课程评估促进了课程建设——谈我院首次课程建设与评估工作

一、几年来课程建设的总体状况课程建设是专业建设的基础,是一项最基本的教学建设。加强课程建设是教学改革的重要内容,是提高教学质量的重要措施。为了推动这项工作的进展,吉林省教委在1987年9月印发了吉教委高字(1987)16号文件《关于加强课程建设,开展课程评估活功的意见》。我院的课程建设工作就是为贯彻省教委的文件精神,从1987年全面开始的,至今巳近三年的时间。这三年称作我院课程建设工作的第一阶段。它大体可分为三     

督导评估促进了教育转轨

我校是一所有75年历史的省重点中学,从1991年到1993年,经过大规模的整体改造,办学条件得到了根本的改善,1994年又完成了“普九达标”的艰巨任务。在各级督导室和教委大抓学校督导评估工作的推动下,学校决定抓住这个契机,充分运用督导评估机制,深入开展“三学三查”活动,进一步提高“转轨”思想认识。     

中国矿院认真开展办学水平教育评估试点

中国矿业学院是全国高校办学水平教育评估首批试点单位。《中共中央关于教育体制改革的决定》公布后,该院就有计划地在教职工中进行有关教育评估的宣传工作,组织人员研究国内外高等教育评估的基本理论和评估方法并参加国家教委和煤炭部组织的评估指标体系的制定工作。1986年三月成立了由校领导带头的评估领导小组,四、五月份按照煤炭部的六个方面49个指标体系,选本科生82年级为实测对象,制定了量化和某种要求标准的18个表格,发到各系、部进行数据采集。为了调查毕业生质量,还在六月初邀请近二百名历届毕业生代表返校座谈,广泛听取办学意见和建立毕业生社会反     

开展教材评估 促进高校教材工作

开展教材评估　促进高校教材工作蔡治华高等学校的教材工作是整个高等教育工作中的一个重要组成部分，是高等学校一项长期的经常性的基本建设工作。它对提高教学质量、稳定教学秩序起着重要的作用。衡量一所学校的教材工作水平，采用评估的方法不失为一条较好的途径。笔者...     

大包干责任制促进了农民教育的开展

<正> 农业生产实行包干到户责任制以后,为全面开展农民教育带来了许多新的有利条件:①农民学文化、学技术的积极性,空前高涨。大帮轰的时候,只有少数队干部和技术员懂一些种子、化肥、农药的技术,而多数社员随大帮,跟着干,不掌握技术。包干到户以后,想要致富的人,都开始明白了无论是种植业,还是养殖业,不懂技术是不行的。     

系级教育工作评估试点实测报告

我课题组始于1984年11月开展本科生系级教育质量评估的研究。1984年11月至1985年6月,经过召开各种类型的座谈会和两轮共229人次的delphi咨询,五次修改指标体系。在国家教委主持召开的评估工作讨论会(即1985年6月的镜泊湖会议)上,发表了《高等工业     

全力做好开放教育试点总结性评估工作

试点工作已经成为电大教育的主体,是电大教育长期发展的根本之所在,是进一步明确定位、突出特色的关键之所在,学校党委和行政对此次评估工作高度重视,确定为今年至明年重中之重的工作,是各项工作的主线。全校乃至全省电大系统要全力以赴,按照学校党委确定的“保良争优”的目标,举全校之力,举全系统之力,切实做好评估的各项准备工作。     

开展教育督导评估促进学校持续发展——宜丰县全面开展中小学办学水平督导评估工作

1992年宜丰县成立了县人民政府教育督导室.制定了促进义务教育发展的评估方案,开展了对各乡镇和学校的教育督导评估工作.取得了比较好的效果.     

开展基础教育评估 促进垦区教育均衡发展

黑龙江垦区地处三江平原、松嫩平原和小兴安岭南麓,分布在全省54个县(市),土地总面积5.62万平方公里,占全省总面积的12.5％,现有耕地205万公顷。 伴随着农垦事业的发展,垦区教育事业初具规模,现在大中专学校14所,在校生2 200人;中小学校434所,在校生27万余人。总局党委十分重视教育工作,结合农垦管理体制的特点,在20世纪80年代初,就做出了小学实行集中办学,农场集中办好九年     

开放教育试点总结性评估工作的几个关键点

教育部开展的"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目总结性评估已经开始。我们在迎接总结性评估工作的过程中应明确其指导方针以及与中期评估的区别和联系,进一步确立现代远程教育的科学发展观,重视以下几个关键性问题:试点的指导思想应是开放教育理念和本校人才培养模式改革思路的综合体现;基于网络的教学环境和教学资源的建设是为了创设开放教育条件下人才培养的新环境;教学模式改革本质上就是倡导以"学习者发展为中心"的新的多元化学习方式;实践教学应该是一个充分体现培养目标的完整教学体系;加强素质教育的主渠道应是专业教育和课程教学;课题研究必须通过试点一线人员的"行动研究"来提升使用价值等。我们只有认真地总结和提炼"促进发展"的经验,努力探索和创新"促进发展"的实践,才能推进现代远程开放教育全面、稳定地可持续发展。     

开展中职学校教育评估,促进教学管理的科学规范

本文针对中职学校教学管理主要存在的问题,指出教学管理在中职教育评估指标体系占有重要的体位,同时提出建立科学与规范的教学管理模式的建议.     

加强自查评估工作 促进校长继续提高培训工作的开展

我市从1990年10月起，开展小学校长岗位职务培训试点工作，至1993年9月，基本完成这项任务。3年间，共举办小学校长岗位培训班9个，培训354人，占应培训校长人数的108．3％。1994年7月，省教委、省教育行政干部培训中心对我市小学校长岗位培训工作进行评估验收。这次评估验收活动，揭开了我省对中小学校长岗位培训工作进行评估验收的序幕，也促进了我市小学校长继续提高培训工作的开展。一、认真学习文件，提高对评估工作的认识国家教委《全国中小学校长岗位培训评估工作指导意见》和省教委《江苏省中小学校长岗位培训评估方案》下达以后，…     

云南省开展教育科研实验学校评估工作

根据云南省教育厅《关于建设“云南省教育科研实验学校”的通知》精神和《云南省教育科研实验学校评估方案(试行)》,云南省教育科学研究院组织专家组于2003年10月8日至11月30日对各地州市申报的实验学校分批进行了评估。各评估组深入学校,听取学校领     

厦门市开展社区教育试点的构想

社区是社会发展的基本单位,是特定地域空间的人的社会共同体.在人的社会化过程中,社区起着极其重要的作用.厦门市要普遍地、持久深入地提高市民素质,必须有赖于社区的教育活动.学习型社区是学习化社会的基础,而学习型社区的形成,又依赖于成熟的社区教育.     

开展“人才培养模式改革和开放教育试点”工作

从化市电大在市委、市政府和市教育局的正确领导和支持下，在广州市电大的具体指导下．学校的办学规模不断壮大。2000年7月市委、市政府决定，将市电大、教师进修学校、成人中专学校合并为“从化市职业教育中心”，实行一套班子几个牌子。     

教育评估试点的启示与建议

自从《中共中央关于教育体制改革的决定》公布以来,教育界对教育评估的研究与实践十分重视,上海高等教育部门受国家教委委托,根据国家教委(87)教高二字012号文件精神,对同济大学、上海城建学院、上海工业大学、上海机械学院四所隶属不同,任务要求不尽相同的院校进行了办学水平评估的试点工作。历时3年,大致经历了3个阶段: 1.1985年6月～1986年6月,为思想准备、指标方案酝酿阶段。1985年6月,镜泊湖会议后,根据当时国家教委下发的(86)教高二字020号的通知精神,成立评估试点办公室,组织学习教育评估理论、评估原则、评估方法,统一认识,明     

我院是如何开展创业教育的

学校要开展创业教育,此处的“创业”应从广义的角度来理解,即“有创意地选行择业、谋职就业、自办企业。我院在这方面的经验是:抓住新生入校的第一环,适时进行教育;抓好创业教育舆论宣传阵地,为学校开展创业教育提供良好氛围和舆论导向;努力为学生提供创业实践的机会。