障市场经济健康运行的反垄断法被称之为“市场经济的基石”，反垄断法的有效实施必须依赖于一个强有力的执法机构。我国在反垄断执法机构的设置模式上应借鉴国外反垄断执法机构设置的经验，同时结合我国反垄断执法的特殊性，打破传统的行政机构的设置模式，建立一个独立的、专业的、权威的．拥有行政权、准立法权、准司法权的反垄断执法机构，以保障我国反垄断法的有效实施。     

学校内部机构的权责关系

随着教育管理体制的改革，教育行政部门的权责逐步扩大，其内部的机构设置也趋向专业化，并且有膨胀的趋势，比如在原先办公室、普教股（科）、职教股（科）、计财股（科）、招生办、勤工俭学办公室等股（科）室基础上，又增设了履行教育信息化、安全、宣传、审计、档案等管理职能的股（科）室，并且这些内部机构实体化，不是虚设机构，因此对中小学的管理指导得到加强，从而中小学的管理压力也明显增大，而原先的学校内设机构的职责主要是教育、教学管理和一般性服务工作，专业化强度不高。这势必促使学校内部机构进行改革，重新定位内部机构的设立与其间的权责关系。