试谈高中历史教学中如何合理运用史料

人们对历史的认识和研究离不开史料。史料就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的,并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。学生学习历史,主要是根据前人留下来的史料来获取知识,而且历史学科也是通过总结、梳理前人留下来的史料而形成的。因此,在历史教学中,教师要正确对待史料,当前的高中历史教材中增添了很多史料,而且这些史料的内容丰富、重点突出、针对性强,是学生分析和解决历史问题的最佳素材,非常有助于培养学生运用史料进行历史学习的能力。教师在教学中要精心设计教案,合理地补充和运用史料,培养学生的历史思维能力,提高历史教学效果。下面笔者就结合自己的工作经验,对如何在高中历史教学中合理运用史料谈几点粗浅的看法。     

卢照邻生卒年考论新断

结合史料及卢照邻记述,在前人研究成果基础上,对卢照邻生卒年进行了考论。     

山西商人研究领域的新进展--《晋商研究》评介

迄今为止，学界关于晋商问题的研究大致可分为四个阶段。第一阶段是20世纪30年代，卫聚贤、陈其田等先生对于山西票号史料进行了收集、整理和初步研究，其主要成果有《山西票号史》和《山西票庄考略》。他们的基础性工作挽救了许多濒于丢失的宝贵史料，为以后的晋商研究奠定了初始基础。第二阶段是20世纪60年代至80年代末，山西财经学院对山西票号史料进行了收集和整理，为晋商的研究提供了便利。这一时期日本学者寺田隆信也对山西商人进行了研究，其著作《山西商人研究》补充了一些新的史料，并拓展了晋商研究领域。第三阶段是上世纪的最后…     

从历史教学谈审美教育与学生创新精神的培养

创造性思维能力的培养,是思维能力的发展方向,培养创新型人才是教育改革的主题。就创新精神和创新能力而言,我认为创新精神的培养在中学教学中更为重要。中外历史头绪繁多。时间跨度大,且内容繁杂、枯燥．并且历史研究的对象早已逝去．难以被直接观察,我们现在所看到的历史都是间接来自前人根据其价值观记载下来的史料,并且前人留下的史料形式丰富多彩,有传说、典籍、图标、笔记、碑文、民谣等,因而要学习了解历史,培养历史能力,就必须积极正确地运用历史史料。运用史料培养学生分析史料的能力,正体现了新课标的要求。因为通过运用史料的实际经验,学生才能真正掌握探索历史知识的方法,从而有效地提高课堂学习效率．逐步培养学生运用史料分析问题、解决问题的能力。     

从哈贝马斯普遍语用学理论看翻译理解阶段的重要性

在前人研究成果的基础上,以哈贝马斯普遍语用学为视角,就翻译理解阶段的重要性进行了探讨。把哈贝马斯普遍语用学引入翻译理解阶段的重要性的研究,有助于译者从理论的高度明白翻译过程中理解阶段的重要性,解决翻译理解时遇到的问题。这一研究策略对于各种文体文本翻译过程的研究也具有一定的指导意义。     

独辟蹊径苦钻研 证史纠谬立新说——史学专著《中法战争诸役考》评介

《中法战争诸役考》利用作者广泛搜集的中、越、法三方史料 ,对中法战争期间有影响的 4个战役作了全面深入的分析研究 ,匡正了某些前人记载的舛误。作为国家青年社会科学基金项目的研究成果 ,该书不落前人臼穴 ,有创见、有新意 ,是中法战争史研究领域内的一个重大突破     

最后的卫生委员

小学六年级是很关键的一年,因为毕业时,我们要面对来自各方面的检阅。所以六年级一开学,班干部的改选就成了难题。一边是紧张的学业,一边是忙碌的班级工作,大家似乎都不太愿意为了当一个班干部而耽误自己的学习。家长们大多也这样对我们说:“只剩下一年时间了,要抓紧复习,千万别分心啊!自己的前途要紧。”选班干部选了半天,最后大家选出7位同学,我是其中之一。放学后,班主任把我们留下来,她希望由我们自己来选择各自能够胜任的工作。可是,就在老师宣布开始自行选择职务的时候,我的肚子忽然痛起来。没办法,我只好向老师请了假,捂着“不争气”…     

高昌回鹘史研究刍议

高昌回鹘史是古代西域历史的重要组成部分,多年来研究成果颇多,但是存在的问题也不少,特别是由于一些基本概念模糊不清,从而影响了学科的深入发展.故有待于作进一步探讨.文章分名称、研究范围和意义、主要史料概述和研究史等专题,比较系统地简要介绍了高昌回鹘史研究的主要文献和成果,并阐述了本人对高昌回鹘史相关问题研究的主要观点,力图在前人研究的基础上对于高昌回鹘历史进行一番理论架构.以使人们对高昌回鹘在西域的活动以及重要性有一个准确的认识和了解.     

钟

一口钟,无论你敲哪一边,总是整体在响。经常被敲打的那一边就不服气了。它总想告诉世人:主人敲的是我,是我在响!然而人们听见钟声,只知道钟的声音洪亮悠长,从来也不在意敲的是哪一边。被敲的一边为了证明自己的功绩,在一个晚上努力挣碎了钟体,让其他三面都落在了地上,只有它仍悬挂着。它想让人们只听到它的声音。它没有想到,碎了的钟片,任你如何敲,也敲不出洪亮的声音来了。主人只得把地上的碎片收集在一起,准备再铸造一口新钟。寒风中,只有它仍孤零零地挂在树上,没有人去搭理,显得格外冷清。脱离了整体的碎片终于醒悟了,尽管这醒悟付出的代…     

电信业大客户忠诚度研究

随着电信业的不断发展,电信市场的竞争已经步入了白热化阶段,消费电信产品时,人们有了选择权,因此客户对电信品牌的忠诚度成为电信运营商首要考虑的问题。本文结合前人对客户忠诚度的研究成果,提出了对电信业大客户的界定和大客户忠诚度阶段模型,并并加以分析。     

俄汉语条件句研究综述

条件句的研究例来是俄汉语研究的重点,本文在总结前人研究成果的基础上,对某些存在分歧的问题提出自己的观点.     

20世纪50、60年代爱国卫生运动研究综述

20世纪50、60年代爱国卫生运动研究一直都是学术界研究的重要课题,随着大量史料的不断挖掘,研究深度和广度有较大提升。本文在前人研究的基础上对爱国卫生运动研究成果做系统梳理和评述,提出了未来深化研究的路径选择。     

丽江木氏土司与藏传佛教噶玛噶举派关系研究综述

少数民族地区相关研究一直是近年来学术界关注的重点，特别是多个民族的聚居区更是备受推崇。我选择此课题，希望能够在前人研究成果的基础上，根据自己的调研结果进行相关补充，对不同民族和宗教地区的互动状况作进一步的深入探讨，分析不同历史大背景下丽江木氏土司对不同藏传佛教教派的选择是基于怎样的历史和现实考虑，对不同阶段的特征进行总结并分析选择不同教派的相似性，以期可以更好地对我国民族地区的文化宗教交流了解，推动民族发展和繁荣。     

20世纪以前的《周礼》学述论

20世纪以前的<周礼>学研究在文字解诂、音义注疏、文献辨伪、有关名物制度的考证及对前人学术成果的总结、整理与评判等方面取得了较为显著的成就,诸多微观研究成果具有较高学术价值.由于理论视野狭窄,研究方法缺乏创新,该阶段的<周礼>学研究也存在一系列突出的问题.关于<周礼>一书的真伪、作者和著作时代等基本问题长期未得到很好的解决,不仅直接影响到相关问题的可信度,同时也使得该书的史料价值未能得到充分的发掘.同时,由于缺乏对该书主体思想等一系列问题作宏观的理论分析,制约着<周礼>学研究向纵深方向发展.     

去宝瑞家家访

家长对待孩子的收集有两种态度,一是支持,为他的收集提供材料和存放场所：二是讨厌,孩子把收集品放在家里,家长不是嫌碍事,就是嫌脏,孩子一边收集来,家长一边向外扔。我家访时发现,大四班贾宝瑞的爸妈非常支持孩子的收集,做得很出色。我走进她家举目一看,１１０ｍ２的房子宽敞明亮,陈设富有童趣,真像进了儿童乐园。我和家长相互问好之后,就谈起了孩子,在谈到孩子喜欢收集的特长时,侃到了宝瑞爸妈的心坎上,他俩你一言我一语,兴致勃勃他讲了起来：孩子从三岁开始,就爱捡些色泽鲜艳、形状新奇的物品,看见就拿起来装进自己的…     

基于史料实证素养的历史宫廷画教学研究——以《盛世滋生图》为例

新课改背景下,初中开始对历史科目的教学予以重视。在义务教学阶段,历史学科对学生提出的要求是能够初步依靠自身了解到的史料分析历史问题,这就需要初中历史教师引导学生培养史料实证素养,同时将学习历史的方法传授给学生。文章首先提出了史料实证素养的概念以及培养学生史料实证素养的重要性;接着分析了目前我国初中历史教学的现状,发现发展过程中出现的问题;然后进行了“图史结合”教学方法的可行性与必要性分析;最后以《盛世滋生图》为例,进行基于史料实证素养的历史宫廷画教学研究。     

《敦煌变文校注》读札

<敦煌变文校注>,既吸收了前人的研究成果,又有自己独到的见解,是近年来敦煌变文研究的集大成者,但是在原卷的核对、词语的注释等方面仍有进一步探讨的必要,本文就在这些方面对之进行阐说.     

高校实验室废液处置体系的初步建构

根据高校实验室产生的实验室废液量少、杂质多、毒性强等特点,在借鉴前人研究成果的基础上,通过对高校实验室废液处置问题进行分析、归纳、总结,探索并建构了扬州大学实验室废液分类收集、集中处理的处置体系,为解决高校实验室废液处置问题和高校环境建设提供了实践示范。     

世界史网络资源利用

对于从事世界史教学研究的学者来说,其研究基础就是及时获取国外的相关信息,了解国内外的学术动态,掌握基本史料和前人的研究成果。由于     

1900年绥远地区教案经过——兼及相关史料的准确运用问题

1900年发生在绥远地区的教案是长城以北义和团运动中发生较早、伤亡较多、影响也较大的事件。根据史料，从教案大致可分为酝酿阶段、初级阶段、高潮阶段、失败阶段，仔细研究，我们会发现前人运用史料过程中存在不当之处。