卫生职业院校学生人文素质状况调查

文章通过对廊坊卫生职业院校在校生、毕业生、实习生人文素质状况及用人单位对卫生职业院校毕业生人文素质需求抽样调查,了解学生人文素质现状,分析人文素质缺失的成因,提出加强人文教育的对策,即正确认识人文素质的重要性,加强学科建设、完善考核评价机制,完善师资队伍建设,改变教学模式、关心差生教育,教学形式多样化,营造良好人文教育环境,在见习、实习教学过程中融入人文素质教育.     

大连职业技术学院学生人文素质调查与分析

21世纪职业教育应以素质本位为教育理念,立足于＂以职业素质为基础、以职业能力为核心、职业技能为重点的全面素质教育或素质培养＂.高职学校学生的人文素质教育也是全面提高学生职业能力的重要内容.本文通过对大连职业技术学院2005级学生的人文素质现状的200份调查问卷,了解了高职学生目前的人文素质现状.通过一系列系统分析,在针对2005级学生经过在校的4个学期学习,对学校环境已经适应,初进学校的遐想已经被越来越多的世界问题所取代,对所学专业及自我评价也会更加客观的背景下,提出对于高等职业学校学生人文素质方面的教育设想.     

论高职院校学生人文素质的提升

人文素质的提升是国家对学生全面发展的重要要求,尤其是针对高考录取分数较低的高职院校的学生.从高职院校的实际情况出发,探讨学生人文素质情况,在综合分析的基础上提出促进高职院校学生人文素质提升的具体对策.     

学生人文素质的提升与英语教育

人文素质是一种内在的品质与精神,是做人做事做学问最基本的态度和精神境界,包括基本的思想素质、文化心理素质和情感     

基于CDIO工科类高职院校学生人文素质提升途径的探究

目前,工科类高职院校学生人文素质相对缺失,因此,应结合CDIO教育理念,与专业结合、与实践结合、与竞赛结合、与企业和社会结合、与学生实际结合,丰富现有的专业课程和技能项目中的人文素质内涵,构建实践活动中的人文素质项目,拓展个性化人文素质社团,转变辅导员角色,从而有针对性地、系统性地提高学生的个性化人文素质。     

高职院校学生人文素质提升的可行性探析

自古以来,我国就有"观乎天文以察时变,观乎人文以化天下"的教育传统。通俗地讲,人文素质主要是指人的心性、道德、文化、情操、信念、审美、学问、修养等品性。人文素质是人的诸素质中的首要素质,是素质教育的核心内容。所谓人文素质教育,就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶     

在生物教学中提升学生的人文素质

生物是一门自然科学,通过生物教学培养学生的科学素质,是生物教师义不容辞的责任.然而,一个人如果仅仅懂得一些专业知识,而缺乏人文知识的滋养,那么,他的知识结构就是有缺陷的,其视野的广度无疑将受到局限.     

如何在大学语文教学中提升学生的人文素质

我国目前的教育目标是培养创新型人才,但创新人才的人文素质不能缺失,大学语文教学在培养学生的人文精神方面扮演着重要角色,而就教学现状看,还存在一些误区与不足。教师应充分认识到这一点,改变观念,并从审美能力、创新能力、实践入手,改善课堂教学,激发学生兴趣,从而提升学生的人文素质,为国家培养德才兼备的人才作出贡献。     

大学语文——提升人文素质的重要课程

高校作为人才培养的基地,应利用多种方法、多种渠道对学生进行全面的人文素质教育。但在实际的校园教育中,往往很多教师都认为提升人文素质概念较空,不善把握。其实,《大学语文》不仅仅是全体学生语言文字方面的必修课,如果善于运用各种技巧,把握授课环节,它对全面提升学生人文素质将起到非常重要的作用。     

加强文史哲修养，全面提升中职学生人文素质

中等职业学校学生的语文素质近年来呈滑坡趋势，这是一个不容回避的事实。面对这样的学生，许多语文教师选择了放弃，认为学生到职业学校来，主要就是要学习专业知识和技能，像语文这样的“豆芽课”可以被忽略。其实，一个人的发展，与他的人文素养有关密切的关系。中等职业学校的语文教师应该主动承担起提升学生人文素质的责任，让学生成为用“科学技术”与“人文素质”两条腿走路的人。     

提升学生职业素质的人才培养模式研究

高质量人才的培养关键在于学生职业素质的提升,而学生素质和技能的提升,关键在于其人才培养模式具有自己的特色。专业设置以职业素质的培养为坐标,教学设计以职业素质的培养为宗旨,课程模式以职业素质的培养为前提,教师队伍建设以职业素质的培养为方向,培养途径以职业素质的培养为目标。这样才能打造品牌,以质立校。     

浅谈大学语文教学对大学生人文素质的提升

当今社会,经济全球化趋势越来越强烈,市场经济的浪潮已经冲击到我们社会生活中的每一个角落。在这种大环境下,我国大学生的人文素养现状堪忧。在高校开设大学语文课程,通过大学语文的教学加强大学生人文素质教育就是一个很好的途径,对人文素质的提升起到很重要的促进作用。     

提升大学生人文素质的路径选择

从概念入手,探讨和理解人文素质的内涵,分析了当代大学生的人文素质现状,并从人文学科建设、师德教风建设、校园文化建设、网络媒介资源整合以及人文素质评价体系构建等方面,探讨了大学生人文素质提升的路径选择。     

浅谈大学语文教学对大学生人文素质的提升

当今社会,经济全球化趋势越来越强烈,市场经济的浪潮已经冲击到我们社会生活中的每一个角落。在这种大环境下,我国大学生的人文素养现状堪忧。在高校开设大学语文课程,通过大学语文的教学加强大学生人文素质教育就是一个很好的途径,对人文素质的提升起到很重要的促进作用。     

大学生人文素质的现状及提升途径

人文素质不仅可以使大学生的情感得以陶冶、心灵得以升华,也可以给大学生直接或间接的人生体验和人生感悟,还可以增加大学生的社会责任感。因此,提高大学生人文素质既是促进大学生全面发展的重要途径,更是社会发展的需要,对大学生个体的发展和成才有重要的作用。     

音乐美育提升大学生人文素质的实践路径探析

音乐在众多艺术表现形式中具有其他艺术无法比拟的特殊沟通功能。音乐为素质教育的发展提供了有力支持,能根据不同学生对音乐的感受和理解因材施教,丰富素质教育的多样性。当前高校教育注重大学生思想政治教育,倡导多途径、多形式、多方位开展大学生人文素质提升和思想品德培育,应关注音乐教育,充分发挥音乐美育的作用。     

以古诗文提升中职生人文素质的途径

中国经济迅猛发展,凸现出亟需大批高技能人才的现状.为了解决这一突出问题,培养好中职生的技能很重要.然而,在一味强调技能重要性的同时,他们内在的人文素质缺失却相当严重.因此,要培养高素质的技能人才,必须提升中职生的人文素养.     

如何培养职业院校学生的职业素质

为使学生能在毕业后很快适应企业及社会的要求,提高学生的竞争力,职业院校除了要教给学生知识和技能外,更应注重学生职业素质的培养。文章介绍了职业院校学生需要培养的五种职业能力的内涵及培养途径。     

提高职业技术学校学生素质实践与探索

阐述了职业技术学校加强学生素质教育的重要意义,分析了当前职业技术学校学生素质教育的现状及存在的主要矛盾与问题,对提高职业技术学校学生素质对策进行了探讨。     

试论职业院校人文素质的培养

职业教育作为一种教育类型在近十几年得到了长足发展,它为社会培养了大批专业技术型人才,但同时也凸显了人文素质培养方面的诸多问题。在此提出了几项解决方法和途径,以期能够更好地促进我国职业院校人文素质教育的发展。