岩溶地貌现场教学方案设计

地理学是一门实践性很强的学科,现场教学对专业基础课学习有显著促进作用。结合隐水洞岩溶地貌,从课前准备、教学过程和课后小结三个环节设计了具体教学方案,在教学过程中增加自主探究性学习内容。现场教学有助于学生对专业知识的掌握,培养学生自主学习能力,并提高学生对地理专业的学习兴趣。     

认知康复训练课程教学方法改革案例——以专业技能为核心

为满足石家庄地区特殊教育学校对特殊教育人才的需求,在对特殊教育专业学生进行人才培养的过程中应注重其专业技能的提升.在认知康复训练课程的教学过程进行教学方法的改革,以期提高学生的专业技能.教学方法的改革主要有4个方面,分别为互动式教学及学生的自主学习、直观演示法与体验式学习、研究性教学与探究学习、实践式教学与小组讨论学习.教学方法改革后取得了较为理想的课堂教学效果,学生专业技能有所提高.同时,在教学方法改革的过程中也暴露了一些问题,如部分学生的积极性、主动性和参与性不足,体验式学习和实践性教学有待深化等.这些问题需要进一步解决和完善.     

环境资源类专业实验教学改革与学生综合技能提升

环境资源类是专业操作性和实践性要求很高的专业,实验课程是该专业的重要课程之一。本文针对目前实验教学中存在的教学条件不足、课时偏少、学生自主学习思考不够等问题,提出实验技术查漏补缺、实验技能强化训练等对策,为实验教学改革提供了新的思路。     

在线教学平台在“化工原理实验”教学中的实践探索

“化工原理实验”课程是一门实践性和工程性较强的专业基础实践性课程。传统的课堂教学存在学生预习途径有限、不能提前熟悉实验设备、实验操作不规范和操作训练强度不足、自主学习和主动思考不足等问题。为了提高教学质量,将数字化教学与课堂教学有机结合,依托超星学习通线上教学平台和化工虚拟仿真线上实训平台,开展“线上+线下”混合式教学,为学生创造更多学习和锻炼的机会,构建以学生为中心的教学模式,达到增强学生科学思维和工程实践能力的目的。     

探索高职院校学生自主性学习能力的培养

工程造价专业是一个综合性、实践性和政策性较强的专业,它要求学生具有自主获取知识的能力。本文论述了在工程造价专业教学中如何培养学生的自主性学习能力并提出了在教学中的实践方法。     

刍议项目教学法在电工专业教学中的运用

电子电工这门课程具有较强的实践性,需要学生将理论与实践有效地融合在一起,解决学习、工作中遇到的问题.但是传统的教学模式重理论轻实践,不利于学生动手能力的培养.项目教学法能够调动学生自主学习的积极性,提升学生的综合素质,在电子电工专业的教学中具有积极的意义.分析了项目教学法在电子电工专业教学中的应用方法.     

项目教学法在高职英语口语教学中的有效性研究

高职院校教育改革要求高职英语教学中要加强实践性和专业适用性。项目教学法以项目为导向,重视学生的自主学习能力和实践能力的培养。通过实证研究,我们发现在高职英语口语教学中应用项目教学法,可以有效提高学生口语输出,提高学生学习效率和自主学习能力。     

论应用型高校教师实践性知识及其发展

教师实践性知识是教师专业发展的基础,应用型高校教师的实践性知识既不同于基础教育领域的教师,也不同于研究型高校教师,而是有其独特的特点,目前应用型高校教师实践性知识发展存在PCK知识欠缺、教学实践性知识与科研实践性知识不能融合、有效培养学生应用能力的教学实践性知识不足、服务于地方经济社会发展的科研实践性知识不足等特点.为此,应从理论知识学习、自我实践和人际学习三条途径发展应用型高校教师的实践性知识.     

浅谈如何提高职业学校日语教学效果

提高职业学校日语教学的关键在于提高课堂教学的效果,作为职业学校的日语专业教师,在平时的日语教学过程中必须注意以下几点:1.统一学生学习日语的思想;2.灵活地运用各种教学材料,开展情境式教学;3.充分培养学生的自主创造性思维;4.积极开展实践性教学;5.依托社团营造良好的日语学习环境。     

新课标下的高中生物教学

新课程改革的步伐,已经在高中生物教学中逐步实施,对高中生物教学提出了更高的要求,我们在当前教学实际中,要更加扎实我们的教学方法,改善传统教学中的不足,以新的教学理念、新的教学策略和方法去构建新的课程标准.实现高中生物教学的多元化,给学生更多自主探究学习的空间,以培养学生开放性思维,提升自主学习能力.     

学生在英语课堂教学中的自主学习

英语是一门实践性比较强的语言课程,教师在英语教学过程中应该给学生更多自主发挥的空间,学生才能够积极主动地学习,学习效率才能不断提高,也能够为学生今后的自主学习奠定基础。所以,学生在英语课堂中的自主学习能力的培养应该受到教师的重视。本文主要结合笔者自身的实践,提出了几项增进学生在英语课堂教学中进行自主学习的措施。     

试论参与式教学法在法学教学中的应用

法学专业教学以培养实践性人才为目标,强调对学生分析、运用能力的培养。参与式教学法以学生自主学习、探究式学习为主要内容,极大地提高学生学习的积极性和主体性,增进学生对知识的理解和运用水平,适应法学人才培养的需要,在法学教学中具有广泛的运用空间。     

课前导学及其实践意义

语文课程标准中强调语文课堂的实践性,学生的学习呈现的是自主、合作、探究的形态。而目前的教学过程中真正做到让学生,特别是小学生自主学习的可能性却很小。究其原因,主要是由于学生课前准备不足,课堂上的合作学习与自主性学习的时间不够造成的。     

人力资源管理专业实践性教学改革与探索

加强实践性教学,是提高学生学习能力、思维能力、实践能力和专业能力的重要途径.在人力资源管理专业建设和教学过程中,我们进行实践性教学改革与探索,取得了明显成效.依据当前的教学环境,要提高本专业教学质量,应加强实践性教学,积极开展认识实习、项目实习、模拟实验和专业实习.     

项目教学法在数学软件课程教学中的应用

数学软件是一门实践性和应用性很强的课程,其知识点多、逻辑结构不强.针对数学软件课程的特点,本文探讨了项目教学法在数学软件教学中的应用,并给出了具体过程.项目教学法给学生较大的自主空间,可以让学生自由发挥,提高了学生自主学习能力和团队沟通合作能力.     

高中化学导学案的编写和运用

化学导学案是引导学生自主学习化学的课堂学案,是教学过程中以学案为操作材料,课前引导学生预习,课堂上引导学生自主学习,以突出学生主体性的学习方案.高中化学具有很强的可读性和实践性,因此在教学中编写和运用好导学案,对培养学生自主学习习惯、提高教学效果有很好的促进作用.     

优化课堂教学 培养创新精神

一、课堂要给予学生充分的自主合作空间学生是学习的主体,一切教育活动必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生在教学过程中意识到自己是学习的主人,从而最大限度开发自己的学习潜能。在教学的问题提出、深入探究、辨析释疑、归纳等过程中都充分体现学生自主学习的主动性、实践性,创     

酿酒工程专业啤酒工艺学课程中研究性实践教学的优化与改革

啤酒工艺学是一门实践性非常强的课程,针对酿酒工程专业学生在啤酒工艺学课程教学过程中进行研究性实践教学,培养学生的自主学习能力,鼓励学生走出课堂,理论联系实际,提升学生的工程实践能力和综合素质。     

提高学生学习语文兴趣的有益尝试

实践性和综合性是母语教学的固有特点,比如孔子和他的学生周游历国,就是一边生活,一边实践,一边学习,这是典型的综合性和实践性相结合。新课标在教学建议中强调“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”,即明显是针对单纯地为学语文而学语文,单纯地教教材,单纯地学知识。“语文是学生自己学会的”,语文教学就应尊重学生自主地位,给学生留出自主学习的巨大空间,应该以“在活动中学习”为主,注重培养学生关注生活、热爱生活、书写生活的能力。在具体的教学活动中,我们开展了“六个一”活动教学尝试,注重情境设计和活动设计,组织小组讨论与班…     

自主学习模式在高职《基础会计》教学中的应用

基础会计课程是高职会计专业学生的基础入门课程,该课程具有理论性与实践性兼具、信息量大、开始难等特点.该课程教学现状中存在众多不足,在教学不断改革的背景下,在《基础会计》课程的学习过程中,如果学生能够自主学习,用心学习,那么相信教学相长,我们一定会培养出适应现代时代背景的高职会计专业的优秀毕业生.