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汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的有效工具。本册教材在学习汉字之前,集中安排了汉语拼音的基本内容,其教学要求是:学会声母、韵母、掌握四声,认识整体认读音节,掌握拼音方法。教学重点是字母和拼音方法。难点是区分前后鼻韵母和声、介、韵快速连读的三拼音。教学时,要按照教材的编排顺序,由浅入深,循序渐进,抓住重点,突破难点。 相似文献
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九年义务教育课程教材试验小学语文学科指导组 《宁夏教育》1993,(Z2)
1.学会汉语拼音.能准确掌握(能认清形,读准音,任指其中一个都能读出来,并能正确地书写)23个声母、24个韵母和16个整体认读音节;能够默写声母、韵母,抄写音节,在四线格上写得正确、工整(26个字母中占中格的有13个: 相似文献
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为了使汉语拼音教学由过去的拼读法向“呼读法”转轨 ,将汉语拼音教学中的“呼读法”落到实处 ,在工作中 ,我对此进行了一些探索、研究。一、重视单韵母教学 ,打好直呼音节的基础。单韵母是学习复、鼻韵母的基础 ,准确地掌握单韵母的字形和发音方法对学习复鼻韵母很有帮助。要教好单韵母 ,就得发挥教学插图的作用。教材为每个单韵母都设计了形象的彩图 ,这些图既表单又表形 ,具有实用性 ,能有效地帮助学生识记字母的音和形。如在教单韵母“i”时 :1 让学生观察i ,图上画得是一件衣服 ,衣服的衣和单韵母i的发音相似。2 字母i与衣服竖着… 相似文献
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小学一年级上学期汉语拼音教学的要求是:学会声母、韵母,掌握四声,学会整体认读音节,初步掌握拼音的方法。这是汉语拼音方案最基本的内容,要扎扎实实地进行 相似文献
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汉语拼音是识字、阅读、学习普通话的有效工具。为了让学生尽快掌握这一工具,第一册教材在识字和阅读以前,集中安排了汉语拼音教学的内容。具体是:1—2课学习单韵母,学习四声的读法;3—11课学习包括YW在内的23个声母,及声母和单韵母的拼音方法(包括三拼音),学习jqX和u相拼省略两点的规则以及轻声的读法和10个整体认读音节;12—14课学习9个复韵母及2个整体认读音节,还有声母和复韵母的拼音方法。15—17课学习9个鼻韵母及声母和鼻韵母的拼音方法,还有4个整体认读音节。在声母、复韵母、鼻韵母部分共安排三次复习,最后还安排一次总复习,进行综合训练。 相似文献
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《小学语文知识概要及学法指导》编写组 《河北教育》1995,(Z1)
一、知识概要 (一)熟练背诵26个大 写字母,默写小写字母,并掌 握它们的排列顺序。 (二)熟练掌握23个声母、6个单韵母、8个复韵母、9个鼻韵母和一个特殊的韵母“er”。掌握16个整体认读音节。 (三)熟练掌握声韵连读的拼音方法。学过直呼音节的同学尽量直呼。 (四)准确熟练地按普通话的4个声调拼读音节,会 相似文献
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教学要求:1.学会ai、ei、ui三个复韵母,认清形、读准音.掌握它们的四声和标调位置.2.掌握声母与复韵母ai、ei、ui的拼读方法,能正确熟练地拼读音节,能直呼音节.3.能正确书写3个复韵母和由复韵母组成的3个音节.教学重点:掌握3个复韵母,练习拼读、直呼音节.教学难点:复韵母的读音,直呼音节训练.教学准备:教学挂图6幅,声母、韵母、音节卡片,小黑板.教学时间:三课时.教学过程: 相似文献
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第一章 语音 1.我国宪法对推广普通话作了怎样的规定?普通话的含义是什么? 2.什么是语音?它与一般声音的区别是什么? 3.什么是音节?音节由哪几部分构成?能分析音节的结构成分。 4.什么是音素?能分析音素。 5.什么是元音、辅音?它们的主要区别是什么?普通话的26个字母中,哪几个是元音字母? 6.《汉语拼音方案》是一个怎样的方案?它的内容有哪些? 7.掌握《字母表》的名称、顺序和体式。 8.什么是声母?声母发音的主要特征是什么? 9.什么是发音部位?按发音部位可将声母分为哪几类? 10.什么是发音方法?普通话声母有哪五种发音方法?掌握21个声母的发音部位和发音方法。 11.什么叫“零声母”音节? 12.什么是韵母?它由哪几部分组成? 13.传统的“四呼”是指什么?按音素组成的不同情况可将韵母发为哪几类? 14.什么叫单韵母?单韵母发音的三个基本条件是什么? 15、什么叫复韵母?它的发音特点是什么? 16.什么叫鼻韵母?前鼻韵母和后鼻 相似文献
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对一年级学生,怎样在开学后四周时间内,使他们“学会汉语拼音的声母、韵母、声调拼音和整体认读的音节”,为以后识字教学打下基础呢?我们认为在教学中应抓住读准字母的音和认清字母的形,教给拼读方法两个重点。形象字母形象教教拼音字母要充分利用课文中插图既表音又表形的特点,用讲故事、唱儿歌等有趣的形式进行教学,使学生在轻松愉快的气氛中读准字母的音,记 相似文献
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【教学目标】
1.掌握b、P、m、f 4个声母的音、形。2.学会声母与单韵母合成音节的拼读方法。3.拼读b、P、m、f与单韵母组成的带调音节。4.认读3个生字,正确读词。 相似文献
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教学目标: 1.学会前鼻韵母un和整体认读音节yun、yuan及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2.学会un与声母相拼的音节及含un的带调音节词。 教学重点、难点: un和yun、yuan的发音;un与声母j、q、x相拼时"两点"省写规则。 相似文献
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直呼音节教学规律浅探呼市新城区呼伦南路小学彭兴慧一、教给学生直呼音节的方法直呼音节的方法很多,我在教学中采用的是“三步”直呼法。第一步韵母定准调,第二步声母做口形,第三步做好声母的口形,发声调韵母的音(用带调韵母冲开音节)。要想让每个学生都会说这三步... 相似文献
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小学语文第一册汉语拼音第 3课《 b p m f》的教学要求是:学会 b、 p、 m、 f 4个声母,能读准音、认清形、正确书写,能拼读 b、 p、 m、 f与单韵母组成的音节及其四声。本课第一次出现了声母与单韵母相拼的两拼音节及带四声的声韵相拼音节,这是教学拼音方法的起始课。教学中要发挥课文插图的导读功能,重视教师的示范与学生的模仿练习。教会拼读,强化练习,形成能力,指导学生突破拼音难关。 一、凭借插图发准音认清形 语文课本中的插图是教材的重要组成部分,本课配有与字母、音节、儿歌相对应的 12幅插图。这几幅插图色彩鲜… 相似文献
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学情分析: 大部分学生入学前接触过拼音,对字母的读音和音节的拼读有一定的基础,只是受“先入为主”的影响,个别字母和音节的发音不准确。 难点:n、l的发音及n、l与韵母的拼读。 教师思考: 如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义,大部分学生定会 相似文献