基于好课标准的教学反思与实践性认识——从《人性的复苏》教学设计与实施说起

2009年10月，笔者所在的徐州市在徐州市第三中学举行市历史评优课大赛活动，作为参赛者，我在高二（13）班上了《人性的复苏》一课。随着课室外的铃声，我在屏幕上打出“再见”，齐齐的掌声过后，我紧张的神经才有些放松了，此情此景，我的第一反应是：这节课上得还可以，后来的结果——一等奖，也证明了我的第一反应。静下心来反思，首先想到的问题是：好课的标准是什么？有学者认为，     

创设生态的课堂教学环境,建构自然的知识生成过程 从一节“旋转变换”课的教学设计谈起

2011年5月26日,笔者参加了徐州市的一次教学活动,授课在徐州市第三中学高二(10)班进行,课题是旋转变换,所使用的教材是江苏教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书选修4-2中的矩阵与变换,根据江苏省高中数学教学要求,结合教学的实际,我确定了本节课的教学     

“平均变化率”教学实录与反思

<正>近期,笔者参加了江苏省徐州市市区高中数学评优课,抽到课题为理科选修2-2第1.1.1节"平均变化率".现将本节课教学设计和过程展示如下,以求教于各位专家、同行.一、基本情况1.学生分析所教学生来自江苏省四星级高中高二理科物化班,数学、物理基础都较好,有较好的数学理解能力和表达能力,对基本的数学思想方法掌握较好.2.教材分析所用教材是苏教版普通高中课程标准实     

教海掬英

<正>周伟江苏徐州三中学语文教研组长,徐州市教研室语文学科中心组主要成员。执教20年来,周老师潜心钻研教材,执着进取,逐渐形成自己的教学风格:以精心设计的主问题作为课堂抓手,以品味语言作为研读文本的主线,以引导学生"学进去、讲出来"作为课堂的实践模式,追求真实而有效、自然而灵动的生成课堂。课堂教学成绩斐然:2015年获得中语会第四届全国高中教师基本功大赛优秀课例一等奖,2016年11月获得江苏省评优课大赛一等奖,并执教省评优课一等奖的示范课。     

“困境”让思维更活跃

正前段时间观摩江苏省高中数学青年教师评优课,对获得一等奖的教学设计至今记忆犹新,感觉精妙.最近阅读有关数学史的论著,看到德国数学家希尔伯特的老师——著名数学家福克斯独特的"现推现想法"才恍然大悟,在讲课时把自己置于困境中,和学生一起探究,再现解决问题的过程,在共同的经历中引起情感的共鸣,感同身受!案例12013年江苏省高中数学青年教师评优课《直线与平面垂直》一等奖设计摘要问题1回顾直线与平面平行的研究思路,请问     

一节“青优课”的败笔

我所在的江苏省高邮市，每年初都要举行青年教师优秀课评选活动。又到了一届赛课日，我不由脸红心跳．思绪顿时飞到2001年的优秀课评选活动上。通过镇、区的两层选拔．我有幸成为市级参赛选手。当时抽签，自己抽中了唐朝自居易的《暮江吟》，不禁欣喜若狂．一堂古诗教学模式课顿时在脑海中浮现：     

喜迎挑战 化解矛盾 突破创新——“点到直线的距离”课例与简评

最近本地区举行了一次高中数学青年教师“同题竞争的评优课”,课题是“点到直线的距离”,连续听、评了十几节,产生了不少感慨,有许多话要说,现在来个一吐为快．     

淮阴市举行第七届职业中学财会技能竞赛

淮阴市举行第七届职业中学财会技能竞赛本报讯．四月十一日，江苏省淮阴市教育局和市珠算协会在淮阴县一职举行了第七届职业中学时会技能竞赛。共有２６个代表队，１３５名学生参加了竞赛。市教育局、财政局、珠算协会和淮阴县人民政府的领导，在活动前参与组织主排，竞赛...     

“平均变化率”优质课竞赛中几个精彩片断的摘录与点评

近日，江苏省盐城市举行了高中数学新课程优质课竞赛，课题统一为苏教版《普通高中课程标准实验教科书数学（选修2-2）》第1．1．1节“平均变化率”，笔者有幸作为评委聆听了11位参赛者的课．下面是参加竞赛的课中一些精彩片断的摘录与点评．     

指数函数教学教什么

2011年江苏省高中数学青年教师优秀课评比的课题是“指数函数”、“几何概型”,并提前3个月公布于众．为配合此次活动,南京市教研室举行了一系列活动：以同样的课题,通过说课、上课,     

与时俱进 务实创新——2004年江苏省高中数学青年教师优秀课评选观感

金秋送爽,硕果飘香.第三届江苏省高中数学青年教师优秀课评选于2004年9月23、24日在古城徐州举行.上课课题是人教版高中数学第一册(上)第3.1节<数列>.作为一位多年从事高中数学教学的老师,我有幸参加了这次活动的全过程,观摩参赛选手的课堂教学,同部分选手课后交流,对听课学生访谈,请教于有关专家,受益匪浅.参赛选手们继承传统教学方法的优势,注重实效,努力创新,体现出了新课程标准理念指导下的高中数学课堂教学新思路.笔者深感,这次优秀课评选及观摩活动,对即将到来的高中数学新课程改革,对提高我省中学数学教学水平,将产生积极而深远的影响.     

多彩的课堂活动丰富英语教学——3A Unit7 Would you like a pie?教学反思

<正>记得第一届五年内青年教师评优课是在2010年举办的,那时我第一年当老师。当时,学校里有个同事说课出线了,要参加上课比赛,于是我和学校的老师一起去给她加油。在一天的观摩中,我不时地发出感慨:这些青年教师展示出来的课真是太精彩了,我能上的这么好吗?很幸运,我能代表学校参加第二届青年教师评优课,深知这次机会来之不易,     

辽宁省2013年高中数学学科优质课展评会暨辽宁省第三届高中数学年会会议纪要

为推动辽宁省高中数学学科教学改革,有效开展新课程课堂教学研究,促进高中数学教师专业成长,从2009年开始,辽宁省基础教育培训中心高中部数学学科开展了主题为“搭建省评优课交流研讨平台,有效促进学校教研组教学研究活动”的系列课堂教学研讨活动,、以师徒组合的形式,通过省评优课这一平台,     

一节失败的评优课带给我的反思

张家港市举行了小学信息技术教师的评优课活动，课题是“Foxmai1 5．0的下载、安装与邮件的成功收发”。为了能够在比赛中吸引评委的目光，我一改以往在课堂上步步演示，学生跟着操作的教学模式，而是让学生根据我提供的学习教程自己去操作。以下是我的教学设计。     

朴实些，再朴实些——三教《钱学森》

很幸运,经过层层选拔,我能够代表徐州市参加江苏省第九届青年教师会课活动。一路走来,其间虽不乏辛苦,但最重要的是,诸多专家的指导让我这颗曾经躁动不安的心复归平静,深刻认识到如何朴朴实实地教语文。     

“生动”课堂的一种诠释是生“动”——一节省级公开课：“抛物线的标准方程”的课例及启示

2010年10月13日～15日,在江苏省江宁高级中学举行了“江苏省高中数学课程教材改革实验研讨会”．14日下午,徐州第37中学的张昌盛老师开设的公开课“抛物线的标准方程（苏教版高中课标教材数学《选修2—1》第2．4．1节）”受到了与会专家和教师的一致好评．大家普遍认为这节课与常态课很接近,属于“可学、可及、可用”的类型,同时,本节课给人的感觉是很“生动”,但绝不仅仅是平常意义上的“生动”。还包括了另一种诠释,即生“动”．以下是这节课的教学实录与启示．     

第四届华东六省一市 小学语文教学观摩研讨活动

正2014年5月26日至27日,由浙江省小语会、江西省小语会、福建省小语会、安徽省小语会、山东省小语会、上海市小语会、江苏省小语会联合主办,江苏省小语会承办,徐州市教育教学研究室、徐州市小语会、徐州市云龙区文教体局和徐师一附小共同协办的第四届华东六省一市小学语文教学观摩研讨活动在徐州市淮海堂隆重举行江苏省教研室教研员李亮博士主持开幕式,省教研室主任鞠文灿先生、     

通分

通分课例：江苏省徐州市第３１中学李桂强点评：江苏省徐州市教育局教研室孙振武一、教学目的１．知识达标要求：能说出通分的意义，会将几个异分母的分式通分．２．数学思想、能力发展要求：以通分教学为载体，注意渗透类比思想、转化思想和整体思想等，进一步发展学生的...     

对"平均变化率"教学的三次思考

前两天,我有幸观摩了“2007年江苏省高中青年数学教师优秀课评比活动”．课题是苏教版高中数学选修2—2第一章“导数及其应用”中的“平均变化率”．这一节是导数教学内容的开篇,也是我省实行新课程后所增添的新的内容。     

“归纳推理”教学实录、点评与反思

2009年12月18日,江苏省第五届数学特级教师研讨会在我校举行,笔者有幸为众多专家上了一节研讨课,课题是苏教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（选修2—2）》“归纳推理”．下面是这节课的教学过程实录、专家点评和教后反思．