共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
本文结合目前最新的教学模式,对高职项目制教学改革进行探索,对项目制教学的课程内容、教学模式、考核方式和评价方式进行了分析和总结。 相似文献
2.
3.
粟亚莉 《重庆第二师范学院学报》2012,(6):127-128,153
本文对"项目工作室制"教学模式的特点进行了研究与探索,对项目课程的开发与实施进行了探讨,对"项目工作室制"在室内设计专业中的实践运用进行了阐述。希望能够为改进我国高职室内设计专业的教学模式,提高高职室内设计专业毕业生的实际操作能力和综合能力提供借鉴,为培养适应工作岗位需求的新型高职室内设计人才提出有效的建议。 相似文献
4.
5.
粟亚莉 《重庆第二师范学院学报》2012,(6):127-128,153
本文对"项目工作室制"教学模式的特点进行了研究与探索,对项目课程的开发与实施进行了探讨,对"项目工作室制"在室内设计专业中的实践运用进行了阐述。希望能够为改进我国高职室内设计专业的教学模式,提高高职室内设计专业毕业生的实际操作能力和综合能力提供借鉴,为培养适应工作岗位需求的新型高职室内设计人才提出有效的建议。 相似文献
6.
7.
陈松燔 《广东教育学院学报》2013,(3)
本文以广东岭南职业技术学院管理学院《客户沟通能力》实训课程为例,基于校企合作真实项目,从项目选择、教学设计、教学实践三个方面对高职“项目制”课程的实施进行了探讨分析. 相似文献
8.
本文从高职艺术设计类专业特点及教学的角度,简述了"工作室制"教学模式及项目教学要求,诠释了专业教学团队涵义及特征以及建设的必要性,依据专业教学团队"素质模型"理论,用比较的方法从国内外专业教学团队建设成功经验中得出一些有益的启示,提出"工作室制"教学模式下专业教学团队建设的策略。 相似文献
9.
关于高职创新型人才培养方案的探索 总被引:1,自引:1,他引:0
按照高职教育发展规律的要求,结合区域与高职学院的特点,从大类招生模式、推行学期项目制、实施项目化课程教学、联通岗位构建项目课程体系等方面,进行了高职创新型人才培养方案的设计与实践,探讨了相关经验. 相似文献
10.
高职教育的改革方向之一是开展项目教学。项目教学法是一种基于行动导向的教学方法。本文分析了项目教学对高职教师的能力要求,结合教师观念转变的障碍,提出了高职教师能力培养与教学改进的方法。 相似文献
11.
12.
分析高职制造类专业项目教学现状,从五个阶段对高职制造类教学项目设置的实施进行了探讨,提出教学团队建设的相关要求。 相似文献
13.
张宗飞 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(9):161-162
项目教学是一种新型教学模式,近年来引起了我国许多高职院校的关注。本文主要探讨项目教学在高职工学结合课程教学中的实施,首先分析了项目教学的特点及其优越性,然后提出了项目教学实施的方法及对教师的要求,最后通过实施过程表明:项目教学适合于高职工学结合课程的教学,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的职业技能和综合能力。 相似文献
14.
张宗飞 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(10)
项目教学是一种新型教学模式,近年来引起了我国许多高职院校的关注.本文主要探讨项目教学在高职工学结合课程教学中的实施,首先分析了项目教学的特点及其优越性,然后提出了项目教学实施的方法及对教师的要求,最后通过实施过程表明:项目教学适合于高职工学结合课程的教学,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的职业技能和综合能力. 相似文献
15.
针对当前高职"教学做一体化"教学中存在的问题,提出了"导生制"的解决办法,并以《非线性编辑》课程为例,阐述了"导生制"在高职"教学做一体化"教学中的应用。 相似文献
16.
朱韵 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)
当前,随着高职院校的不断发展,多种形式的职业教育与技能培训模式不断出现,而校企合作、工学结合则是高职院校人才培养的第一模式,工作室制则是其中的重要内容。本文通过对高职院校工作室制育人理念与模式的分析,从任务驱动,项目导向等几个方面探讨了以音乐工作室为平台的教学实践路径。 相似文献
17.
高职艺术设计教育"工作室"制项目课程教学是根据艺术设计职业岗位需求,以项目课程为载体,以工作室为途径,以学生职业能力培养为主线的一种工学结合教学模式。文章就"工作室"制项目课程教学模式的内涵、"工作室"制项目课程的开发与实施及效果进行了探讨。 相似文献
18.
高职艺术设计教育"工作室"制项目课程教学是根据艺术设计职业岗位需求,以项目课程为载体,以工作室为途径,以学生职业能力培养为主线的一种工学结合教学模式.文章就"工作室"制项目课程教学模式的内涵、"工作室"制项目课程的开发与实施及效果进行了探讨. 相似文献
19.
高职院校项目教学实践存在问题及解决对策 总被引:5,自引:0,他引:5
目前,很多高职院校对项目教学法的重要性有了较充分的认识,但项目教学实践还处于探索阶段,存在一定的问题.本文对高职院校项目教学实践中存在的问题进行了分析,并提出了一些解决措施. 相似文献
20.
教学做合一是技能型人才培养的最佳方法,也是以高素质高端技能型人才为培养目标的高职教育的最佳选择。陶行知推重的教学做合一的方法主要有:连环教学法、艺友制、传递先生制、小先生制、旅行修学、见习团制、幼年研究生制等,通过对这些方法的深入研究,不难发现,这些方法不仅在当时发挥了重要作用,而且在当前的高职教育中也能发挥重要作用。创造性地运用这些方法,并结合高职教育教学实践不断探索和创新教学做合一的方法,对于培养高素质高端技能型人才具有重要的意义。笔者在教学实践中,曾发现、运用、总结了五步教学法、顶岗操作法、角色扮演法、项目教学法、任务驱动法等教学做合一的方法,取得了较好的教学效果。 相似文献