喜中有忧聊新法

喜中有忧聊新法翘首望已久新法最关情细读悉求是丹心向大同喜兴意未尽新忧又生成无法盼有法有法虑不行顾彦文（３６岁，河北迁安职教中心职教室中教一级教师）：职教法的颁布和即将施行，意味着困扰我国职教事业发展的无法可依的局面将要发生根本性的转变，所有职业教育行...     

《中华人民共和国环境影响评价法》评析

《中华人民共和国环境影响评价法》的颁布是我国环境立法上的重大举措，意义深远。本文从国内和国际两个角度出发，对这部新法作了深入阐述。在国内主要拿新法与在此之前的《建设项目环境保护管理条例》作了比较，而在国际上，则把我国新法与美、俄、芬兰三个国家进行对照，突出了新法的特征，此外，文章还对新法作了综合评价。     

大棚温室施药新法

大棚温室施药新法大棚温室施药防治病虫害，传统的喷雾施药法不但易使棚室内的湿度增大，加重病虫害的发生，而且还容易传播病菌。而采用下面的棚室施药新法施药，既可弥补传统的喷雾施药法的种种弊端，又简便易行，且防治效果好，效果稳定。其具体做法是：①隐蔽施药法。...     

一种木耳段接种新法：白灰封穴法

一种木耳段接种新法：白灰封穴法我们是黑龙江省亚布力林业局职业高中学校多种经营专业教师，在食用菌专业教学中，经过几年的不断探索和刻苦钻研，总结出一种木耳段接种新法一白灰封穴法。该法具有易操作，实用性强、经济效益比较好的特点。具体做法是：用加入１０％精盐...     

从受教育权保护的视角看新的《中华人民共和国义务教育法》

2006年6月29日，新修订的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称新法）颁布。新法共63条，与1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称旧法）相比，新法不仅在内容上更加丰富、具体，而且在立法理念上更加突出对学生受教育权的保护。本文拟从受教育权保护的视角出发，对新法的相关内容进行解析。[编者按]     

一道找重心题的另一解法

在2000年第一期(中学生版)初二卷介绍了一种找物体重心的新法——填补法，并举有一例题，对此例我认为用理论分割法解析特别简便。     

浅谈语文教学新法的应用特点

浅谈语文教学新法的应用特点●湖南省娄底市三中刘炳麟在语文教学改革中，教学新法迭出，且不少颇有特色，具有一定的优越性，对教学改革起了好的作用。但是这些新法有的过分注重教学形式的改变，有的对师生自身的素质要求偏高，致使普通班学生难以接受，一般教师难以操作...     

试论北宋元祐时期的吕大防

北宋元You时期执政长达八年的吕大防，凭借他推崇家法，未植朋党和不私亲旧的为政原则，以及诸多有利因素，最终能得以长处元You政坛，同时，在元You更化之时，他虽参与甚至主持过废罢新法以及打击新法党人活动，但对其从政活动应当辨证地分析。     

《说文》心部训为“忧也”之字辨

《说文》心部训为“忧也”之字辨姚炳祺忧愁之忧，含义蕴藉，内容复杂，《说文》心部训为“忧也”或“忧貌”之字有二十六个之多，统言之皆为“忧”，析言之则有别，或曰“微别”。从这些“微别”中可以领略到“忧”义内涵之丰富多采，及其表达方式之多样性和复杂性，亦可...     

谈谈幼儿情绪识别能力的培养

爱因斯坦说：“人生的意义就在于设身处地为别人着想，乐别人之乐，忧别人之忧。”要想“乐别人之乐、忧别人之忧”，首先要能准确判断别人的情绪，知道别人是“乐”还是“忧”，这就需要有较强的情绪识别能力。这样，在与对方情感的共鸣中，才能有效地理解别人，并使自己得到别人的理解、喜欢和帮助，从而走向成功。     

新《律师法》的几点思考

新《律师法》的全面修订,是多年来我国律师制度改革成果的结晶,新法的生效实行,必将推进我国的司法和执法行为更为规范,律师业更加蓬勃发展。但是《律师法》改革亦有多处遗憾,在许多方面还需进一步完善与改进。本文揭露、分析新法留下的不足,提出改进意见与读者商榷。     

推荐《中国传统人生哲学》一书

人类生活充满了许多矛盾，因而引起许多问题。庄子说：“人之生也，与忧俱生。”（《庄子·至乐》）由于有许多问题，所以引起许多忧虑。孔子以为“仁者不忧”，但未达到仁者的一般人还是有忧的；而仁者亦有所忧。孔子说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”（《论语·述而》）庄子更以为仁者多忧：“今世之仁人蒿目而忧世之患。”“彼仁人何其多忧也！”（《庄子·骈揭》）苗子对人类生活中的问题词比较易优的说明，他说：“人主而和部，饮而不得则不能无米，来而无巨星分弄则不能不争。令则乱，乱则穷。”（《日…     

快速高质量铝蚀新法

快速高质量铝蚀新法福建沙县青州造纸厂中学（３６５５０６）欧阳桂明实践证明，传统的铝蚀法有两个缺点：１．传统法选用ＣｕＳＯ。和ＦｅＣＩｓ的混和溶液作腐蚀液，腐蚀后附着在铝板上的沉淀物不容易清洗，就是清洗了，板面也不清晰。２．传统法在操作上，对铝板不腐蚀...     

如何创新高效课堂评价激励语

课堂评价激励语的高下关乎一堂课是否高效,创新课堂评价激励语的方法有捕捉信息法、催发灵感法、体态语言配合法、情境创新法,教师需要不断创新课堂评价激励语。     

王安石变法时期苏轼不属于保守派－－王安石、苏轼经济思想之比较

王安石锐意革新，倡行新法，与之同时的苏轼在理财观念、商业贸易、摧抑兼并等方面与他的思想基本一致，因而传统观念把苏轼斥为保守派人物是很不恰当的。一方面，苏轼对新法中的疏漏提出了尖锐的批评，另一方面，他又对新法中的合理笥因素给予了充分的肯定。尤其是在坚持或废除新法这一场大论战的关键时刻，他更是旗帜鲜明地表达了支持新法的观点。因此，苏轼应该视为经济改革中的稳健派人物。     

从新修订的《职业教育法》看职业学校的发展

<正>2022年5月1日,《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新法”)正式施行。近日,人力资源和社会保障部发布《关于贯彻实施新修订的职业教育法的通知》,进一步明确要扎实推进职业教育法的贯彻实施,履行法定职责,全面加强技能人才培养、评价、使用、激励等各项工作,为职业教育的发展营造良好的社会环境。对于职业学校而言,这部新法的颁布则有着里程碑式的重要意义。一、学习贯彻新法,明确职业教育的定位方向新法共八章六十九条,     

浅议历史教学的课堂导入

历史课教学导入法很多,其中常用的有以旧导新法;兴趣导入法;思今追昔法和标题辐射法,事实上教无定法,贵在得法,教师在设计导入语时要注意启发性、知识性、趣味性和灵活性。     

生命中不能承受之“忧”－试论曹丕的生死困境及消解方式

曹丕的生命之忧既有在立嗣背景下的现实生存之忧，又包含着他从自身生命困境出发，凭借对老庄哲学的深楔而引发生命终极之忧，这两种“忧”合在一起就成了他生命中不可承受之忧；在对这种生命之忧的消解中，恣游宴饮只是暂时的缓解可逃避，而对章崇高地位的肯定，最终消解了曹丕的生命之忧。曹丕对生命之忧的承受和消解展现了一个生命真实的生存状态。     

普职协调发展不等于取消普职分流

<正>1996年,我国颁布了第一部职业教育法,在职业教育法施行的26年以后,首次迎来大修,新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称“新法”）在2022年5月1日正式施行。职业教育法的修订是中国职业教育发展史上的盛事,正确理解新法修订内容的变化,不仅关乎法律的有效执行,而且关乎职业教育的高质量发展。在新法颁布之后,即有不少媒体做出“职教法取消高中阶段教育普职分流”的误读,即“所有初中毕业生都接受普通高中教育,不再有学生接受中等职业教育”,     

语法翻译法新解

本文试图对传统的语法翻译法进行改进,提出了语法翻译新法。语法翻译新法依然重视语言的正确性但却以翻译为主要手段,而且重视母语的正迁移作用。笔者认为可以利用母语这一有利条件,通过翻译掌握外语。语法翻译新法还通过借鉴乔姆斯基的转换生成语法理论,对"语法"的定义进行了拓展。最后,本文还提出了语法翻译新法的具体实施措施,希望对外语教学有所帮助。