开放教育学习小组研究性学习尝试

本文阐述了研究性学习在学习小组中开展的必要性与可行性,总结了学习小组尝试研究性学习的作用,旨在通过学习小组开展研究性学习这一学习方式的尝试,探讨学习小组活动开展的实效性和途径。     

关于开放教育课程考核改革的思考

本从人才培养模式改革和开放教育试点工作的实际出发，分析了开放教育课程考核方面存在的问题，论述了课程考核改革的基本原则，并提出了课程考核改革的基本思路。     

关于开放教育学习小组研究性学习的探索

学习小组是开放教育学生学习的一种形式,但迄今为止学习小组活动的现状不容乐观。在学习小组中开展研究性学习是十分必要的,将研究性学习推广到学习小组中去,对提高学生的自学能力和学习积极性、增强学习小组活动开展的实效性都具有极大的促进作用。在小组开展研究性学习的过程中,应注意角色转化和小组学习评价以及教材配套改革等相关问题。     

开放教育开放性之我见

开放教育教学工作有别于传统的电大教学工作。要适应学员的自身特点 ,开展灵活多样的教学活动。既因材施教 ,体现教学的个性化 ,又兼顾共性 ,按照“五统一”的要求运作。提高课堂效率 ,强化辅导质量 ,培养创造性思维 ,这才是教学开放性的具体要求     

研究性学习:开放教育的新视点

研究性学习具有实践性、自主性、开放性、整体性的特点。开放教育开展研究性学习是必要的，也是可行的。研究性学习的过程一般包括确定研究课题、成立研究小组、进行研究学习、总结研究结果四个阶段。开展研究性学习时要加强对学生的指导和管理。     

对研究性学习在高中教育中作用的认识与思考

国家教育部在新颁发的《普通高中新课程方案》中明确指出：“将活动课程发展为‘综合实践活动’以帮助学生转变学习方式，通过探索性、研究性、自主性的学习和实践，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新精神和实践能力。”而研究性学习（专题研究）是综合实践活动的重要内容之一，它对于培养学生自主学习的意识，初步的创新精神和实践能力具有重要的作用。     

开放教育课程教学模式探讨

开放教育是对传统教育的突破，教学模式改革势在必行，本文结合开放教育的特点，分析了教学过程，介绍了学习立方体模型，建立了几种典型的教学模式。     

开放教育模式下如何指导学生开展研究性学习

开放教育“教”与“学”的模式决定了课程教学的重点是引导学生进行研究性学习。本文从开放教育中研究性学习各环节的指导原则与要求两个方面,探讨了从事开放教育的教师指导学生开展研究性学习的方法是教学实践经验的总结。     

研究性学习在开放教育计算机教学中的探索

研究性学习方式的显著特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主学习、自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,更有利于培养学生的创新能力、创新思维和实践能力。作者在开放教育计算机的教学过程中,逐步引入研究性学习,大胆实践,积极进行研究性学习在计算机教学中的探索。     

开放教育拒绝克隆知识

开放教育打破了传统的固定空间，时间，人员及固定的教学模式，成为全新的教学模式，但开放教育仍需拒绝克隆知识。     

开放教育课程考核改革摭谈

本文从人才培养模式改革和开放教育试点工作的实际出发,分析了开放教育课程考核方面存在的问题,论述了课程考核改革的基本原则,并提出了课程考核改革的基本思路。     

开放教育法学专业课改课教学研究

几年来,中央电大广播电视大学开展的开放教育基于网络的课程考核改革试点工作取得了一定的成绩,但仍存在一些问题,仍需要我们在今后的教学工作中不断进行改进和完善。     

论研究性学习课程与创新教育

问题是创造的核心,创造力寓于问题的发展和解决过程中。研究性学习是培养学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的能力和科学索养的学习活动,是培养学生创新能力的一条有效途径。     

开放教育《文献检索》课程改革初探

伴随开放教育的逐渐发展,《文献检索》课程也经历了近三十年的发展,其课程内容、检索手段都随之出现了新的变化。依据内蒙古广播电视大学《文献检索》课程在授课过程及资源建设中出现的新问题提出了相应的解决对策,为《文献检索》课程及相关课程的改革奠定一定的基础。     

"研究性学习":开放教育毕业论文指导的重要策略——从教育管理专业(本科)毕业论文的指导说起

“研究性学习”立足学员的直接经验，关注学员的自主探究，它以学员的个性发展为出发点和落脚点。实践表明，在电视大学开放教育毕业论文教学中引入“研究性学习”方略将成为学员自主研究与教师个别指导相结合的一种学习模式。     

“小学开放教育探索”研究方案

开放教育的思想，自20世纪60年代末诞生以来，经过40多年的发展，已得到全世界各国教育界同行的认同。不仅发达国家把它看作是跨入新世纪的教育方向，发展中国家也普遍重视教育开放的问题。从目前我们搜集到的资料看，基础教育的开放研究主要呈现以下特点和态势。     

开放教育会计专业教学模式的研究与实践

“人才培养模式改革和开放教育试点”的关键是要探索新的教学模式，培养具有较高素质的各类人才。在开放教育会计专业的教学中要做到这一点，必须克服传统教学模式中的不足，在入门、选材、助学、解惑、实践、考核等教学过程中加强监控、在教学中大胆创新和实践，不断探索适合开放教育的教学模式。     

论开放教育中的研究性教学体系

高等教育特别是成人高等教育中的开放教育,应该把研究性学习扩展为研究性教学体系.本文从开放教育中研究性教学的内涵、价值、观念、体系等方面展开研究.     

开放教育课程建设的新思考

本以全新的视觉简明阐述了在人才培养模式改革中加强课程建设的必要性，论及了开放教育课程开发要突破的几个理论性问题，以及课程设计的原则和结构模式的构建。