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1.
高教育人才培养若干环节的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
在高等职教人才培养过程中,一要从市场、企业的现实需要出发,按照宽窄结合的原则设置专业;二要在制订教学计划时,突出针对性和应用性,加强实践性教学;三要对高职专业能力进行分析与分解;四要根据实际选用或编写 教材,并制定相应在的教学大纲。只有做好以上几项工作,才能培养出“适销对路”的高职人才。 相似文献
2.
高职教育人才培养若干环节的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
在高等职教人才培养过程中,一要从市场、企业的现实需要出发,按照宽窄结合的原则设置专业;二要在制订教学计划时,突出针对性和应用性,加强实践性教学;三要对高职专业能力进行分析与分解;四要根据实际选用或编写高职教材,并制定相应的教学大纲。只有做好以上几项工作,才能培养出“适销对路”的高职人才。 相似文献
3.
谢廷正 《西安欧亚职业学院学报》2004,2(2):35-37
阐述了5年制高职教育的性质、地位及应采取“积极探索,稳步发展,保证质量,办出特色”的16字方针;在高职教育的6点特色的基础上,论证了5年制高职教育的3点特色;指出了制定教学计划中要重点把握的4个问题;提出了加强领导与管理拟采取的3条措施。 相似文献
4.
高等职业教育是高等教育的重要组成部分,专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。要根据高职高专教育的培养日标,针对地区、行业经济和社会发展的需要,按照技术领域和职业岗位(群)的实际要求设置和调整专业。随着我国市场经济体制改革的不断深入,社会对复合型人才的需求日益迫切,高 相似文献
5.
倪兆荣 《宁波职业技术学院学报》2002,2(2):9-10
本文分析了高等职业技术教育与普通高等教育在专业设置,教学计划,教学内容,培养目标等方面的不同之处,并对高等职业技术教育的人才培养体系提出了个人的看法。 相似文献
6.
普通双专科属于专科教育层次,它与专科人才培养模式的基本特征应是一致的,具体表现在:(1)以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才为根本任务。(2)以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案。(3)以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系,基础理论教学 相似文献
7.
高职教育推行“双证并重制度”的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
吕明 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(5):93-95
在高职教育中推行“双证并重制度”,符合高等职教的改革需要,有利于高职教育办出特色,培养适应知识经济时代的高级技术应用型人才。“双证并重制度”的推行是一项任重道远的工作,各级教育行政主管部门,高职教育实施主体必须转变观念,采取有力措施,依靠学校与社会的共同参与,把推行“双证并重制度”落实到实处。 相似文献
8.
王凤娜 《辽宁广播电视大学学报》2001,(4):40-41
通过对高等职业技术教育方针的认识及对四种模式的分析、考察,结合辽宁的工业特点,提出深化教育教学改革是推动高职教育发展的必然要求。 相似文献
9.
开展五年制高职专科教育人才培养模式讨论,强调了教育方式要以培养目标式人才为主线,注重突出高职教育特色,突出高职教育为地方经济建设服务的功能,把高职教育办出生机与活力。 相似文献
10.
对构建高职教育人才培养模式的思考 总被引:6,自引:0,他引:6
高职教育是21世纪我国人力资源结构和教育结构调整时必须考虑的一种重要的教育形式。要发展高职教育就必须更新教育观念和人才观念,深化教育改革,积极构建高职教育人才培养模式。高职教育人才培养模式是受国家的政治、经济、文化和价值取向制约的。不同的时代有着不同的高职人才培养模式。在计划经济时代,由于教育资源的相对匮乏,实行了所谓的“精英教育”模式,教育资源主要用在学术人才和工程人才的培养上,忽略了技术型和技能型人才的培养。由于我国劳动者的素质较低,特别是高级技术型人才的匮乏,导致我国科技成果的转化率和利用… 相似文献
11.
高职旅游专业人才培养模式探讨 总被引:11,自引:0,他引:11
周艳春 《南通职业大学学报》2003,17(4):121-124
旅游高等职业教育要适应时代发展的需要培养合格人才,构建新的人才培养模式是关键。本从目前高职旅游教育存在的问题入手,结合中国入世对旅游人才需求的变化,对新形势下高职旅游人才培养模式进行了初步探讨。 相似文献
12.
徐品坚 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(4):95-97
高校档案专业要实现“有理论,懂技术,善管理,能创新”的复合型人才培养目标,实现从“传统型”向“应用型”、“复合型”、“创业型”的根本转变,就必须从调整课程设计,改革传统教学模式、教学方法以及考核评价体系,加强师范队伍建设等方面入手进行。 相似文献
13.
白义 《张家口职业技术学院学报》2006,19(3):1-2
近几年来,我国高职教育在实现了规模的补偿性增长之后,开始把注意力转移到了提升内涵,发挥学校比较优势,打造核心竞争力,提高办学质量等方面上。形成人才培养特色已成为许多高职院校谋求打造核心竞争力和提高办学实力的途径之一。产学合作教育、“双证书”教育、实践教学是高职院校人才培养特色建设的主要内容。 相似文献
14.
潘晓梅 《南通职业大学学报》2009,23(4):51-53
高职教育的目标是培养应用型人才,但高职院校英语专业学生用英语交际的能力令人堪忧。针对教学中影响学生英语口语能力养成的种种不利因素,需要改变现状,突破限制,切实提高学生的英语交际能力。 相似文献
15.
以高职教育课程设置的内涵为起点,对我国高职教育课程设置中出现的问题进行了详细描述和分析。分别从目标定位、适应市场、内涵发展、纵横协调、师资保障、合理评价等方面提出了我国高职教育课程设置的改善措施。 相似文献
16.
2006年以来,博茨瓦纳政府出台了高等教育自由化政策,促进了私立高等教育的快速发展。博茨瓦纳私立高等学校在专业设置上的特点主表现为:专业门类有限,以管理类为主,但开始走向多样化,专业资格证书种类繁多。其课程设置上的特点主表现为:强调专业课程而忽视通识课程,选修课不足,课程国际化程度比较高。这些特点体现出博茨瓦纳私立高等学校专业与课程设置上的工具主义倾向、商业化倾向和对外依附倾向。 相似文献
17.
高职院校师资队伍建设与管理的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
沈思远 《南通职业大学学报》2006,20(4):24-25,32
高职院校师资队伍建设,影响着培养对象的规格及质量。试从高职院校师资队伍的总量、质量及管理中的薪酬水平、激励、约束措施等方面,提出加强师资队伍建设的一些策略。 相似文献
18.
李恩慧 《湖北广播电视大学学报》2009,29(5):36-37
当前,我国高等职业教育正面临着前所未有的发展机遇。认清高职英语专业自身的优势和不足,找准定位,是高职英语专业实现可持续发展亟待解决的问题。本文分析了高职高专类英语专业所面临的困境,指出目前高职高专类英语专业设置定位不明确、课程设置等。另一方面,本文还讨论了职业发展步伐阻碍了高职高专类英语专业发展的问题,并提出改革专业培养模式,改革教师聘用制度等一系列的对策。 相似文献
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教育要以人为本,高校课程设置更应体现“以人为本”的教育理念。当前高校课程设置逆人本取向的弊端,其根本原因是高等教育培养目标不明,高校课程设置价值取向不明。本文通过分析当前高校课程设置人本取向的主要制约因素,指出现代高校课程设置的价值取向应是人的全面发展,得出了高校课程设置必须注意科学课程与人文课程的融合,选修课程与必修课程的比例,专业课程与基础课程的制衡,显性课程与隐性课程的协同等。 相似文献