“城市轨道交通”校企一体化办学的探索

城市轨道交通高职教育校企合作主要存在企业办学主体地位缺失、人才培养契合度不高和教育教学资源不足等问题,南京铁道职业技术学院和南京地铁集团有限公司合作开展城市轨道交通行业技术技能型人才培养,双方通过共建地铁学院,成立地铁学院理事会,共同开展＂管理、资源、育人、文化＂四个一体化合作办学模式的探索,得到了很好应用和推广。     

校企合作教学机制的探索与实践

校企合作教学工作是校企合作的重要内容,由于普遍缺乏校企合作教学机制,合作教学的深广度不够。本文根据南京铁道职业技术学院与南京地下铁道有限责任公司共建地铁学院的运作和实践,通过构建双主体一体化办学共同体的组织架构,在创新校企合作工作体制机制的基础上,努力探索并实施校企合作教学的运行机制和保障机制,确保合作教学工作的正常开展。     

发展校企合作订单教育，形成高职院校就业模式——以南京铁道职业技术学院为例

校企合作是高等职业教育改革的一个重要组成部分,也是一个趋势,南京铁道职业技术学院推行校企合作订单教育,为高职院校办学带来了新的活力,形成一种新的就业模式。     

高职教育校企一体化办学运行机制分析——以地铁学院为例

近年来,校企一体化办学成功破解了校企合作难题,为技术技能型人才培养提供了有力保障。高职教育校企一体化办学要以机制建设为重点,积极构建校企管理一体化、育人一体化和发展一体化等运行机制。2010年,南京铁道职业技术学院与南京地下铁道有限公司联合组建了地铁学院,在校企一体化运行机制方面进行了有益的尝试,也取得了较好的成效。     

加强高职院校机关效能建设的探讨

高职院校机关工作作风直接反映学院的办学理念、教育质量和管理水平。本文通过调研认真分析了南京铁道职业技术学院苏州校区机关工作作风的现状,并提出了加强高职院校机关职能部门作风建设的具体措施。     

区域行业背景下高职院校与本科院校合作办学模式研究

以湖南铁道职业技术学院与宁波大学合作办学为案例,分析了区域行业背景下高职院校与本科院校合作办学的动因,探索了行业高职院校与地方本科院校合作办学的模式,并针对合作办学过程中存在的主要问题提出了相应的对策和建议,试图为行业高职院校和地方本科院校的校际合作办学提供参考。     

论东西部高职院校的多元合作与长效机制

我国职业教育资源存在东西部不均衡的现象,这成为制约西部地区经济发展的瓶颈之一。文章分析了东西部高职院校合作办学的动因,以南京信息职业技术学院和乐山职业技术学院合作办学为案例,探讨了双方发挥各自优势、实现专业建设、联合招生、共同培养等多元合作模式,提出建立互利共赢的多元合作模式是东西部高职院校开展合作办学的长效机制。     

校企合作培养应用型人才模式研究——以滁州学院“金禾化工班”为例

校企合作办学是培养高素质应用型人才的一种有效途径,结合滁州学院金禾化J-班,从办学模式及人才培养方案制定等方面．总结了校企合作办学的意义,最终使学校、企业达到“双赢”。     

莆田学院海外班办学特色探析——以2002级海外合作班为例

以莆田学院2002级海外班为例,指出新建本科院校应着力探索和形成办学特色。介绍了莆田学院结合自身实际创办的海外合作班的教学特色、办学成效、存在的问题及采取的对策,认为应当进一步吸引侨资,加强特色专业建设,推动学校发展。     

积极探索“订单”培养 全力满足铁路高技能人才需求

随着铁路建设的大规模展开,铁路企业对高技能人才产生了"井喷"式需求,而现有铁路高职教育资源又相对短缺.南京铁道职业技术学院在继承传统的基础上,以订单式人才培养为着力点,通过夯实订单基础、确保订单质量和对多样化订单培养模式的积极探索,践行"走校企合作之路,与中国铁路同行"的办学理念,较好地满足了铁路发展对技术和人才的需求.     

本科层次高端技能型人才分段培养模式探讨

高职与本科院校合作试办高职本科专业,是推进高职层次上移、完善现代职业教育体系的有效途径。南京铁道职业技术学院与苏州大学选择"电气工程与自动化(电气化铁道技术)"专业作为试点改革项目,依托深度校企合作,以综合能力培养为主线,构建了本专科贯通的课程体系,以"3+2"分段培养模式联合进行应用型本科层次高端技能人才培养,取得了良好效果。     

铁路高职院校国际化发展的路径探析——以南京铁道职业技术学院为例

随着中国铁路"走出去"战略的实施,中国高铁国际竞争力的提升,铁路行业对国际人才的需求与日俱增。本文以南京铁道职业技术学院为研究个案,结合当前中国铁路国际化发展趋势,提出了铁路高职院校开展国际化办学的发展路径。     

校企合作办学模式探索与实践——以南京晓庄学院为例

校企合作办学模式是地方应用型高校创新办学模式的新思路。在合作过程中充分体现了校企互动、需求导向、共享共赢和以人为本的理念。本文拟对近几年来南京晓庄学院如何开展校企合作,与企业构建的四种校企合作创新办学模式的实践进行阐释和解析,为校企更深层次合作提供经验与教训。     

广西特色高校立项项目建设策略探索——以柳州铁道职业技术学院为例

以柳州铁道职业技术学院为例,理清特色高校立项单位的特点,总结和提炼办学成果,突出和深化在人才培养模式、专业建设路径、师资队伍培养、课程建设、校企合作等方面的特色。     

南京铁道职业技术学院

南京铁道职业技术学院是2002年6月成立的一所普通高等学校，前身是南京铁路运输学校，学院坐落在钟灵毓秀、虎踞龙盘的古都南京。     

南京铁道职业技术学院简介

<正>南京铁道职业技术学院是经江苏省人民政府批准成立、教育部备案的一所省属公办专科层次的全日制普通高校,是江苏省教育厅和上海铁路局共建学校,也是江苏省示范性高职院校。学校前身是创建于1941年的南京特别市立第一职业中学,1955年起更名为南京铁路运输学校,长期隶属铁道部管理。2002年学校升格为高等职业技术学院,更名为南京铁道职业技术学院,2004年成建制     

论高职院校内部治理结构改革——以南京铁道职业技术学院为例

进入21世纪以来,我国高职院校取得了长足发展,办学质量不断提升,办学功能不断拓展,但同时也积累了办学主体单一、学术管理行政化、民主管理渠道不完善等体制性问题,急需通过内部治理结构改革进行破解。文章分析了高职院校开展内部治理结构改革的必要性、改革原则和改革目标,重点介绍了南京铁道职业技术学院内部治理结构改革的主要举措,以期能为其他高职院校推进内部治理结构改革、提升治理能力提供一定的经验与借鉴。     

常州铁道高等职业技术学校简介

常州铁道高等职业技术学校(江苏联合职业技术学院常州铁道分院),是一所具有50多年办学历史的国家级重点职业学校,现有在校学生4200多人,办学设施齐全,管理严格规范,办学质量较高。学校建有电气实训中心、数控技术中     

校企合作双主体育人的实践探索——以“金斯瑞医学生物技术班”为例

辽宁医药职业学院医学生物技术专业坚持“以就业为导向,以能力为本位,以质量为核心”的办学理念,采取“订单班、冠名班、厂中校”等多种灵活多样的合作模式与企业联合办学,形成了“一校对多企”的合作模式。学院与金斯瑞生物公司创新实践了“1.5+1.5”校企双主体育人模式,在专业共建、人才共育、资源共享方面做了富有成效的尝试,有效提升了人才培养质量,推动了企业与本专业深度合作办学进度,促进了本专业的可持续发展。     

不断创新建好用好现代化轨道交通实训基地

实训基地建设是进行实践教学的根本保障,也是促进校企合作、提升教学质量、实现人才培养目标的必要条件。南京铁道职业技术学院一直重视学生实践能力锻炼和创新能力的培养,加大实训基地的建设力度,对实训基地的“标准、功能、机制”进行了不断探索、创新。