本科教学工作评估的问题及对策

我国本科教学工作评估实施十多年来,在促进高校加强本科教学工作,提高本科教学质量的同时,还存在一些问题。在分析本科教学评估实践中存在的问题的基础上,提出改进和完善本科教学工作评估的对策与建议。     

我国本科教学评估实践中的问题及对策研究

本科教学评估在评估指标体系、评估方法和评估环节等方面存在一些问题。文章对评估工作实践中所存在的问题进行了分析,并对今后进一步完善评估工作提出了相应对策。     

对本科教学水平评估方案的思考与建议

现行的本科教学水平评估方案是我国高等教育评估工作经历了较长时期的摸索与经验总结的成果,但是在具体的操作过程中还存在一些问题。本文基于对问题的分析,提出相应完善高校本科教学水平评估方案,改进方案实施的建议。     

对第二轮本科教学评估工作的思考

围绕现行本科教学工作水平评估,回顾我国高等学校本科教学工作水平评估的背景以及评估的发展过程,以本科教学评估中存在的问题为切入点,提出改进建议.     

改进优化本科教学工作水平评估方案的思考与建议

本文在借鉴西方教育评估理论的基础上,主要对我国高等学校本科教学工作水平评估工作作一深入分析,重点从评估方案和评估指标及被评估学校角度来剖析存在的问题.进而提出改进我国高等学校本科教学工作水平评估工作的建议.     

普通高等学校本科教学工作水平评估方案的分析与评价

本文围绕教育部颁布的现行本科教学工作水平评估方案，分析了该方案所具有的CIPP模式特征；提出了本科教学工作水平评估三种模式演进的意义和作用；根据评估指标体系，剖析了反映本科教学工作的内容和程度；针对现行本科教学工作水平评估方案，分析了存在的问题，并提出了改进的对策。     

改进优化本科教学工作水平评估方案的思考与建议

本文在借鉴西方教育评估理论的基础上,主要对我国高等学校本科教学工作水平评估工作作一深入分析,重点从评估方案和评估指标及被评估学校角度来剖析存在的问题,进而提出改进我国高等学校本科教学工作水平评估工作的建议。     

对完善本科教学评估机制的思考

高校本科教学工作水平评估取得显著成绩,但在评估上也存在一些缺失和问题。为此,应在以下方面进一步完善本科教学评估机制：实行分类评估、完善评估指标体系、调整评估方式、提高评估结论的“含金量”。     

关于《普通高校本科教学工作水平评估方案》中图书馆评估指标的思考

教育部《普通高校本科教学工作水平评估方案》中对高校图书馆提出了评估指标．2001年，黑龙江大学图书馆结合评估指标进行了自评，并接受教育部专家组的评估．本文结合2001年黑龙江大学图书馆迎接教育部普通高校本科教学工作水平评估的实际情况，对照修订后的《教育部普通高校本科教学工作水平评估方案》（试行），指出评估指标中存在的不足，对有关图书馆评价指标体系中的若干项目提出改进意见．     

新形势下高校院(系)本科教学状态评估工作探析

院随着我国高等教育迈入普及化阶段,高校本科教学需要重塑教学形态,适应新高考制度改革,迎接新一轮审核评估。院(系)本科教学状态评估作为高校落实本科教学中心地位的重要举措,需要根据新形势的要求,从改进评估指标体系、改进评估工作方式、改进评估反馈环节、协同评估工作项目等方面进行完善,从而促进高校内部本科教学质量保障体系持续健康发展.     

本科教学工作水平评估的经验与启示——基于河北北方学院本科教学工作水平评估的实践

通过本科教学工作水平评估,河北北方学院进一步增强了本科意识、标准意识和质量意识,完善了档案制度。评估工作意义重大,以后应继续进行,并加以必要的改进。     

对黑龙江大学本科教学工作水平评估的思考

自2000年以来,黑龙江大学已开展了两轮院（部）本科教学工作水平评估,该评估有效地促进了院（部）教学工作水平、教学质量和人才培养质量的提高。本文通过对院（部）本科教学工作水平评估的总结分析,找出目前存在的问题并提出改进意见和建议。     

高校本科教学工作水平评估探析

评估工作在促进高校转变教育思想,树立现代教育观念,改善办学条件,落实教学中心地位,规范教学管理,提高教育质量等方面,发挥了非常重要的作用。高校开展的本科教学工作水平评估具有非常重要的意义,高校在本科教学工作水平评估中存在对本科教学工作水平评估的认识不到位、教学条件难以满足教学需要和教学管理规章制度执行不力等问题。高校可以通过加强学习,高度认识评估工作的重要性、以教学为中心,加大教学投入和完善管理机制,保证评估的操作性来提高教学质量。     

本科教学工作水平评估：重在机制的完善

我国自实行新一轮全国高等学校本科教学工作水平评估制度以来,对于被评院校的改革与发展起到了重要的促进作用。但在取得巨大成绩的同时,也存在一些问题。文章对现行本科教学工作水平评估运行机制的不足进行了深入的分析,就如何完善评估运行机制提出建议和对策。     

我国高等教育评估面临的问题与对策分析

我国高等教育评估实施二十多年来,在促进高等教育教学工作,提高高等教育教学质量的同时,还存在一些问题．文章基于我国高等教育评估面临的一些主要问题,提出改进和完善评估的对策。     

高校考试质量控制与试卷档案管理

考试是教学活动中不可缺少的环节．是检测学生对所学知识的理解程度、运用能力和教师教学效果的重要手段,对改进教学工作、提高教学质量具有重要作用,同时,大学生的考试管理及考试试卷是本科教学水平评估必须考查的重要内容,加强考试管理,完善考试档案．既是提高本科办学水平的需要,又是迎接本科教学水平评估的需要^[1]。     

对完善我国本科教学工作水平评估的思考

我国政府从2003年开始,对全国本科院校实施每五年一轮的本科教学工作水平评估,截至目前,评估工作已近一个轮回。总体而言,评估工作强化了政府对高校的宏观管理,规范了学校教学秩序,提高了教学管理水平和教学质量。但是,若用发展的眼光洞察评估工作的方方面面,我们会发现本科教学工作水平评估还很不成熟,还有许多地方需进一步改进和完善。     

从高校本科教学水平评估看院级教学档案管理

依据教育部本科教育水平评估，结合评估实际．阐述了院级教学档案管理工作在高校教育中的作用和存在问题，并通过分析．提出了加强院级教学档案管理的措施和办法。     

现行本科教学工作水平评估制度的分析与思考

本科教学工作水平评估制度是监督高校办学方向和促进人才培养质量提高的关键措施。为此需要对制度本身以及实行该制度所带来的影响进行分析,这对于中国建立更加完善和有效的评估体系,全面提高本科教学质量具有重要的现实意义。在探讨实行本科教学工作评估制度意义的基础上,分析了现行制度本身主要存在的"评估主体单一性、评估时间周期性和评估结果裙带性"三个方面的问题,并提出了一些解决对策。     

略论本科教学水平评估的十个问题

随着普通高等学校本科教学工作水平评估工作的深入开展,对于高校发展和提高教学质量起到了积极的推动作用。但在具体工作中还存在着一些问题。分析和探讨这些问题存在的原因和解决的方法,将有助于完善评估机制、促进高校教育事业良性发展。