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示范园结对帮扶工作为青年教师的专业化成长奠定了良好基础,在培养优秀教师的过程中可以充分发挥名教师队伍的示范带头作用,通过以老带新的方式引导全体教师树立正确的教育教学观念,同时有效提高受援园教师的职业道德素养与专业教学水平。文章概述示范园结对帮扶的内涵及特点,研究示范园结对帮扶促进教师专业成长的结合模式,提出依托示范园结对帮扶促进教师专业成长的策略与途径,阐述示范园结对帮扶促进教师专业成长取得的成效,旨在为示范园结对帮扶工作的落实提供理论参考。 相似文献
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为教师建立“成长记录”,是我园尝试的一种引领教师专业成长的新途径。事实证明,这种方法有效地促进了教师的专业成长。 相似文献
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教育教学持续有效的发展,不仅仅对学生提出了全新的教育要求,更是对教师提出了更为严格的要求。教育发展的好与坏是一个国家发展的根本体现,现阶段,国家大力推行教育均衡发展的教育方针,但是乡村教师的素质依然有待提高。城乡教师结伴、结对发展可以有效改变这一现状,对提升乡村教师专业素养具有十分重大的意义,同时城乡教师共同发展对时代的发展有着非常强烈的促进作用。城乡教师应该对当代的教育教学理论进行深入的学习与理解,利用新型教育理念切实践行新型的教育教学实践活动,以实现提高自身教学水平与素质的最终目标,同时在与人合作相处方面有更深层次的理解。文章就导致城乡小学教育存在差异的原因、开展城乡教育联盟结对的意义,以及如何利用城乡教育联盟结对方式促进教师专业成长展开论述。 相似文献
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本文从教师专业发展的含义入手,阐述了职教教师专业发展的阶段、类型以及途径,为研究职教教师的专业发展提供了一定的依据。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2014,(3):114-116
通过实地观察和跟踪访谈收集S中学师徒制和三对高中英语教师第一学年师徒结对活动的事实资料,主要描述学校师徒制运行原貌和师徒教师带教状况,着重探讨师徒带教的成功与不足,继而提出促进师徒制有效实施的实际建议从而促进教师专业成长。 相似文献
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教师的专业成长及综合素质的全面提高,是学校发展的重要前提。如何促进教师专业成长,笔者认为应以"四个读懂"为基本思路。 相似文献
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为教师建立“成长记录”,是我园尝试的一种引领教师专业成长的新途径。教师成长记录成了教师自我反思与提高的源泉,有效地促进了教师的专业成长。 相似文献
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德国职教教师的职前教育涉及大学学习与预备期两个阶段.职业性专业的设置是开展职教教师教育的基础.与传统的学科性专业不同,职业性专业是在职业领域基础上建立起来的培养未来职教教师在职业性技术、工作和教育领域内行动能力的学业门类.德国职教教师教育的职业性专业在其内涵、标准、培养目标与内容等方面具有较强的职业特色,由此引发的关于基准科学、作为大学独立专业、职教教师短缺等方面问题的讨论,可以为我国职教教师教育的专业建设提供借鉴与启发. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(45)
在"互联网+"背景下,基于云计算、大数据、智能终端等技术的融合开启了"互联网+教育"新时代。"互联网+"为教师专业发展提供了大数据支撑,为教师专业发展提供了更好的发展机会。 相似文献
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营造一个“场”。多年来,我们建立起“种子发芽论“的专业成长理念。我们认为每一位新教师其实都是一粒新种子,只要是种子就有发芽的本质和愿望。种子要发芽必须拥有“优质的土壤,充足的阳光,适量的雨露”等各种环境, 相似文献
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教师专业成长的路还很长,路上也许会有荆棘、会有路障、会有道道无形之“门”。但任何困难和坎坷都阻挡不了我们前进的步伐。因为我们坚信。只要在路上,我们就会离教育理想越来越近。 相似文献
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教师职业是一种专门职业,教师专业发展已经成为全球教育改革的主要趋势。职业教育教师专业发展是当前我国教师教育的焦点问题,是时代发展的必然,是实现职业教育目标的必然条件。完善职教教师管理制度,实施“产学研”结合教师素质培养途径,强化职教教师培训与进修,职教教师进行教学反思,职教教师开展教育教学研究等是实现职教教师专业发展的策略。 相似文献
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近几年来,"教师专业成长"一词获得了高频率的使用。这当然跟新课程的实施和教育形势的发展有关。而校本教研、校本培训的重视与强化 相似文献
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高素质的职教师资队伍是提高职业教育教学质量的关键因素之一,培训能促进教师的专业发展,提高师资质量。本文从职教教师的专业发展内涵出发,探索职教教师专业发展的特征与规律,分析了传统培训存在的问题,提出了提高职教师资培训针对性、实效性的专业化师资培训措施。 相似文献
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师徒结对是幼儿园普遍实行的一种促进教师专业成长的模式.作为"师傅"的老教师在师徒结对中会获得进一步的成长.这主要表现在"师傅"在帮助新教师成长的过程中能够正确认识自己的角色,变压力为动力,提高工作的主动性和积极性,同时在与新教师的互动中会锻炼自己的合作能力,吸收新教师身上的闪光点来开阔自己的眼界,并通过对实践的反思来寻求进一步发展的空间. 相似文献