《四季的脚步》教学设计

一、导入新课 ,揭示课题1.谈话导入 :同学们 ,我们的大自然可神奇啦。你们看 ,它给我们带来了什么 ?(贴图 :桃花、荷花、菊花、梅花 )你认识它们吗 ?知道它们是在什么季节开放的吗 ?(板书 :春、夏、秋、冬 )2 .揭示课题 :春、夏、秋、冬就构成了一年的四季。今天 ,我们就来学习一首描写四季的优美的诗歌。 (板书 :四季的脚步 )齐读课题。3.大自然除了给我们带来了美丽的花朵 ,还带来了哪些奇妙的景象呢 ?我们一块儿伴随着四季的脚步去看看吧。二、初读课文 ,整体感知1.你们听…… (教师配乐朗读 )。你好像看到了什么 ,听到了什么 ?2 .大自然…     

《四季》教学设计与评析

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)一年级上册。【教学步骤】一、引入新课1.出示课文插图。一年有四季,它们是春、夏、秋、冬,都有自己的特点,让我们一起去看看吧。     

筛选归纳 准确表述——析一道中考语段压缩题

天津市2002年中考语文试卷中有一道颇具特色的语段压缩题: 试用一句话说明京剧是怎样形成的(连标点在内不超过30个书写格)。京剧的前身是安徽的徽剧。清乾隆五十五年(1790)起,原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出,它们吸收了汉调、秦     

捉迷藏

深秋一到,冷风飕(sōu)飕,黄叶飘零,小草瑟(sè)瑟发抖,好像衣服单薄(bó)的人在打哆(duō)嗦(suō)。紧接着,霜来了,雪来了,寒冷的秋天跟在霜雪的后头也来了……在这样的季节里,似乎小草再也没有什么乐观的理由了。它们不绿了。它们枯萎了。它们好像已经给冻死了。果真如此吗?不!在下面这首诗里,我们看到小草从冬到春、一年四季都是生机盎()然、生气勃勃的——小草冬天———小草把根子,藏进泥土里。春天———小草又探出头来,一片碧绿……小草就这样,和冬天、春天做游戏。(原载1991年第5期《诗刊》)小草把根子藏进泥土里,就是将生命藏进了…     

雅丽多姿意蕴丰厚——《红楼梦》丫鬟取名的艺术

王蒙先生曾说:"<红楼梦>是一部文化的书.它似乎已经把汉语汉字汉文学的可能性用尽了,把我们的文化写完了.""<红楼梦>是一部百科全书,而且不仅是封建社会的."的确,博大精深的<红楼梦>在任何一"科"的成就都是很突出的,仅在人物的命名艺术方面,就让我们叹为观止.如贾雨村"假语村言",甄士隐就是"真事隐",元(春)迎(春)探(春)惜(春)就是"原应叹息"等等.我们浏览书中一群丫鬟的芳名,就如同游览一个多姿多彩的画廊,让你感到美不胜收.     

生产快乐

l一|一通川﹄。、阵 一.产，一燕晖 (鲜。剑扣』迎纠幻厂几」酬。 23 ‘行一随丛困迪团， 也纠5 .1位叫 (遨丝 1壑丛1， }巨」) }鲤。}5. 春春住 春天让 春天让 召唤我， 欢迎我， 春天让 春天让 风花 春春 (旦通』丝 30 i空7卜7 5一天天 5.春春 1 4 53 业亦 邀请我， 温暖我， 0 3 34 多情的 美丽的 与我签约， 向我祝贺， (叼丝丛{业) 6︸天天 6春春 旦」) 0 5 65 43 天的 天的 ，红阵一{。叫 我成为春 我成为春 ，28· 工一个。 人一个。 多情的 美丽的 外一员主 (旦鲤塑鱼鱼}业) 产尸..一 3 21 工一个。 人一个。 4.一 5一 翅』毛一}些…     

四季之歌

编辑导语正所谓"歌中有画,画中有歌"。随着这篇抒情散文动人的旋律,我们也缓缓地打开了四季图的卷轴:春景图,夏景图,秋景图,冬景图。徜徉在这四季图中,对内心是一种润泽!这也是给小作者选择、推荐文章的重要出发点。我们在漫长的人生中,经历了春、夏、秋、冬。它们用自己的全部为我们的心灵增添了成熟,为我们的人生绘出了精彩。它们走过,给我们留下了一段又一段美好、珍贵的回忆。春,是一个万物复苏的季节。潺(chán)潺的溪水在春风的吹拂下,融化了被冰雪凝固的大地;小草从土壤里探出头,嫩绿嫩绿的,散发着泥土的气     

铁马与风筝

春分节到了。爸爸的书房搬到楼上。这是爸爸的习惯:每年春初庭中的柳树梢上有鸟儿开始唱歌了,爸爸的书房便搬到楼上。与寝室合并。直到春尽夏来,天气渐热,柳梢上的鸟儿唱歌疲倦了,他再搬到楼下去。爸爸是爱听鸟儿唱歌的。它们唱得的确好听。尤其是在春天的早晨,我们被它们的歌声从梦中唤醒,感觉非常愉快。因为它们的歌调都是愉快的。有一个春晨,爸爸对我说:“你晓得鸟儿的声音像什么?”我说:“像唱歌。”他说:“不很对。歌有时庄严,有时悲哀,有时雄壮,不一定是愉快的。它们的声音无时不愉快,所以比作唱歌,不完全对。我看这好比‘笑’。鸟是会笑的动物,而且一天笑到晚的。倘说像唱歌,它们所唱的都是game song(游戏歌),或sweet song(甜歌)。     

现代文阅读训练真题

【训练题一】假如你想做一株腊梅赵丽宏(1) 果然,你喜欢那几株腊梅了,我的来自南方的朋友。(2) 你的欣羡的目光久久停留在我的书桌上,停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上,你在惊异:那些瘦削干枯的枝头,何以竟结满密匝匝的花骨朵儿?那些娇弱无力的淡黄色小花,何以竟吐出如此高雅的清香?那清香无声无息地在飞,在飘,在流动,像一位神奇的诗人,正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。腊梅的清香弥漫在屋子里。使我小小的天地充满了春的气息,尽管窗外还是寒风呼啸、滴水成冰。我们都深深地陶醉在腊梅的风韵和幽香之中。(3) 你久久凝视着腊梅,突然“扑哧”一声笑了。“假如下辈子要变成一种植物的话,我想做一株腊梅。你呢?”(4) 你说着笑着就走了,却留给我好一阵想。假如你真的变成一株腊梅,那会怎么样呢?我默默凝视着书桌上那几株腊梅,它们仿佛也在默默地看着我。如果那流动的清香是它们的语言的话,那它们也许是在回答我了。(5) 好,让我试着翻译它们的语言,你听着——     

浅谈中国古代文学中的秋悲春恨

中国文化有一种基于历史感的时间意识 ,春秋二季最能使人感受到时间的变化。秋来成为悲秋情绪 ,春至则为伤春情绪 ,但不论伤春也好 ,悲秋也罢 ,它们在内在情感上却是相通的 ,此时的“春”“秋”已非自然之春秋 ,而是人抒发悲情的对应物 ,是人生之“春” ,“秋” ,心理之“春”、“秋”了。     

初三、第五季节

一年四季——春、夏、秋、冬,它们轮流主宰,从来没有谁敢加人它们的行列。然而,在我的世界里却有人敢与它们争锋,那就是第五季节——初三。春是绿色的世界充满了希望。夏是火红的天地燃烧着热情。秋是丰收的麦场飞舞着金色。     

感悟:春华秋实(三篇)

春从哪里来春天来了,万物复苏,大地萌发,摄影师们也开始忙碌了。可大家都为这个题材犯愁:春从哪里来?是呀,春到底从哪里来呢? 镜头一春天来了,你瞧!动物们都从冬眠中醒来了,它们睁开那一只     

生命的沉淀

生命无处不在。人们大都认为春是最能体现生命的。只有春才会展现各种美好的生命,实际上,一年四季都有它独到的生命体现形式。一、春·青草沿着山路走,一路的青葱遍地,满山的碧翠欲滴。我是极爱绿色的,尤爱昭示着春到来的使者——青草。小草努力地用它们细得不能再细的叶尖向上     

天鹅和蝴蝶

“春来啦!春来啦!”你听,是谁在欢呼?噢,原来是湖中那只雪白的天鹅和一只高贵的蝴蝶呀!它们为啥要叫“春来啦!春来啦”呢?是的,你瞧!湖旁的柳条荡荡扬扬,河水也暖洋洋的,木棉花、迎春花……有的昂立枝头,有的倒挂枝头……真是千姿百态啊! 天鹅雪白雪白的,两侧长着一对黄色的翅膀:还有一张橘黄色的扁嘴巴。蝴蝶穿着一件紫色     

拂堤杨柳醉春烟——《柳树醒了》教学设计与评析

《柳树醒了》是一首诗,又像一篇引人入胜的童话。课文虽然写的是柳树,实际上赞美了美丽的春天。本课所在的本组教材以春组织单元,春的色彩、春的音符、春的气息无不散发在字里行间。在设计这课时,我们以此为主旨,让春天充满课堂的每一个角落,通过找春、读春、想春、说春、颂春,将诗的教学以鲜活的形式呈现于学生面前。教学过程:一、天女散花师:今天老师给大家带来了一位好朋友,你们看她是谁?(出示“春姑娘”图形)生:春姑娘。师:下面我们和春姑娘来做一个“天女散花”的游戏,请大家用“春”组词,组的词越多,地上开出的小花也越多。生:(略)师:…     

诗中之“春”

(一)含“春”字的诗句1.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)2.谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊《游子吟》)3.红豆生南国,春来发几枝?(王维《相思》)4.好雨知时节,当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)5.野火烧不尽,春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)     

三月桃花美

阳春三月,风柔雨润。家乡新昌的桃花密密匝匝,漫山遍野,满园满岗。百亩桃花园在我们眼前如巨幅画卷,徐徐展开。这些桃树起码也有八九年树龄了吧,它们形态各异,虬3(qiú,拳曲的)枝横生,一个个枝丫上挂满桃花。花骨朵含苞待放,花朵舒展身姿,粉红的花瓣,淡黄的花蕾,鲜艳而醒目,装点着春的衣裳。     

《春》给我们的构思启迪：精心安排文章的层次——“读美文、学作文”系列之八

说明:本文内容适用于学写描写景物的作文。一在本刊上一期《〈春〉给我们的构思启迪:画面连缀巧绘景》一文中,我们已经感受到了朱自清先生的《春》在文章构思方面给我们的启迪:角度一:总叙—分写—合议角度二:盼春—绘春(春之新、春之美、春之力)—赞春角度三:写时—写景—写人—写意角度四:抒情—春草图—春花图—春风图—春雨图—迎春图—议论抒情上述角度都能表现作者对文章内部层次的精心安排。     

《春》教学设计集评

[教例简述]设计一(于漪)1.理解课文层次:盼春——绘春——颂春2.读析“盼春”部分中作者的心情.3.读析“春草图”四个句子的描写内容。     

春之歌

<正>听,哪来的声音,是山泉的涓涓细流,还是瀑布的一泻千里?冰雪精灵回家春眠了,淘气的水孩子扑腾扑腾冒着气泡似乎在狂欢,它们奏响了一曲曲美妙的乐章。"叮叮"是铜铃的摇摆声,"咚咚"是大鼓的敲打声……它们欢送了冬天,激情万分地迎接了春天这个奇妙的音乐家。侧耳倾听,去寻觅歌声。把头抬起来吧!天空已经抛下了美丽的蓝绸,湛蓝的天空上绣了几只小鸟,它们不停地扇动翅膀,蹬着小脚丫,在嘴里喃喃自语,吟唱着春孩子教给它们的新歌,按着春孩子的吩