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1.
刘贤闻 《中国小学语文教学论坛》2007,(5):51-51
1．正确、流利地朗读课文。
2．有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．理解“爱如茉莉般平淡无奇却芳香无比”。
“引导学生在阅读中感悟平淡无奇的真爱。”既是教学目标，也是教学的重难点。 相似文献
2.
一、重温导人,直奔主旨
师：今天,我们继续学习第16课——
生：爱如茉莉。
师：忘啦？“茉莉”的“莉”读轻声。再读。 相似文献
3.
4.
秦斌 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):33-35
教材简析:《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级下册的一篇语句平实但又感人至深的叙事散文,文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院爸爸去医院照顾这件小事,字里行间都释放着那清新含蓄如茉莉般的芬芳与光泽,告诉我们真爱就如茉莉般平淡无 相似文献
5.
文本解读课文以＂爱如茉莉＂为题,简洁、含蓄。全文以父母之间平淡无奇却又真真切切的相亲相爱为内容,以＂我＂对茉莉花前后不同的感受为线索,对父母在病房中相互关爱情景进行描写,引人人胜。此文用散文诗般的语言,描述了父母间温柔、细腻的感情,一个个生活细节、一个个细小的动作、一句句看似平淡的话语、一个个微妙的眼神……传递着茉莉一样淡淡的真爱。 相似文献
6.
一、读题品题,感受课题之妙
1．谈话导入：教师宣布要和同学们谈一个非常非常重要的话题——爱情。从情人节的玫瑰花、礼物、烛光晚餐等引出主题：表达爱的方式是多种多样的。山盟海誓是爱,默默关怀也是爱。今天,咱们就要一起去感受一份平凡而朴实的爱。
2．指导学生读题,注意“茉莉”读轻声。学生说对这个题目的感受——简单又让人回味无穷。 相似文献
7.
陈林 《中国小学语文教学论坛》2006,(13)
设计意图本篇课文以其紧凑鲜明的结构、生动形象的语言、细致入微的描述,充满深情地展现了秦兵马俑光辉灿烂的形象,表现了中华民族悠久深远的文化艺术。整篇课文涌动着一种浓浓的真情——一种对于中华历史文化艺术的热爱之情,一种对于中华民族无穷智慧的赞叹之情。可以说,它不仅是一篇状物类散文,更像是一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。教学本篇课文,可在学生读熟课文、了解课文内容的基础上,以“情”字为切入口,让学生在音像展示的真实情境中,在课文生动凝练、细腻传神的语言材料中,在师生、生生间的情感交流与碰撞中,受到心灵的熏陶,… 相似文献
8.
陈林 《中国小学语文教学论坛》2006,(5):40-41
设计意图
本篇课文以其紧凑鲜明的结构、生动形象的语言、细致入微的描述，充满深情地展现了秦兵马俑光辉灿烂的形象，表现了中华民族悠久深远的文化艺术。整篇课文涌动着一种浓浓的真情——种对于中华历史文化艺术的热爱之情，一种对于中华民族无穷智慧的赞叹之情。可以说，它不仅是一篇状物类散文，更像是一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。教学本篇课文，可在学生读熟课文、 相似文献
9.
一、谈话导入,营造"爱"的氛围(师屏幕配乐播放茉莉花图片,生欣赏。)师:同学们,身处在如此整洁的环境之中,欣赏着美丽的茉莉花图片和动听的音乐,融入在众多的老师和同学之中,这一刻,你的心情能用一个词语来概括一下吗?(生积极举手)生:高兴。师:能有这么多老师来和我们一同上课,确实是一件高兴的事。生:紧张。 相似文献
10.
孔令权 《中国小学语文教学论坛》2006,(5):42-43
教学过程
一、导入
同学们，小学六年的学习生涯，在不知不觉中接近了尾声。往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们心头，曾经经历过的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。在即将离别之际，写上几句毕言赠言，留下我们真挚的话语．送上我们美好的祝愿，将使我们的人生更有意义! 相似文献
11.
王剑制 《中国小学语文教学论坛》2006,(4):42-43
这是一篇讲述伟大的人民教育家陶行知先生循循善诱、因势利导教育孩子爱护蜻蜓的故事。通过本文教学，不仅要让学生了解蜻蜓的有关知识，懂得爱护益虫的道理，还要体会到陶行知先生对下一代的关怀爱护和谆谆教导。课文层次清楚，语言简洁，尤其是人物的对话具体明白充满了童真童趣，表现了教育家超凡脱俗的育人智慧。通过教学，让学生细细体味，有所感悟。 相似文献
12.
郝玉梅 《中国小学语文教学论坛》2006,(2):54-55
点评：创设了“小鹿姐姐讲故事”的情境。使学生在喜闻乐见的“大风车”节目中快乐地走进口语交际活动，在学生欣赏“小鹿姐姐讲故事”的过程中不知不觉地渗透了讲好童话故事的要求。可谓“随风潜入夜，润物细无声”。 相似文献
13.
孔令权 《中国小学语文教学论坛》2006,(13)
教学过程一、导入同学们,小学六年的学习生涯,在不知不觉中接近了尾声。往日大家朝夕相处的点点滴滴,已深深印在我们心头,曾经经历过的酸甜苦辣,都变得如此珍贵。在即将离别之际,写上几句毕业赠言,留下我们真挚的话语,送上我们美好的祝愿,将使我们的人生更有意义!二、辨析指导1.毕业赠言怎么写呢?我们先来看几则例文,请大家听听,哪几则写得比较好,哪几则写得不够好?为什么?大屏幕出示文字,指名读一读:①马书娴:你的文章流畅自然,让老师赞叹不已,相信不久的将来,你的大作会在网上广为流传!②顾小蕙:大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。飞向你理… 相似文献
14.
郝玉梅 《中国小学语文教学论坛》2006,(4)
设计理念口语交际课是听与说双方的互动过程,它的教学活动主要应在具体的交际情境中进行,在教师创设的交际情境中培养学生的听话、说话的能力,让学生在不知不觉的状态下,有滋有味地参与口语交际活动。课前准备1.教室里的桌凳排成马蹄形。2.每人准备一个篇幅短小、生动有趣的童话故事。3.黑板上写上“讲童话故事”的标题,四周画上花草衬托。一、创设情境,赏“小鹿”1.师:小朋友们,喜欢看“大风车”节目吗?(出示“大风车”节目的序幕“:大风车”图标旋转起来,主题曲响起来。)2.师:今天的节目首先由小鹿姐姐给大家讲故事,小朋友们欢迎吗?(出示… 相似文献
15.
王剑制 《中国小学语文教学论坛》2006,(10)
设计理念这是一篇讲述伟大的人民教育家陶行知先生循循善诱、因势利导教育孩子爱护蜻蜓的故事。通过本文教学,不仅要让学生了解蜻蜓的有关知识,懂得爱护益虫的道理,还要体会到陶行知先生对下一代的关怀爱护和谆谆教导。课文层次清楚,语言简洁,尤其是人物的对话具体明白充满了童真童趣,表现了教育家超凡脱俗的育人智慧。通过教学,让学生细细体味,有所感悟。教学过程一、初读感知大意(1)读课题。(2)提问:课文的题目是“放飞”,蜻蜓有翅膀,可以自由自在,为什么“要放飞”呢?请同学们文后回答。2.第二遍读。(1)读课文思考:孩子们捉到一蜓肯定不… 相似文献
16.
乐曲分析 本课是以音乐欣赏为主的活动课。乐曲《老鼠娶亲》是民族音乐家安志顺所作的一首绛州鼓乐，是中国打击乐的传统曲目，也是流传甚广的经典曲目。乐曲以老鼠迎娶新娘作为想象的主题，把滑稽机敏而又十分胆小的老鼠与娶亲这一热闹而又讲究礼俗程式的主题结合起来。作为音乐作品， 相似文献
17.
一、导入课文，激发学生兴趣
1．同学们，我想考考大家，宇航员费俊龙、聂海胜飞上太空，乘坐的是神舟几号飞船？这是中国第几次载人航天飞行？作为一个中国人，祖国科技的发展，经济的腾飞，你的心情如何？ 相似文献
18.
张晓华 《中国小学语文教学论坛》2006,(25)
一、导入课文,激发学生兴趣1.同学们,我想考考大家,宇航员费俊龙、聂海胜飞上太空,乘坐的是神舟几号飞船?这是中国第几次载人航天飞行?作为一个中国人,祖国科技的发展,经济的腾飞,你的心情如何?2.其实,早在几千年前,我们中国就有人不乘坐飞船飞上了太空,而且直接飞上了月球,大家相信吗?3.请看屏幕(课件出示嫦娥奔月图)你看,正在奔向月亮呢!点评“:神六”上天,举世瞩目,人人关注,且与嫦娥奔月异曲同工,古今相关,这样的导入自然贴切,能激发起学习者探究的兴趣。4.谁能用一个词语说说图的内容。(引出课题)嫦娥奔月,其实是一则广为流传的民间故… 相似文献
19.
*小朋友,期末考试了,你可要充满信心呀!别紧张,认真做!一、书写整洁美观。(5分)二、把下面的题目默读一分钟,然后听老师读短文(两遍)。注意,听仔细了!最后完成填空题。(7分)(附短文:站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。)1.这是作者站在看瀑布。(远处、近处)2.因为瀑布的水花是色的,而且闪着,所以瀑布是一座的屏。3.作者把被风吹起的水汽比喻成、、。三、乍一看,这些字很相似,请你仔细辨一辨再组词。(5分)析()折()蜒蜓(())健键(())辽疗(())四、祖国的语言文字丰富多彩,填一填,看谁积累的词语多。(… 相似文献
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