论胡适的教育思想及其现实意义

胡适是中国现代著名教育家,其前瞻性的教育思想和改革措施,为中国教育的发展做出了杰出贡献。他在长期教育实践中形成的教育救国、教育独立、对高等教育的重视、对个性和兴趣的尊重等教育理念,成为中国教育思想史中的一笔宝贵财富,直至今日依然具有积极的指导作用。     

论荀子的教育思想及其现实意义

探析荀子教育思想的当代价值,对推进实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》,构建和谐社会,促进社会文明进步,有着重要的现实意义.     

"返朴归真"思想的流变及其现实意义

“返朴归真”是中国哲学史上十分重要的思想,其主要理论起源于老庄,后来的许多哲学家及经典论著中也有所阐述,比如,《列子·杨朱篇》《淮南子》,王弼、嵇康的“越名教而任自然”理论,李贽的“童心”说,等等。在当今社会,“返朴归真”思想无论是对个人品德的修养还是对建立人与人、人与自然之间的和谐关系都有着积极的意义。     

论陶行知民主教育思想及其现实意义

文章从教育史的角度论述了陶行知民主教育思想及其现实意义。在研究了大量的相关著作的前提下,文章利用了充分的例证阐述了这一主题。     

浅析洛克儿童心理健康教育思想及其现实意义

心理健康教育是洛克的重要教育思想之一。文章以洛克的《教育漫话》为主线,结合我国古代相关的育儿经验,在心理健康教育问题上找到了切合点,对洛克的健康教育思想进行了进一步阐述,并依据其重要性讨论了其现实意义及借鉴价值。     

陶行知创造教育思想及其现实意义

陶行知先生是我国近代创造教育的开创者.他以"行是知之始,知是行之成"为理论依据,以生活教育为核心内容,强调教学做合一;通过"六大解放"、"三个需要"和"一个条件"来解放、培养并发展学生的创造力;同时采用启发、自动、手脑并用等方法实施创造教育.这种思想既具有中国特色,又与教育理论发展的新趋势相吻合.回顾陶行知创造教育思想,对我国当今教育改革与发展有着重要的现实意义.     

弗莱雷的成人教育思想及其现实意义

毕生致力于成人扫盲教育的弗莱雷 ,在长期的教育实践中 ,提出了与传统成人教育完全不同的新观点 ,形成了独具特色的不仅对巴西、而且对整个第三世界国家甚至包括美国在内的发达国家的成人教育及其社会理论有着深刻影响的“解放教育”(L iberating education)思想。深入剖析他的成人教育思想 ,对我国成人教育具有借鉴和指导意义     

传统民本思想及其现实意义

中国传统民本思想,是中华民族在治国安邦、统一天下的实践活动中的智慧和卓识的结晶,中国共产党对它的继承与超越,使其具有了全新的理论内容。发掘传统民本思想的精髓,对于坚持群众路线,维护人民利益,加强党的思想建设,增强党的执政能力有着重要的现实意义。     

论康德美学的心理和谐思想及其现实意义

康德美学是西方美学发展史上的一座里程碑.它首次为审美领域赢得了真正的独立,而且还从鉴赏判断的角度,对审美过程中各种不同心理能力之间的相互关系作了空前深入的探讨和分析.这不仅在美学理论上有重要价值,而且在建构人的心理和谐方面也有重要意义.     

浅析《理想国》正义观思想及其现实性

正义观是柏拉图《理想国》中的核心主题,按照柏拉图正义观思想所追求的正义观是一种社会秩序观,其中包括个人内心秩序的平衡和城邦等级秩序。《理想国》中的正义观与柏拉图所处的历史背景和哲学思想密切相关。在当代中国建设和谐社会、倡导构建和谐世界过程中,柏拉图的正义观思想具有一定的现实意义。     

教育个性化观念之管见

教育个性化观念主张教育部门努力形成自己的特色，保证教育环境和教育影响的人性化，以促进受教育者个性的健康发展。教育个性化即促进学生个性和谐发展，形成教育个性的过程。为此，教育应弘扬民族精神，倡导各级各类教育分工明晰化，各学校应努力形成独特的学校文化。各个教师要形成有自己个性特征的工作方式。体现教育个性化观念应促进教育体制、学校课程改革，促进教育过程人性化。     

模糊教学及其实践意义

模糊教学是针对精确性教学造成学生全面性不同程度的失落而提出的。模糊教学的研究思路是实施模糊教学的理论根据。模糊教学能发展学生创新能力;提高教师的专业水平;形成“大教育”意识,具有富有成效的实践意义。     

浅论梁漱溟的道德观及现实意义

梁漱溟是中国现代著名的哲学家、教育家和社会活动家。他从“人祸”出发,探讨人心与人生的关系,从人生探讨道德建设的必要性和现实性,形成独具特色的“道德——人生的实践”道德观。主要内容是:道德基于人性的自觉、形成于人生的实践、表现为人生的向上、创造和义务,成就于生命的和谐等,具有一定的科学性和合理性。特别是道德实践精神,对目前公民道德建设具有一定的积极意义。     

孔子的德治学说及其现实意义

孔子德治学说的重点部分是“以德治人”，它对于处理人与人、人与社会之间的关系，使社会和谐有序发展具有重要的意义。     

试论终身教育及其现实意义

终身教育思想的产生是人类在教育认识问题上的重大思想突破，具有重要的现实意义。章主要从终身教育思想产生的时代背景、终身教育思想的历史贡献、终身教育思想的现实意义及实施终身教育对我国经济社会的影响与作用等四个方面进行了详细的分析与讨论。     

论布阿吉尔贝尔的经济思想及其现实意义

布阿吉尔贝尔的经济思想主要包括三部分，即农业在国民经济中的重要地位、国民经济各部门应按比例协调发展以及消费和税收政策对经济发展的重要作用，这些思想对我们发展市场经济具有重要的现实指导意义。     

马克思主义意识形态理论探析

意识形态是对人们的社会存在的自觉反映,其内容由人们的社会存在所决定。马克思主义的意识形态理论是无产阶级解放条件的理论表现,是社会主义国家意识形态的主要内容,是中国党和国家的指导思想。加强马克思主义意识形态建设是中国特色社会主义建设成功的重要保证。