幸福就是第四种汉堡

引子:哈佛学生“不幸福“ 　　有一天,一位编辑递给我一份报道,“好好读一读,也许你能为高三学生写点什么.“他这么对我说,我认真地领受了他的推荐.报道很长,讲的是一门被称之为“幸福课“的选修课,这门课在哈佛大学开设不久,已经一跃成为最受欢迎的选修课.……     

幸福是第四种汉堡

有一天,一位编辑递给我一份报道,“好好读一读,也许你能为高三学生写点什么。”他这么对我说,我认真地领受了他的推荐。报道很长,讲的是一门被称之为“幸福课”的选修课,这门课在哈佛大学开设不久,已经一跃成为最受欢迎的选修课。     

不只是喝酒的品酒课

正中国计量学院的这门"酒文化入门"选修课,是标准化学院的杨勇老师在2008年开设的。2009年开始,这门课成为了校际选修课,浙江理工大学、浙江财经学院、浙江传媒学院等位于杭州下沙高校园区14所高校的学生都可以选修。每次,"酒文化入门"都在选课中被"秒杀"。杨老师的选修课火了。于是有报道说,在他的品酒课上学生喝掉16了瓶进口酒,有学生红着脸     

哈佛的幸福课

最近哈佛最受欢迎的选修课是“幸福课”，听课人数超过了王牌课《经济学导论》。教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师，名叫泰勒·本·沙哈尔。他坚定地认为：幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。为了更好地记住“幸福课”的要点，他为学生简化出10条小贴士：     

鼓励和引导大学“潮课”

厦门大学开设"攀树运动",中山大学开设"哈利·波特与遗传学",广州大学开设"生死课".这一门门"潮课"被媒体报道出来后,博得了不少好奇的眼光和喝彩声.这些高校甚至出现了学生"抢课"的现象,对于一门选修课而言,这种情形在以往是不敢想象的. 在我国,高等教育开设课程的方式普遍是必修课加选修课,选修课给予了学生适度的选择自由.     

风靡哈佛的“幸福课”

出人意料,去年哈佛最受欢迎的选修课是"幸福课",听课人数超过了王牌课《经济学导论》。教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师,名叫泰勒·本·沙哈尔。     

哈佛的“幸福课”

出人意料,去年哈佛最受欢迎的选修课是"幸福课",听课人数超过了王牌课《经济学导论》。教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师泰勒·本-沙哈尔。     

新颖别致的“幸福课”在哈佛大受欢迎的秘密

出人意料,2006年哈佛最受欢迎的选修课是"幸福课",听课人数超过了王牌课《经济学导论》。教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师,名叫泰勒·本-沙哈尔。     

幸福是什么？

“幸福是一个永恒的话题,它真实地填充着我们的生活。”2010年辽宁省高考作文是：以“幸福是________”为题（空线处填上你选的词语或短语）。有趣的是,就在几十万中国学生在考场上冥思苦想、奋笔疾书之时,大洋彼岸的莘莘学子也在思考幸福的真谛。哈佛大学近年最受欢迎的选修课是“幸福课”,听课人数超过了王牌课“经济学导论”。教这门课的是一位年轻讲师,哈佛大学哲学与心理学博士泰勒·本·沙哈尔。下面我们看一看沙哈尔博士在他的《幸福的方法》（Happier）一书中给青年学生的幸福小贴士：     

学生眼中的“幸福语文课”

这一次的高一起始课该上什么内容呢?无意中翻到2007年9月12日《中国青年报·冰点》中的一篇文章《哈佛大学"幸福课":我们究竟为什么不开心?》,其中一段文字吸引了我:"出人意料,去年哈佛最受欢迎的选修课是‘幸福课’,听课人数超过了王牌课‘经济学导论’." "幸福"是一个温暖而令人向往的字眼,如果我的语文课是令人幸福的,那该多好啊! 那么,学生眼中的"幸福语文课"又是什么样的呢?我灵机一动,便将高中第一课的内容定为:我心中的幸福语文课.话题一抛出,立刻得到了同学们的积极响应,很多同学开始对曾经的语文课进行了控诉或怀念.王琦奇同学的话惊出我一身冷汗:"语文课是我最喜爱的课,因为这就如同听妈妈讲故事一样:不仅可以享受故事的盛宴,还能够品味古今中外丰富的文化.但是罩上了‘应试’的光环后,语文课就变样了.它不再是陶冶情操的学科,而是转变成机械的模式了.看到这个题目就套这个公式,瞧到那个问题就用那个公式……语文所具有的特征就灰飞烟灭了.初三时,就有很多同学对语文怀着莫名的仇恨.语文竟可怕到如此境界!"     

一个人的课堂

硕士一年级,导师指导我选了一门A系的课程作选修课.第一节课上,我就得知那个学期全校选修这门课的只有我一个人.     

我必须学好中文

"我拼命学习中文,特别是‘救命’这个词,我内心听过千百遍,已经深深地印到我的脑海里,无论谁喊这个词,我都会毫不犹豫地冲上去帮助他。"1我在大学教"中国文化概论"。这学期,我的课堂来了一名留学生。他的个子很高,每次上课都会坐在最后一排。其实"中国文化概论"是一门选修课,很多学生选这门课都是为了拿学分,每次上课签到后就走人,认真听课的就更少了。时间一长,我注意到这个留学生并不只是随便听听,他从不缺课,听课时还专心做笔记。这     

幸福校本课程,奠基幸福人生——宁阳县东疏镇第一小学“幸福星期三”校本课程的实施探索

丰富校本课程,构建了"幸福星期三"校本课程教学模式——"全员参与、自主选择"走班制校本课程管理模式,让学生成为选修课程"菜单"的制定者。学期初学生自主"点菜"选择选修课程,每周三下午第一、二节课40门选修课程同时开放,学生按自选课程走班上选修课,学习兴趣激情勃发,校园生活多彩纷呈。     

教育中的“普通人”

哈佛大学有门受学生热捧的选修课"幸福课",据主讲者泰勒.本-沙哈尔(Tal Ben Shahar)自己"报料"说,成名之后,他在接受各类媒体采访时,发现了一个有趣的模式——采访结束后,采访者多会说"泰勒,多谢你抽空接受采访。不过     

我和孩子们的"秘密花园"

苏霍姆林斯基曾说:"母亲的幸福要靠孩子去创造."那么,我想教师的幸福就是由学生来创造的. "秘密花园"这一做法的思路来源于对一些问题学生的教育尝试.一次上完课,我把一名玩世不恭、自暴自弃的问题学生叫到办公室,把自己已经写好的"合同"拿给他看,问他愿不愿意与老师一起履行一项"合同"条款.他认真地看完,点点头,脸色稍稍泛红,大概是没想到老师竟会如此特别地对待自己吧. 所谓"合同",其实就是我对他的评价,对他近来表现的肯定,以及今后的希望,而且附上了"老师一定尽自己最大努力帮助你"几个字.他临走时,我随口说了句"这是你和老师之间的秘密哦!"     

哈尔滨工程大学有门雪雕课

正2009年,哈尔滨工程大学在黑龙江高校内首开"雪雕艺术概论"公选课程并将之纳入本科生培养方案。普通大学生学习雪雕?这门每年冬季才有的选修课,听起来新意十足。作为"雪雕艺术概论"的授课老师,哈工程的杜兆群老师接受了我们的专访。《大学生》:"雪雕艺术概论"这门课是每个学期都有吗?上这门选修课的学生多吗?杜兆群:这门课每年冬季学期才     

学分制促使我们快乐成长

正我是郑州外资企业管理学校三年级的学生,学分制的实行规范了我们的行为,激发了我们的学习兴趣,提升了思想素养,使我们得以早日成才。学校开设选修课,选什么课、选几门课,学生都可以自主选择。通过选课,我们都有了自己的"个性"课程表,也有     

高中历史新课程选修课的教学构思——以《王安石变法》为例

在新课程改革中．必修课与选修课共同构成高中历史课程的内容，选修课是对必修课的补充。学生对选修课给学生有自主选择的权利．能否从一门选修课中发现学习的乐趣与意义是学生选修这门课的重要依据。根据《普通高中历史课程标准（实验）》，历史选修课是“供学生选择的学习内容，旨在进一步激发学生的学习兴趣。拓展学生的历史视野，促进学生个性化的发展”。那么，在具体的教学中如何实现选修课教学的实效性呢？下面，我以《历史上重大改革回眸》这一模块中的“王安石变法”谈谈自己的教学构思。     

鼓励和引导大学“潮课”

厦门大学开设“攀树运动”，中山大学开设“哈利·波特与遗传学”，广州大学开设“生死课”。这一门门“潮课”被媒体报道出来后，博得了不少好奇的眼光和喝彩声。这些高校甚至出现了学生“抢课”的现象，对于一门选修课而言，这种情形在以往是不敢想象的。在我国，高等教育开设课程的方式普遍是必修课加选修课，选修课给予了学生适度的选择自由。然而，对待自己的学业，现今的很多大学生戏谑“必修课选逃，选修课必逃”，特别是在选择选修课时，易得高分、老师不严、方便逃课成为标准，选修课成为混学分、“食之无味，弃之可惜”的鸡肋课程。这些“潮课”的出现，无疑为死气沉沉的选修课带来了一股清风，也为今后各高校改革选修课程提供了借鉴和参考。     

《唐宋散文选读》教学反思

粤教版高中语文选修课“诗歌与散文”系列模块中,我选用了《唐宋散文选读》教材。可这门课我到底教给了学生什么？再度翻开教材和自己的教案以及课后反思,课堂教学的一幕幕在脑中闪回。我多次反问自己：这门课教了什么？怎么教的？教得怎样？其实,这三个问题,是我们面对新课程所有选修课的共同困惑。