加强校园文化建设 陶冶学生高尚情操

校园文化建设是学校精神文明建设的窗口,是学校德育的有效载体,是学校教育中的长期工程。优美的校同环境,高雅的校园文化,能够给人以启迪和教育,给人以奋进向上的信心和力量。它在培养良好行为习惯、陶冶高尚情操、优化育人环境中收到事半功倍的效果。     

丰富校园文化 陶冶学生情操

健康的校园文化在陶治学生道德情操,提高学生综合素质,促进学生的健康成长等方面起着积极有效的作用。因此,营造良好的校园文化氛围是职校工作的一项重要内容,必须把这项工作摆在重要的位置加以落实。一般说来,健康、理想的校园文化应包括下列内容：１．优美的校园环...     

音乐教学陶冶学生的高尚情操

音乐是世界的语言,美妙的旋律能打开聆听者的心灵之门。在音乐的世界里感受悲喜、体会快乐,无论你是不是一位歌者,都能从音乐的世界里获得美好的体验,这就是音乐自身的魅力。当前素质教育正在不断深入开展,音乐课作为一门极富创造性和快乐的课程,深受学生欢迎的同时,也担负着提升学生综合素质和人文素养的重任。新课程改革对音乐教学提出了更高的标准和严格的要求,良好的音乐教学能够帮助学生树立正确的审美观念,提高学生在生活中发现美、感受美、创造美的能力;也有助于培养学生健康的心理品质,塑造积极向上的情感世界,树立正确的人生观、价值观;通过音乐教学逐步培养学生深厚的爱国情感,增强民族自尊心和民族自豪感,激发学生的想象力,并且在音乐教学的过程中,开启学生的心灵之门,潜移默化中陶冶学生的高尚情操。     

用音乐来陶冶学生高尚的情操

音乐是世界的语言。如何在音乐的殿堂中引导学生欣赏,陶冶学生高尚的情操,是目前素质教育中的一个重要的问题,“凡经过美感的、动过情的、感兴趣的印象最深,进步最快”。让音乐通过润物无声的方式滋润学生的心田,陶冶学生的情操,我认为可从如下四方面努力：     

发挥校园文化功能 陶冶学生艺术情操

校园文化是学校的灵魂所在,建设和发展校园 文化是学校建设和发展中的一项最重要、最紧迫而又 最艰巨的任务,我们必须予以高度重视。所谓校园文 化,是指一所学校内部所形成的为师生所共同遵循并 得到同化的价值体系、行为准则和共同的思想作风的     

品味千古美文陶冶高尚情操

在中华民族悠久的历史中,创造了博大精深的灿烂文化,古诗即是其中的瑰宝.它们经过岁月的洗礼,愈加璀璨夺目,显示出永恒不朽的生命力.古诗似一卷史书,使我们了解历史;如一位明师,为我们开启智慧;更像一位丹青妙手,向我们展现了一幅幅多彩的画卷,使我们在美的享受中,学习知识,受到教育,陶冶情操.可以说,古诗具有智育、德育、美育等多种功能,本文将着重讨论其美育价值以及古诗的教学美.……     

品味千古美文陶冶高尚情操

在中华民族悠久的历史中，创造了博大精深的灿烂文化，古诗即是其中的瑰宝。它们经过岁月的洗礼，愈加璀璨夺目，显示出永恒不朽的生命力。古诗似一卷史书，使我们了解历史；如一位明师，为我们开启智慧；更像一位丹青妙手，向我们展现了一幅幅多彩的画卷，使我们在美的享受中，学习知识，受到教育，陶冶情操。可以说，古诗具有智育、德育、美育等多种功能１本文将着重讨论其美育价值以及古诗的教学美。 一、古诗──美育的富矿。 （一）气象万千，情景交融──古诗中的自然美。 “诗中有画，画中有诗”，这是人们对山水田园诗的美誉。在古…     

提高写字水平 陶冶高尚情操

写好汉字是每一个中国人应具备的最基本素质。写好字也是学习其他学科不可缺少的基本功。写字就是用字来培养学生的高尚品德,用字来开启学生的聪明才智。为提高小学生写字水平,根据小学生心理特征,我认为在写字教学中要做到以下几点。     

品味千古美文 陶冶高尚情操

在中华民族悠久的历史中，创造了博大精深的灿烂文化，古诗即是其中的瑰宝。它们经过岁月的洗礼，愈加璀璨夺目，显示出永恒不朽的生命力。古诗似一卷史书，使我们了解历史；如一位明师，为我们开启智慧；更像一位丹青妙手，向我们展现了一幅幅多彩的画卷，使我们在美的享受中，学习知识，受到教育，陶冶情操。可以说，古诗具有智育、德育、美育等多种功能，本文将着重讨论其美育价值以及古诗的教学美。     

挖掘教材美的因素，陶冶学生高尚情操

《初中语文新课程标准》指出：“语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用,面对社会发展的需要。”同时还告诉我们：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。”它既向我们提出了语文教学目标---造就现代社会新人,同时又教给我们造就新人的方法---可利用语文课程丰富的人文内涵来影响学生的精神世界,用语文来熏陶感染学生,引导其正确的价值取向。     

发掘教材中美的因素 陶冶学生高尚情操

《初中语文新课程标准》中提出"应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生道德修养和审美情趣"。如何才能有效实施这一方法呢?结合教学实践,从发掘教材美的"语言、人物、主题、形式"等方面来阐述自己的点滴做法。     

构建校园文化 陶冶师生情操

构建校园文化陶冶师生情操宋立仁国务院关于《中国教育改革和发展纲要》实施意见中指出：“要加强德育的实践环节，大力推进校园文化建设。”校园文化是除课堂教学以外一切校园活动的总和。几年来，我校构建校园文化的主要途径是：一、塑造时代形象，激发进取精神树立体现...     

建设班级文化 陶冶学生情操

班级文化是校园文化的一个有机组成部分，是一个班级的文化氛围，是结合全班同学的兴趣、爱好及班务工作的需要而开展的以班级为单位的各种文化活动。它可以分为静态文化和动态文化两大部分，可以让学生拓宽视野，丰富知识、锻炼才干、陶冶情操。班级文化建设要充分体现以人为本的原则，学生是建设班级文化的主体，通过丰富多彩的活动，达到提高每一个学生文化素养的目的。     

注重审美教育 陶冶青少年高尚情操

审美教育能够帮助青少年学生认识自然,认识社会,认识人生,使他们在轻松愉快的氛围中不知不觉地受到美的熏陶,激起对现实生活的无比热爱和健康向上的情感。审美活动中的“润物细无声”的陶冶,能使青少年逐步形成高尚的情操和健全的人格。所以,审美教育是陶冶青少年学生高尚情操的有效途径。一、以自然美陶冶学生的性情千姿百态、五彩缤纷的自然界,无论是起伏的群山、蔚蓝的大海,还是落日的余晖、雨后的彩虹,都能给人们以愉悦。自古以来,人们就对自然界的美充满兴趣,一直以游山玩水为乐。后来,人们还把自然的美同人的道德观念、精神生活联系起…     

汲取传统文化精髓 陶冶高尚军人情操

在军队院校开设《大学语文》课应结合军队院校特点,在提高学员人文素质的基础上,力求使学员从传统文化中感受道德的力量,提高自身道德修养;从古典文学作品中感受爱国主义和英雄主义精神,坚定理想信念;从传统文化中感受中华民族的骨气和气节,打造革命军人的高风亮节;发掘传统文化中的古代辨证思维,提高思想境界。     

用美陶冶学生情操

在美术教学中,培养学生良好的品德意志和健康审美情趣与崇尚人类艺术文明的情感,是实施素质教育的重要一环。通过美术教学帮助学生感受美、把握美、表现美,因为在所有学科中,美术教育是审美教育的主渠道,因此,我在教学中从以下三方面实施素质教育。一、欣赏分析作品──-感受美艺术应该是美的,艺术应该被人们所理解。高尔基说："任何艺术-都自觉不自觉地激发某种情感,以培养他对于一定生活现象的某种态度为目的。"作品不仅赏心悦目,而且能够陶冶情操,净化人的心灵。如在上水彩风景临摹时,先出示几张名画让学生欣赏分析。在赏析中…     

阅读课学生情操的陶冶

我们农村初中,多数学生来自村小,由于受教育条件及师资水平的限制,导致许多学生对课文阅读理解的肤浅,至于语文阅读教学的精髓———情感的陶冶就更谈不上了。现行中学语文教材的情感因素是十分丰富的,在阅读教学过程中,教师应注意挖掘教材的这些因素来促使学生的的情感体验,激     

建设学生社团文化,陶冶学生思想情操

学生工作中非常重要的一部分是学生社团文化建设.学生工作者要重视通过社团文化建设,激励大学生创造的热情,指导大学生积极的思维,陶冶大学生健康向上的思想情操,为当代大学生积极健康的思想政治教育提供一条实践道路.     

美化校园环境 陶冶学生情操

校园环境是校园文明建设的物化形态,美化校园环境除了能给学生以高雅的环境享受外,更能对学生情操的陶冶、心灵的美化,产生潜移默化的影响。同时,还可以提高学校的声誉,增强师生的自豪感,强化学校的凝聚力。中央民族大学在这种认识下,制定了校园总体建设规划,取得了可喜的成绩,创造了四方面的经验